Mindy與橋上彩虹
這是一個我非常想說說經驗的問題，因為自己實踐過，所以有很多想法不吐不快：
首先我要說明的是，我教孩子學英語不是因為英語有用或者什麼別的原因，是因為在孩子低齡階段，接觸不同的語言系統有助於孩子思維意識的提升，後來結果也證明了我的想法是對的。
我有過一段時間的幼兒英語教學經驗，能全英文和孩子正常交流，發音也不錯，但深度上僅限於對幼兒，要我教個大學生肯定不行，哈哈。另外我對兒童心理和行為也有一定的理解和認知，有了這些前提我就開始實踐了。
在這之前還有個問題要說明一下，就是我從孩子幾個月開始就進行閱讀活動了，方法很簡單，一起拿一本字很少圖很大的繪本圖書，一本一本講，一句一句念，長達一年多的時間裡，孩子都沒有什麼反應的，結果到了兩歲多，突然就認識字了，從少到多，到現在日常生活中基本無障礙閱讀。這個一定要說，因為這是一個很重要的前因。
由於有了在中文閱讀上的成功經驗，我就想以一種浸入式的方式來試試教孩子，我是這麼做的：
第一步：磨耳朵 孩子兩歲多的時候迷上了小豬佩奇，我專門下載了英文版的小豬佩奇動畫片，第一次他看完一集中文的，我自然的打開了英文的，沒想到孩子沒有任何抗拒反應，很自然的看下去了。後來我想，大約是那時候還小，對於一種語言系統還沒有那麼明顯的依賴吧。就這樣每天看20分鐘左右，有一天我帶他出門，當時剛下過雨，院子裡有一些小泥坑，孩子興奮地跑過去說：Look，muddy puddles。（小豬佩奇動畫片裡有一集是說泥坑的）當時我驚呆了，但是也更有信心把耳朵磨下去了。
第二步：一起讀 媽媽在家教英語最大的問題是不繫統，因為沒有教材，也沒有難易的進階性，我多方考察，買了一套海尼曼英文繪本，這個的閱讀原聲在趣趣英語等多個學英語的app上面都有，就這樣，我們好像讀中文繪本一樣來讀英文繪本，當然這些書上面都是一句，結構也比較簡單，這時候他讀中文繪本的優勢體現出來了，因為有讀書的經驗，他一邊讀一邊學，居然也能讀出一些英文單詞了，到了後期，拿一本沒有學過的書，自己也能念出80%（很多句型是重複的）
第三步：造環境 看到孩子有一些基礎了，我們開始進行簡單的英文對話，前面我說過我有相關教學經驗，所以這一步也比較順暢的進行了。
到了孩子四歲多的時候，我不得不承認，到這裡我的啟蒙應該停止了，孩子需要系統的學習了。我考察了市場上各種培訓機構，不論價格高低的問題，只說適合，我選擇了一個家長評價內容難度最大，但我認為學習內容最系統的培訓機構，一年一萬多學費。當然，不說名字了，不然有打廣告的嫌疑，呵呵。這時，第二個驚喜來了，孩子已有的水平直接進入了第二級學習班，越過了一級的學習，為我省了一萬多。現在他已經學了多半年了，和同班孩子相比，我認為我的啟蒙還是有很多優勢，比如，別的孩子可能是靠記憶在背句子，畢竟孩子們小，但我的孩子很多時候在唸，因為好的閱讀習慣已經指引他開始讀了。
我的經驗分享完了，孩子學習的過程中我還是很開心的，雖然每天堅持這件事很難，中途也斷過，但這樣我都收穫這麼多，那要是再投入一些肯定收穫會更多了。最後再表達一個育兒觀點：學習任何一個東西都不以學這個東西本身為目的，而是要學會一種思維方式、一種推進的方法。
個人觀點難免武斷，歡迎交流討論，謝謝！
幼兒園張老師
分享一下我的經歷。本來以為自己怎麼說也有英語六級證書，教零基礎的孩子戳戳有餘。分了兩部走，第一部，從單詞著手。買了有圖有字母的卡片，教一些簡單的單詞。第二部，看英文動畫片。重複最多的是冰雪奇緣，先看很多遍的中文版，再試著看英文版，孩子也沒有什麼牴觸情緒。
因為沒有系統的教材，而且三天打漁，兩天曬網，並沒有收到什麼實際效果，也僅僅是翻來覆去的會幾個單詞。
在孩子大班的時候，比較了市面上幾個培訓機構後，選擇了一家純外教機構，一個班十個小朋友，每週兩次課，課後有APP和在線遊戲輔助。
我發現選擇培訓機構相比自己教，優勢還是比較明顯的。外教課比較生動，孩子願意上課。有系統的教材，從字母，到單詞，到短語，到句子，到對話，逐層遞進。因為一年的費用也不低，為了不白花錢，能做到每天在家帶著孩子稍稍練習，也養成了每天先學習後玩的好習慣，我想這對於將來小學階段的學習也是有幫助的。
綜上所述，如果是自律性比較強，英文基礎好，有英文環境的小朋友，可以選擇一套好的教材自己在家教。反之，像我一樣不能堅持，也沒有好的教材，還是送去專業機構比較好。
蓓安穎
我家孩子也從未上過英語培訓班，而且我也不是因為覺得要節省費用。
孩子需要報的培訓班，我是大力支持的，比如孩子的愛好是輪滑，我們一學就是三年了。孩子想把字寫的更好看，書寫更工整，我給他報了書法班，現在也堅持了一年。而對於英語的態度，我覺得孩子按照自己的思路來就好了。我讀書的時候，也是外教上課，所以我的英語發音應該還算是比較標準的。平時給孩子輔導英語，是沒有問題的。
重要的是，我身邊的很多朋友給孩子報名了英語培訓，有學前班的，也有小學的，他們反映效果一般。所以我對孩子的英語也沒有怎麼太過於注重。畢竟我們都是中國人，學好國語才是最重要的。而且現在漢語也國際化，很多人爭著學漢語呢。
在孩子幼兒園的時候，老師會教給孩子簡單的單詞，比如：汽車car、小貓cat、小狗dog蘋果apple......等，孩子的英語詞彙量不多，但是因為新奇，孩子也願意學。
到了小學，英語是三年級才開始有的。我就提前給孩子準備了英語書，下載了相關的英語學習APP。孩子跟著讀課文，並且APP上還能夠標註出哪裡讀錯了，哪裡讀的不標準，還會會根據情況打分。這一點就特別吸引孩子。而且我還會和他一起讀，看誰讀的好，得分高。
剛開始，我並不會給孩子講解語法等，只是陪他練習對話，熟悉場景。比如自我介紹，打招呼，說自己的感受等等。我個人認為，學好英語最重要的是培養語感，就像我們說漢語一樣，不需要經過考慮，自然就說出了。所以勤學多讀肯定是必不可少的。我們每天晚上睡覺前都會讀半個小時的英語。這樣就會培養孩子的語感。
還有就是英語的聽力部分，我一般會給孩子放聽力，讓孩子自己聽，孩子沒有聽清楚的部分，會讓他反覆的聽，也可以給孩子提示。
因為對英語有興趣，所以孩子學起來很自覺。現在孩子的英語成績基本是滿分的水平。
那麼我們自己教孩子學英語應該注意些什麼呢？
第一、引起孩子的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”。只有孩子感興趣了，才能用心去學。所以作為家長，我們教孩子英語，可以從孩子感興趣的地方開始，可以是一個英語故事，也可以是一個小遊戲，或者是孩子喜歡的食物。逐漸打開孩子興趣的大門，引領孩子進入英語的世界。
我記得我在初一的時候才開始學英語。那個時候，什麼都不懂，英語老師也不喜歡我。我也逐漸的不喜歡上英語課。後來到了初二，我們換了一個溫柔的英語老師，我很快就對英語有了興趣，學習勁頭也上來了。
所以對於孩子來說也是一樣。
第二、對孩子鼓勵和肯定。
孩子剛剛接觸英語，過了新鮮期之後，可能就會覺得枯燥，無聊，那些單詞都看不明白，都聽不懂，心裡就會有挫敗感，甚至會有放棄的念頭。這個時候，就需要我們媽媽的鼓勵。“真不錯，這句話讀的真好，發音比我還好呢。”；“最近英語的書寫工整了很多啊，繼續努力哦。”；“我們來比賽讀英語，看誰的分高。”
這樣以輕鬆加肯定的語氣，能改善孩子對英語的牴觸心理，也能讓孩子對自己建立信心。
第三、創造機會。
我和孩子會利用一些間隙的時間練習英語對話，比如上學的路上，我們會根據他最近的學習內容，進行簡單的英語對話。又或者一起唱英語兒歌等。我們會邊走邊說，有時候還會帶上誇張的表情，讓孩子感覺到輕鬆愉快。 這樣不僅能夠增加孩子對英語的興趣，還能瞭解孩子的學習狀態。
所以說，只要找對了方法，孩子是不用上培訓班的，媽媽也可以教孩子英語，並且教的很好。
感謝閱文，我是小風車媽咪，陽光寶媽一枚，有一個可愛的小子，我堅信陪伴是給孩子最好的禮物。歡迎大家和我一起探討孩子成長過程中的問題。小風車媽咪
我也曾經打算這麼做過，不過我放棄了，也可以說是半放棄，我和培訓機構一起來。
曾經一度以為自己可以教孩子英語，雖然自己英語很差。真不知道當時的勇氣是誰給我的。
為了能教孩子英語，我把扔掉十年的英語重新撿起來，發現水平真的很差。於是我自己又開始重新學，背單詞，練口語，買了很多英語學習的書，也買了很多英語啟蒙的書，甚至自己報了線上英語課。
可是結果呢？我把自己搞得很累，英語沒學好，孩子也沒帶好，更別說做好英語啟蒙了。
專業的事還是應該交給專業的人來做，能花錢買高效就不要自己受罪。
我想自己負責孩子的英語啟蒙，不僅是因為對自己自信，真的有省錢的原因。我曾經認為那些培訓機構賺錢太簡單了，不如自己賺吧！
實踐起來，我的錢也沒能省下來，效果卻並不好。於是我給孩子報了線上啟蒙班，給她下載了英語啟蒙app，她通過自己玩平板電腦倒是掌握了不少英語單詞和句子。
我們家孩子英語水平並不好，因為培訓班畢竟時間有限，電子產品也不能一直玩，沒有家庭環境的薰陶，她的英語啟蒙很難像外國人一樣好。
真正的英語啟蒙在家庭也在學校，關鍵是硬件得跟得上！
我真的見過一箇中國孩子，英語水平趕得上同齡的英語國家小朋友，甚至更好。他媽媽英語超級棒，生了孩子以後就全職在家負責孩子的教育，他們母子溝通是用英語的。
孩子幼兒園是國際幼兒園，日常對話全英語。孩子小學是國際學校，練習冊都是英語的，他媽媽給買的課外讀物是原版的。
這樣的家庭的孩子可以不上培訓班，但是錢得到位，精力得到位，教育理念得到位！
我並不認為孩子一定要及早進行英語啟蒙。
英語啟蒙肯定是越早越好，但是如果條件不允許家長也不用過於焦慮，啟蒙晚也不意味著孩子跟不上，只是他需要更努力。
我小的時候，初中開始接觸英語，一天一節課，沒有補習班，沒有口語練習，沒有線上課，純粹的應試教育。但是我不能說我英語不好是因為接觸得晚，我只能說是自己不夠努力。
我初中校友，跟我一樣的年級，一樣的教育環境，他家比我家條件還差，但是他特別努力，一樣的應試教育環境下他考上了清華，學的雖然是工科，英語水平卻一點都不差。現在經常出國，也要使用各種外文資料，完全沒有障礙。
只要你足夠努力，小時候落下的功課後面依然能夠跟得上！家長盡力就好，不必過分焦慮，孩子的未來還有他們自己可以依靠！
童書育兒
之前，我在孩子2歲多的時候嘗試去英語培訓機構試聽課程。線下課程一般都是一週兩次，每次課程大概50分鐘，對於2歲多的孩子來說課時過長，孩子坐不住，很難保證長時間集中注意力。我認為只是為了磨耳朵，還有很多在家就可以的方法，不必花一萬多的費用，還得來回接送孩子。所以，就放棄了。
孩子3歲的時候，我才正式開始給他進行英語啟蒙。下面跟大家分享一下我給孩子做親子英語啟蒙的一些心得。
如何讓孩子對英語產生興趣
孩子學任何新東西，興趣是第一位的，不能為了追求短期效果而對孩子採取強迫、控制的手段。
首先，從孩子喜歡的事物開始
我在給孩子做英語啟蒙的時候，想著他對動物的繪本感興趣，就先從他喜歡的猴子、兔子、小熊等開始。我選擇的是點讀筆繪本，對於口語發音不標準的家長，很適合。
配合英語啟蒙，孩子每天會有15分鐘的動畫片時間，選擇的是他喜歡的小豬佩奇英文版。剛開始有點擔心，怕孩子聽不懂會抗拒，其實不會，因為孩子很喜歡裡面的故事情節。有一次他自己點出了中文版，看完一集後，又被我切換成英文版的，他照樣看得津津有味。
其次，用遊戲的方式和孩子互動
在給孩子做英語啟蒙的過程中，媽媽們很容易把英語啟蒙當成任務，而不是遊戲。比如，教孩子一個單詞，說了好多遍，孩子還是記不住，於是，家長就會讓孩子反覆重複。可這種方式會讓孩子產生逆反心理。結果就是，你越想讓孩子學會，他越學不會。
可是，如果把學習的單詞變成一個個好玩的遊戲，可能就會取得事半功倍的效果。
我和孩子玩得第一個英語遊戲，是小動物回家。“ monkey monkey go home” 就這樣一個個把小動物都送回了家。通過遊戲，孩子很快就能熟練掌握了7～8個單詞。然後，再一天天增加。
除此之外，我們還可以結合兒歌裡面的內容，跟孩子一起邊唱歌邊玩遊戲。比如結合Peek a boo的兒歌和孩子一起玩捉迷藏遊戲。
用遊戲的啟蒙方式意味著，我們得想方設法地讓孩子在不知不覺中學習英文，也意味著我們要花費更多心思想出各種寓教於樂的方法，培養出能玩會學的孩子。
如何讓孩子堅持學習英語
首先，不要強迫孩子
很多孩子中途就不想學英語了，是因為父母對孩子進行了太多的強迫。
在孩子對英文有了興趣以後，我在線上找到了一款學習英語的APP，第一天推送課程時，一大早我做了很多準備，可是孩子三心二意的不配合。我想不能這麼輕易就放棄了，於是我就下意識地強迫他，不論他是否感興趣，我仍然堅持讓他學習，結果可想而知。作為父母我們都會有“望子成龍”“望女成鳳”的心願，可是我們要明白，強迫孩子學習不會取得我們期望的結果。
其次，讓孩子感受到成就感
每次學習完課程後，我都會給孩子錄製一個說單詞的小視頻。每個孩子都很喜歡聽到自己的聲音，看到自己的樣子。而且，經過他的同意會發送給老師，老師都會鼓勵表揚孩子。孩子受到了表揚和肯定，學習的勁頭十足。
我現在是利用線上APP和日常遊戲的方式對孩子進行英語啟蒙。以後，孩子學習英語的興趣和主動性提高了，也會考慮線下課程和線上課程相結合的方式進行英語學習。
經過快半年的英語啟蒙，我體會到給孩子做英文啟蒙要經過一個漫長的過程，我們不能因為急著讓孩子學，而忽略培養孩子對英文的興趣，更不能因為孩子學得慢就對孩子發脾氣。我們應該管理好自己的情緒，給孩子時間，相信孩子，做一位能夠正確引導孩子的媽媽。
元氣小姐姐lucky
在大概四五歲的時候，先生就提出想送孩子去學英語， 那時候我認為孩子正處在語言的敏感期，我也認可那時候開始學可能在語感方面的對孩子有更多的啟發，但是一方面考慮孩子已經學了舞蹈課，不想佔用孩子太多玩的時間。另一方面，考慮孩子有時候中文發音還不標準呢，去學英語，會不會對普通話發音造成影響。畢竟歐美語系的發音位置和中文還是區別很大的。
孩子上了小學以後，日常課程已經有了英語，身邊很多家長也開始送孩子去學英語課，我也有過心動，但是試聽了幾節課以後，我發現幾個外語學校所謂外教的發音，和孩子課文配套光盤的發音都不一樣；有的學校一邊教口語一邊教單詞，孩子正在學拼音，很容易把字母和拼音弄混；甚至有的學校的孩子家長在抱怨一年花了一萬多，每節課都是帶著孩子玩，學了兩三年，孩子連基本對話都說不出口。
經過了各種各樣的擔心和考慮，我和先生也溝通了好多次，最終採納了孩子英語老師的建議，畢竟一年級和二年級的英文授課要求是，聽得懂，會讀，會說就可以，不要求會寫。那麼每天堅持帶著孩子跟配套光盤讀就可以了，孩子有點讀機，網上有各種版本的學習APP，都能夠讓孩子感覺不到乏味，而重點僅僅是堅持和父母日常的引導和應用，給孩子更多接觸英語和說英語的機會，比如我會堅持帶孩子看英文動畫片，陪孩子扮演角色，一遍又一遍的模仿動畫片中經典的臺詞，偶爾帶孩子和外國朋友一起聊天。
孩子現在二年級上學期了，從效果來看，我並不覺得比其他孩子有啥差距，首先考試成績基本都是A+；其次，發音還算準確；書本的學會了，出門敢說，個人認為，在這個階段，基本夠了。
我這麼做可能也跟個人的教育理念有關，我從不逼孩子學習，學特長，更多的是自己多觀察孩子，對孩子的特點了解透徹，關鍵時刻給予引導，只給孩子養成做計劃、提前預習和讀書的習慣，但從不要求孩子提前學那些學校會教的知識。
寶兒媽美食街
我從未給孩子報過英語培訓班，並不是為了節約培訓費的錢，而是，這些錢，你可以花得更有效率，更有價值，對孩子來說更有用。
一者，我認為對於學齡前兒童和小學低年級的孩子，最重要的在於家庭教育以及學習習慣和學習興趣的培養。
我的女兒在學齡前，我主要培養她的中文閱讀和表達能力，沒有過早介入英語語言的學習。一開始，我每天陪她一起朗讀，講故事，慢慢她已經不滿足於聽故事了，開始自己閱讀，識字能力和語言能力都在迅速進步，涉獵範圍和閱讀類型越來越廣。
從上小學開始學習英語課程之後，我開始著手培養她的英語閱讀能力。閱讀能力極其重要，對詞彙、語法、句型、表達的掌握都體現在閱讀能力裡，是語言綜合能力的體現。這也是為何近年來英語考試越來越偏重考察閱讀的原因。
根據她當前的英語水平，選擇適合的分級閱讀材料，每天15-30分鐘。我一開始陪她讀，後來就指導她自己利用各種學習工具，比如電子詞典，網絡搜索。
我會告訴她，媽媽知道這個單詞/句子/故事什麼意思，但我希望你靠自己去解決問題，而不是依賴我，如果真的弄不懂，歡迎來找我。
最重要的是教給孩子學習方法，培養他們的自學能力。授人以魚，不如授人以漁。
二者，各類英語培訓機構的水平良莠不齊，花時間去鑑別也比較費勁。
我自己是做英語翻譯工作的，聽過一些英語培訓老師的口語發音，不怎麼標準。
當然，如果單單是為了提升孩子的口語能力，可以專門給孩子報外教課程，讓他更有和外國人交流的環境和感覺，培養自如表達的自信心。
為了提分、提高應試能力而參加培訓課程，只是最後不得已而為之的途徑，不如一開始把孩子的習慣培養好，才是讓孩子受益終身的做法。
家長不能有依賴心理，把所有的教育責任推給學校和培訓機構，期待他們把孩子教好。其實，我們做家長的，才是孩子最好的老師，我們做家長的，也需要終身學習。
我是Isabella，國家一級英語翻譯，10年+專業翻譯經驗，若干國外暢銷書中文版譯者。如果我的回答對你有價值，歡迎點贊、交流更多英語學習話題！
資深英語翻譯Isabella
首先，不是為了節約培訓費，是因為語言學習需要大量前期的聽力積累，必須每天都進行。培訓班一週兩次課，完全是不夠的。家庭英語啟蒙如果執行到位，英語學習的速度雖比不上雙語家庭，但和機構相比，就像火箭和飛機的差距。
其次，很多人沒有轉變思想。語言學習應該遵循聽說讀寫的過程。而我們體制內的英語是四點同步進行的。沒有聽力基礎去學“說讀寫”，效率是非常低的。
以我兒子為例，剛五週歲，英語啟蒙3年，幾乎每日不斷。現在可以和外教流暢溝通，自然拼讀的拼讀規則學完了2/3。如果只通過機構去學習，三年是遠遠達不到現在都聽說和讀的水平。而且他現在記憶單詞很快，因為他腦海裡已經儲存了讀音，再加上學過自然拼讀，那麼記憶單詞的速度是體制內孩子沒有辦法比的。
學前，尤其幼兒園之前，最好母親父親在孩子身邊陪伴，制定短期和長期的英語啟蒙計劃。其實所謂的啟蒙計劃，無非是兒歌、繪本、動畫。每天合計最多兩小時。繪本一開始時我幫忙讀簡單的，到後來就自己聽音頻了。認真積累兩年後，考慮找外教幫助孩子發展口語能力。
我就是這麼過來的。
而且，潛移默化的輸入，使孩子的語法內化地非常好，什麼時候用ding，什麼時候用to do，什麼時候用she，什麼時候用her....根本不用刻意去學習，省卻了敲黑板敲到吐血的過程。
整個過程利用的故事吸引力，孩子樂在其中。
所以，我認為，不選擇機構不是錢的問題。是選擇個性化教育的問題。為孩子單獨制定時間充分的、規律的、符合自身個性特點的英語啟蒙計劃，家長需要多費精力。而這些精力，要按市場行情，比報培訓班昂貴得多。
關於英語啟蒙，評論區裡永遠少不了一種聲音：母語都學不好，還學什麼英語。
實際上，這是不符合邏輯的觀點。英語好，母語一定就是差的嗎？
一歲時我開始為孩子讀中文繪本，兩歲時加入了英文繪本。現在我們每天睡前都要讀中英文繪本。實際上，因為英文輸入從兩歲才開始，比中文輸入足足少了兩年時間，孩子一直是母語優勢，母語表達能力一直處於同齡平均水平之上。我相信，他的中文水平，比大部分沒有父母陪伴、沒有睡前伴讀的孩子要優秀。所以，看問題不能理所當然，以己推人。別人也有看到問題、解決問題的能力。
南國有嘉樹
自己買口語教材，自己試著跟孩子說，我覺得效果驚人，兒子5歲，嘗試了大概一週吧，我說的孩子大部分能理解，比如收拾玩具，佈置飯桌，起床，洗手洗臉刷牙，該起床了，該睡覺了……這些高頻率的語句都能聽懂，只是他用漢語回答，但也不錯了，今天用英語告訴他：你的髮型很帥，他居然也能懂，很神奇。這才一週，我覺得進步就是飛速的。關鍵是要多跟孩子說，說不定哪天他也會用英語回答你了。我沒考慮報英語班，我自認為自己發音不錯，英語基礎也挺好，看幾眼基本就能說出來了，大學那些詞彙量很多還記著，我都畢業12年了，自己本身對英語也有興趣，就自己給他一個浸入式的英語環境吧！他之前就會漢語，蒙語，這可能對他的英語學習也產生了點幫助吧
逝者如斯夫1
我孩子小的時候一邊工作一邊帶孩子一邊還要進修，自己學英語，根本顧不過來教她。因為那時自己也自學英語，知道要想學好，需要高頻率重複性記憶，自己忙得半死的情況下根本無法顧及孩子。但是因為當時準備出國，所以我在女兒幼兒園大班下半學期開始教她中文，教材是剛剛上映的國產動畫片《寶蓮燈》。只要求會認會念。漢語拼音我給她標註並讀出來，但是不要求她記。我準備很多卡片，每張卡片用記號筆寫一個字，每天按照課文內容順序寫7個字教她念，第二天再念。第三天把她記住的卡片撤出，再加進相同數量的新卡片。這樣一個字一個字，一句一句，學期結束的時候把一本書快磨完了。暑假我去西安旅遊，臨行前千叮嚀萬囑咐我媽把剩下的內容教完。可惜我媽沒我的耐心。
我出國十年回來後，剛好兩個侄子相繼入學。他們父母懶，既不自己教，又不送學習班，甚至課堂內容都不能堅持輔導，我只好在他們跟我的時候教了。老大在我剛輔導的時候還一口Chinglish，現在無論口音語法用詞都得到很大提高。具體方法：
1，學好課堂內容，就課堂內容進行拓展閱讀。
2，聽說讀寫同步發展。完成老師要求他們用App跟讀的同時，要他們學會用網絡字典查生詞並跟讀。要知道字典發音是非常標準的。
3，要求他們用新學的生詞造句。比如學到“frog”（我給選的拓展閱讀《美國語文》裡的生詞），我要求他造句“在童話裡，青蛙變成王子”。
4，要求他們練習寫作文。比如五年級上課本里有一篇關於黑屋子的圖文故事，我要求他們兩個人合作模仿這個故事寫一個故事，算Group Project。孩子的創造力永遠讓人驚訝，他們真的寫了個藍藍的海盜船的故事！這次春節，他們一個寫了My Favorite Season，一個寫了My Chinese New Year。具體成果請看我上傳的圖片。（其中海盜船第二句的第二個單詞打錯，應該是the。）
我中文系畢業，在加拿大學習工作生活10年，深諳兒童心理，熊孩子專治。孩子學習有困難的網友可以交流。
