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最主要的原因是“人少”、“沒有老師”。對於很多在農村長大的80後、90後來說，他們上學的時候，雖然硬件設施不是特別的好，學生比較多，師資也不錯。但如今，有些農村學校，整個學校加在一起才幾十個學生。
城鎮化加快，農村適齡學生減少
隨著城鎮化的發展，越來越多的農村人湧進了城市，希望在大城市有好的發展，也能給孩子好的教育。這樣一來，農村學校學生就越來越少。
另外，我國計劃生育的實行，導致現在人口越來越少，以前的每個家庭都是2-3個孩子，現在很多家庭都是1個孩子，最多也是2個孩子，這樣一來，農村學校的人口自然也就越來越少了。
教育得到重視，私立學校條件好
現在農村家庭，對孩子教育也越來越重視，為了讓孩子可以接受到更好的教育，只要經濟條件允許，哪怕再累再辛苦，都會把孩子送到了城裡讀書。還有一些學習比較好的農村學生，會被破格錄取，調去城裡好的學校，這樣農村學校的學生變得越來越少。
與此同時，如今私立學校資源豐富，師資力量雄厚，有好的學習環境和學習氛圍，雖然這裡學費比較昂貴，但是還是有很多農村家長願意讓孩子進去學習。
鄉村學校留不住教師
農村學校待遇差工資低是一個普遍現象，所以鄉村學校越來越留不住教師，很多鄉村教師轉去了大城市，那裡有好的發展，好的就業機會。這樣越來越多的老師不願意選擇鄉村學校，沒有老師，農村學校自然沒辦法支撐了。
家庭教育情商課
農村公辦學校的學生越來越少，這是不爭的事實。
朋友和我懷著無限的感慨戀戀不捨的離開了她曾經戰鬥過的地方，一路上不停的感嘆：怎麼就沒人了呢？人都到哪裡去了呢？
其實，後來更從當地朋友的口中得知，這所學校還是好的呢，好幾所村小由於人數實在太少，已經撤併，孩子們都集中到鎮上中心校去了。
農村的公辦小學，學生越來越少，各地都差不多，是個普遍的情況了。
為什麼會這樣呢？
我想有以下幾個原因。
1、國家城鎮化的大趨勢，導致人口大量的湧入縣城和更大的城市。
什麼也阻擋不了潮流，在城鎮化潮流的裹挾之下，人們都紛紛在城市裡買房、就業，農村，只能是逢年過節回去一聚的老家。留在農村的，只有少數不願動的老人家，年輕人都出來了，所謂的農村空心化，主要就是人都走了，鄉村自然就破敗下來。沒有年輕人，就沒有下一代，沒有了生源，農村的公辦小學自然也就學生越來越少。
接下來的幾年，我們國家城鎮化率還要提高，進城人口還會繼續增長，鄉村小學的生源繼續下降應該還會繼續。
這就是潮流。
2、農村的教育資源明顯弱於城市，年輕父母拼命也要給孩子爭取一個良好的教育環境。
實話實說，現在的農村學校，硬件條件也是很不錯的，國家的投入也非常大。但是城市學校也在大踏步的發展，而且早已從硬件提升轉為軟件提升。在城市裡可以享受更好的教育，活動更多，見識更廣，信息量更大，教學更科學規範，對比如此明顯，怎麼能讓年輕父母在農村坐得住？
所以，現在年輕人結婚要求一定要在城市有一套房，最好是優質小學的學區房，讓孩子一生下來就和城市孩子在同一個起跑線上，這是起碼的條件。
我們這裡很多小區房子蓋好就被瘋搶一空，很大一部分是被剛結婚的農村青年人買走的，這些房子都對應城裡最好的小學，就這一點就足以吸引你。
我老家縣城的一所名牌小學，由於敞開收學生，有的班級膨脹成大班額，最多的達到一個班90多人，孩子們在教室裡擠得根本動不了，老師上課只能用麥克風。即使這樣，還是每年都要拒絕一大批想進來的家長。
3、農村私立小學的興起，對公辦小學生源也是一個很大的衝擊。
我的老傢俬立學校非常興盛，尤其在農村，私立學校生源滾滾，公立學校門可羅雀。
我曾經研究過私立小學在農村為什麼能立住腳，後來發現它極大解決了一個年輕父母的後顧之憂。
大家都知道，隨著公立小學逐漸向鎮上集中，孩子每天的接送成了一個大問題。年輕父母大多在外面打工，沒有可能接送；這個任務就交給了爺爺奶奶。所以，每天四次接送，都是爺爺奶奶騎著改裝的三輪車奔馳在鄉村的簡易公路上，安全問題很大，而且非常牽扯精力，可以說是怨聲載道，由此帶來的家庭矛盾也非常多。
私立學校很好的解決了這個問題。以我老家旁邊的一所私立學校為例，學生全部寄宿制，每兩週休息一次，校車接送到家門口，住宿有生活老師，吃飯、洗衣、洗澡、縫補衣服都有人管，家長可以探望，可以接回家住一晚上，非常靈活。學費是一學期7000元，比義務教育的公辦小學費用自然是高，但是7000塊也不過是一個青年勞力差不多一個月的工資，但就此可以解放爺爺奶奶，可以讓年輕父母放心，可以減少許多的家庭矛盾，何樂而不為呢？故而趨之若鶩。
兩相對比，公立農村小學自然式微。
結束語：國家的城鎮化是大勢所趨，人口向城市收縮也不可逆轉，農村學校的生源越來越少還會繼續。不過凡事總有變化，這種狀況也不會一直持續下去。隨著國家對農村學校不斷的政策傾斜，比如農村教師的晉級優先，比如城鄉教師的交流體制等等，會使得農村學校在軟硬件上都有不同程度的提升，等到進城潮流漸緩，城鄉差距減小之時，就是農村學校再次興旺之時。
曉行致良知
農村公辦學校的學生越來越少，是不爭的事實。比我老家的鄉鎮小學為例，我們讀書時（20多年前），每個年級有8個班，每個班上有60人左右，在校人數3000多人，十年前，每個年級只有4個班，每個班上50人左右，在校人數1800多，而如今每個年級3個班，每班人數30多，全校人數不足1000人。農村學校人數急劇減少，與多種因素有關。
一、計劃生育政策導致學生基數減少。
計劃生育提倡獨生子女政策，直接導致學生人數減少，這是主要原因。我們讀書那個年代，每家孩子幾乎都是兩個或兩個以上。計劃生育政策落實後，敢於生二胎的，都是不怕拆房子和罰款的人，像這樣敢於生二胎的人很少，每家每戶基本上都是獨生子女，學生人數自然較少。
二、子女隨父母進城務工讀書的人數較多。
隨著社會的發展，城鎮化進程的加快，父母進城務工的越來越到多，子女隨父母到城裡讀書的也不少，這是農村學校人數減少的另一個原因。
三、一部分優質生源轉入城裡學校。
現在農村家庭也重視子女的教育，農村學校的教育很薄弱，為了讓孩子享受優質的教育教學資源，有經濟實力的農村家庭想辦法讓子女到城裡學校讀書，農村學校中的優質生源也被其他學校挖走。導致農村的生源素質越來越差。
現在農村學校中的很多村小都出現了倒閉潮，原來的校舍不是空置就是送給村上作為村務辦公室，在不久的將來，農村學校的人數還會繼續減少，大量的教室閒置，老師將面臨無學生可教的尷尬境地。
Lance課堂
作為一個在農村中學工作了十年的教師，我經歷過農村中學的繁榮，但也看到了它的衰敗，記得我剛參加工作的前三年我所在的中學生源達到上千人，每到下課校園裡人頭攢動好不熱鬧，而現在的校園裡老師加學生也不過百十人，校園顯的空曠無比。那為什麼農村學校人越來越少呢？我認為無非有如下原因:
首先是城鎮化的快速發展使得很多人湧入了城市，而他們的子女也自然而然的去了城裡上學，如今很多村莊都是空心村，鄉村凋零，都去城裡上學了農村學校人少也就在所難免了，這一點從學籍系統的遷出比例上最為直觀，這也是農村學校人數越來越少的最主要原因。
其次，私立學校迅速崛起吸收了很多來自於農村學校的學生，這也直接導致了農村中學人數變少。和公立學校相比私立學校的發展不受太多條條框框的制約，他們基本圍繞升學率努力，簡潔高效，成績出來了名聲也就好起來了，自然不愁生源，長此以往慢慢就形成了良性循環。筆者所在的縣城就有幾所超級中學，一個學校的學生數比全縣農村學校的學生都要多。而公立學校的發展則會受到很多限制，因為公立學校不僅要追求成績，更要應付很多的額外工作，甚至有時候額外的工作更重要，那成績也必然受到影響，比如去年轟轟烈烈的均衡發展大檢查就讓很多學校疲於應付，為了迎接檢查老師要填表，整理各種室甚至停課也要完成，學生無心上課，成績好點的就轉到城裡了，剩下的基本都是學困生了，慢慢形成了惡性循環。
第三缺乏優秀的師資力量，雖然每年國家都進行特崗教師招聘，但招進來卻留不住，這些年輕的特崗教師學歷高有活力深受學生愛戴，但大多數老師無法忍受農村學校艱苦條件，服務期滿以後大部分都選擇調往城裡或者乾脆辭職，所以農村學校老師中老年教師比例過高，結構比例很不科學，這些老師雖然教學經驗豐富但知識老化嚴重樂觀上也導致學生生源減少。
另外現在農村孩子留守兒童佔據了很大比例，這部分孩子父母外出務工不能陪伴孩子，而爺爺奶奶年事已高也無法很好的照顧孩子，這時候城裡的私立學校就成了首選，那裡硬件設施齊全，而且多數配有生活老師可以很大程度上打消外出務工人員的顧慮。
真誠的希望鄉村振興，更希望鄉村學校振興！個人觀點，不同想法我們評論區交流。
80教書匠
我談一談本地的情況。對標甘肅定西隴西。的確農村學校學生減少。我縣只有一所私立高中，並且質量屬最差，並不對農村的小學初中構成威脅。依我之見，鄉村學校學生減少原因如下:1.出生率下降。90年代本人曾做過全縣初升高試卷分析，參考人數九千多人，現如今該數字降到五千多人。2.外出勞務人員將子女轉走。今年疫情期間對外來人員核查，該數據近五萬，佔到五分之一，況且還有春節未歸人員。部分子女隨父母就近入學。3.鄉村學校教學質量欠缺，大量孩子到中心小學甚至城區小學入學。城區學校成為巨無霸，一校一兩千人，甚至兩千多人，形成馬太效應，強者恆強，弱者恆弱。
野風山岡
這種狀況都是人的虛榮及錢惹的禍；本人在農村學校曾任校長，有一學生家長（是我孩子的要好朋友）對我講，要把孩子轉到市裡名牌校，我講你家孩子在這很好的轉學會影響學習，他說沒事，我村有錢沒錢就上市裡上學，我有錢也得讓孩子去市裡上學 ，不然別人會說我沒錢沒人；後來我兒子也勸我給他活動活動，於是我通過同學安排在市內小學就讀。
用戶57650617288
前兩天放暑假了，我們當地農村的村辦小學，也正式宣告結束了自己的歷史使命。因為我們當地的農村，沒有孩子，再在村小學上課了。而上學期也只剩4個學生，一年級兩個，二年級和三年級一樣一個，老師只有一個人。
其實這種情況已經持續了好幾年。到了今年之後通過調查走訪，確實沒有在下半年在入學的學生了，而之前的幾個學生也都歸到鎮上的中心小學去了。所以我們村裡的小學就不再開辦。
其實我們當時上小學的時候，那時候校舍還很破舊，整個操場都是我們學生和家長一起幫著剷平的，房子也是最簡單的磚瓦房，連窗戶上的玻璃都沒有。但那時學校裡有200多學生，可能是我們那個小山村有史以來學生最多的時候。
大概是在2000年以後，山村小學的學生就開始慢慢減少。這一方面是因為農村的孩子少了一家只剩一個，另外一方面是隨著經濟收入的逐漸提高，很多人外出打工將孩子帶到了城市中上學。還有一部分人即使沒有到城市中，他們也會想著法的改善他們的上學條件，送到縣城裡或者集鎮上去讀書。
所以最近這些年農村小學的生源是一直在流失的，而到了2010年之後，外出打工的勞動力更多，人們對於讀書的願望更強烈，更願意把自己的孩子培養成才，而且因為家庭收入也逐漸提高，有了可以培養孩子的基礎。
所以從那個時候起，農村的孩子讀書就更少了，絕大多數都搬到鎮上或者縣城裡，並且有母親陪。可想而知，農村的生源沒有了，肯定學校就不會再辦下去了，因為這也會浪費公共資源，所以當地的也會考慮到將其合併整合，把更多的資源集中到優勢的地方。
這就是農村地區很多村級的小學越來越少的主要原因。當然，如果你有什麼更好的意見和建議，歡迎在下面留言評論，說一說您的觀點，感謝您的閱讀。
止茶
座標江西，經濟相對較薄弱，近年來農村公辦學校學生比起我們那時（2002年）讀書的孩子來說，已經少了很多，現在我在家鄉任教這種情況也是看在眼裡：
一、有關教育人才的匱乏。
雖然說農村小學的教學樓、教學設備越來越好，但是由於地理位置比較偏的原因，許多人不願意去，即使有一些年輕人願意去，但也不得不考慮自己未來的事情，種種因素下，農村小學難以吸引、留下人才。老師就是一所學校的靈魂，如果師資力量薄弱，就難以讓家長們放心，從而導致很多家長把孩子們往外面的學校送。
二、孩子隨著父母一起出去。
因為想要擁有更好的生活，現如今有大量的農村人進城務工，孩子是父母的心頭寶，再加上想要親自教育自己的孩子，所以只要稍微有點條件，他們都會將自己的孩子一起接到身邊來生活，這也是導致農村學校孩子越來越少的主要原因。
三、家長想要讓孩子接觸到更大的世界。
我有個小表弟，當初讀完幼兒園就立刻被我舅舅從鄉下接到城裡來，說實話我們的那個村小的教育還算不錯，但是舅舅執意如此。原因很簡單，就是希望小表弟的眼界要寬廣一些，不要因為日後一點小事就放棄繼續求學的心。
四、現在每家每戶的孩子都較少。
以前的思想裡，就是孩子越多越好，特別是在農村——孩子多了才可以幫忙幹農活，所以那時候的農村家庭一家都會有四五個孩子，甚至更多。隨著社會的發展，時代的變化，人們的思想也漸漸改變，優生優育的思想深入農村，每家的孩子都不多，農村學校主要是針對一個村子的孩子招生，不像城裡的學校向周邊的孩子招生，這也就導致了農村學校裡的孩子不多。
五、農村裡中途輟學的情況相對比較嚴重。
在農村裡還是有許多的留守兒童，家中的爺爺奶奶上了年紀，管教起來會有些力不從心。所以農村中會出現:懂事的孩子很讓人心疼，不懂事的孩子很讓人無奈的現象，這會出現一些孩子覺得讀書沒意思而中途輟學的情況，也就導致農村學校中的孩子越來越少。
我一直堅信，讀書是農村孩子最便捷的出路。看到父母們把孩子想辦法送出去，我祝福；看到學校中各科的老師緊缺，我無奈；看到一些孩子放棄讀書，我痛心。希望農村學校能越來越好，希望農村孩子們擁有屬於自己的碧海藍天。
這也是我回到家長任教的主要原因之一，如果大家認可我，請為我點贊關注轉發！！
江西培訓通
去年回家，路過我曾上過的小學都已經關閉了，教室都變成養殖廠了。回想當初全校可是有200來人呢，十幾年不見變的面目全非了。
為什麼農村的一些公立學校學生越來越少呢？
1,之前每個家庭平均2—3個孩子，學校生源多，不愁沒有學生。現在的家庭平均1個孩子，相比較學校生源少了，一些地方的學校就資源大整合附近的幾個學校合併成一個了。
2,現在生活條件好了，很多家長大部分都帶著孩子離開了農村到縣城讀書，這也就造成農村學校招不到學生。
3,現在畢業的大學生，畢業後一般都到縣城發現，應聘縣城教室崗位。這也導致農村教師少。教學質量不高，直接導致一些家長讓孩子去一些縣城的私立學校。
農村公立學校學生減少，甚至消失都是時代發展的結果。對資源的整合，教學質量的保證都是必不可少。
生活動畫片
農村公立中小學學生越來越少，這在全國來說都是個非常普遍的現象。我本人就是在農村出生、長大，又考學走出來的，經常回老家，與鄉鄰親朋交流農村教育問題。我們記得，80年代初期，在魯西的很多農村都有小學，那個時候九年義務教育還沒有普及，國家對農村小學的建設投入非常少，小學大多數由幾個村子共同建設，有的村出地，有的出建築材料，有的出人工……校舍雖然簡陋，但孩子還是很多。我小時候就讀的小學學生來自附近五個村，五個年級都全，每個年級一個班，每個班也有二三十個學生。而現在，家鄉的小學早就異地重建，服務周邊八個村莊。但學校已經沒有全部年級了，五年前還有四個年級，現在只有一二年級了。缺少的年級主要是因為學生太少，那幾個年級併到鎮上的中心學校去了。鎮上的初中在我上學的時候還有六七百人，最多的時候達到一千多。但是現在也不過四五百人。這幾年，國家投入巨資解決城鄉教育資源均衡問題，校舍建得比原來強了很多倍，但學生數量年年呈下滑趨勢。農村公立中小學學生越來越少，分析其原因，有如下幾個方面：
一、農村大量中青年人離開農村到縣城就業定居，孩子也在城裡上學。
過去，農村人離開農村，大概只有兩條路：升學、參軍。絕大多數農民一生都難以離開農村。因為傳統農業生產方式落後，實行家庭聯產承包責任制後，農村需要有大量從事農業生產人口，再加上戶籍管理嚴格，農民幾乎全被束縛在土地上。而近些年，我國工業發展迅速，城市、縣城裡的工廠越來越多，客觀上需要大量勞動工人，繼而戶籍管理制度放開，農民成為市民，房地產在地方成為產業，在就業定居地買房已成為可能。據粗略估計，一個500人的村莊，至少有300人因升學、工作到了縣城，有一小部分去了更遠的城市。他們的孩子有的就出生在城裡，成了標準的“分不清韭菜還是麥苗的城裡孩子”。我的老家是一個二百多人的小村子，現在在家居住的不足六七十人，大都是老年人，五十多歲的就看不到。有些四五十歲甚至六十幾歲的人，雖然沒能離開農村到城裡定居，但也到外面打長工或短工。土地能讓他們吃飽穿暖，但不能給他們帶來滿足吃喝之外的更多經濟收入。
二、農村生育率下降，農村兒童數量減少。
六七十年代，我國還沒有推行計劃生育政策，一個農村家庭有兩三個孩子很正常，有的四五個，六七個。八十年代以後，計劃生育抓得很緊，很多農民交不起罰款，不敢再多生孩子，多數家庭只有一個小孩。這幾年即使放開了二胎政策，但由於農村適婚育齡人口減少，生育培養孩子的成本劇增，仍在農村生活的農民生育孩子的意願也很弱。
三、原來出生在農村、也在農村中小學讀書的學生離開農村學校，轉學到縣城或城市裡的也有一些。
近年，城市中小學在學校硬件條件、師資水平、教學質量、升學率等方面比農村中小學強很多。而高中數量不多，中考仍需要拼成績。計劃生育後的家長們更加重視孩子的教育問題。他們自己可能就是小學畢業、初中畢業，非常瞭解農村學校的教育質量，深切地知道農村學校和城市學校的差距，不得不捨近求遠，把孩子送到城裡的小學、初中讀書，不至於讓孩子早早掉隊，連高中都考不上。
四、農村中小學師資水平差是關鍵。這一點在八十年代並不明顯，有的優秀鄉鎮中學教師水平很高。但是，近年來，大量鄉鎮中小學優秀教師流失。有的調到了縣城中小學，有的去了民辦學校。這兩年執行的“縣管校聘”政策更是讓優秀教師包括青年教師調往城裡學校有了合情合理的機會。農村中小學剩下的教師大都是年齡偏大、學歷偏低、教育教學能力一般的老師，老百姓稱之為“沒本事”，想走也走不了的。這些老師教育思想落後，觀念陳舊，教學方式單調乏味，課堂沉悶，有的老師連普通話都頑固地不講，學生們根本不願意聽他的課。有的鄉鎮中學初三畢業班一百個學生考本縣重點高中不超過十個人，剩下的要麼上普通高中或職業高中，要麼永遠離開學校到社會上去，或在家務農，或外出打工。這樣的師資狀況是一個普遍現象，有遠見的農村孩子家長為了讓孩子有個更好的前途，只好早做打算，通過到城裡就業、買房定居等方式把孩子帶出來，送到更好的學校讀書。
以上是造成農村公辦學校學生減少的幾個重要原因，希望能引起國家重視。建設新農村，首先農村得有人居住，還要有產業，有人才。既要農村人丁興旺，又要農民樂業安居，必須提高以農村學校教師質量為支撐的農村教育質量。
