关于女生到了高中成绩就不行了的说法，已经不是当下才有的问题，在我的印象中二、三十年前我就听说过这个说法。

虽然我的整个求学之路确实发现过有小学、初中成绩非常好的女生到了高中之后表现的的确不够好，甚至也有一些一滑到底的例子，但是我也看到过一些一好到底的例子。

而且比较而言，成绩好的男生上了高中之后出现问题的概率反而更大、更多一些。

事实上已经有太多数据证明在考大学这件事情上男女比例是差不多的，而且有数据反映2000-2015年国内高考状元性别构成的情况女生反而存在明显的优势。

中国校友会网大学研究团队专家、中国民航大学党亚茹教授指出，在全国各地区省级高考状元中，男状元比例超过60%的地区仅有2个省市。其中，湖北省居全国各省市自治区首位，为63.89%，全国男性高考生争了一口气;山西省第2，男性状元占比为63.64%;山东省58.33%名列第3;香港男性状元占41.78%，列全国第24。

所以明明女生表现其实一点不输男生，那么为什么很多人只是关注女生的这方面表现，而无视男生的变化呢？

这个问题我不止一次的思考过，始终也没找出一个准确的答案，不过我觉得有如下几种可能性是这一现象一直存在的主要原因：

很多人把女生小学、初中成绩优秀归结为“听话”

过去我也曾经这么认为过，尤其是当语文高考以及语文教学改革以来，我也跟很多人想法一样——认为女生更具优势。

但是慢慢的我并不这么认为了，如果说女生的优势在于“听话”、“安静”、能够静心学习等等，那么大家有没有注意到现在的学生尤其是小学阶段，已经出现了跟我们当年完全不同的变化——女生的更像“霸道总裁”一些！

在我的认识范围内，我反而觉得男生尤其是小学男生的表现反而更像过去的女生一样。

其实问题主要是出在了我们对于“学习”的理解上。

生活中有不少人别看他们嘴上说的挺专业、挺全面的，但是从心里他们是看不上小学、初中阶段知识的难度的。但是大家往往只是关注知识的本身难以，却忽略了孩子在这个学期过程中需要养成的能力——例如独立思考能力、时间管理能力、分析总结能力、阅读理解能力、语言表述能力、逻辑思维能力、抽象思维能力等等能力。

所以，很多人要求孩子的学习方式是非常简单的：做题——讲题——做题……

说真的，在这种学习方式下，不是女生有优势，是那些所有“听话”的孩子都有优势！

机械的练习我们都知道，它在短期是可以见到明显的效果的，而且如果一直坚持去做，那么在整个高中阶段之前往往都是非常有效果的。

所以，我认为第一个原因是因为很多人把学习好的办法跟“听话”等这些因素绑架在一起，而因为女生在我们的认识里更容易听话，所以会把女生成绩好的原因归结于此。

女生心理成熟更早、生理原因等

这也是我们常见的一个观点，很长的一段时间我也真的是相信了这个问题。

尤其是到了青春期之后，叛逆、早恋、生理发育等问题会困扰女生们，但是诸如此类的问题就不困扰男生吗？

其实我倒是觉得问题的根源来自于父母们的“关爱”。

举一个简单的例子：

生活中早恋的问题，男孩父母和女孩父母的表现往往是不同的，男孩父母表示“理解”、“不反对”甚至“支持”的什么态度都有，但是女孩父母几乎是一件比较一致的。这是基于对自己女儿的关爱而去主动采取的保护。

但是在我们这个比较传统的国家里父母们往往是羞于跟孩子谈感情、性等问题的，所以往往我们看到的更多的是“要求”、“命令”甚至是“监督”等等，这些行为在青春期阶段是一定会给孩子带来很大困扰的。

所以从这个时期（一般是初中）女生受到来自家庭、社会（各种追求或者自己的向往）影响会更大一些，也就是说她们的压力也会更大一些。

因此，这段时间里女生出现一些学习滑坡等问题表现也就比较正常了。

但是我认为这个问题还真的不能够完全都怪孩子，您说呢？

高中阶段知识结构的变化以及对能力考察的变化导致

关于这点我是非常认同的。

例如“数学思维”这个问题，我承认我也见过一些女生把数学学得非常好的，但是很奇怪的是貌似大多数女生在数学思维（抽象思维）上的确会比同等情况的男生表现的更弱一些。不管是这个，“空间思维”好像即便是在成年人中我们也会往往发现女性会比男性更弱一些。

但是我并不是想说这个问题，我想说的是另外一个可能是很多人一直存在的认识误区——关于背诵的问题。

不少人会把女生成绩好归结为“背诵”能力比较强，或者表听话因此背的仔细、背得好等等。

但是我真的认为，背诵是需要一个很强的技巧的，死记硬背的方式短时间内能够解决一定的问题，但是长期来看几乎是很难有人能够坚持下来的。

而那些成绩好的一定不会依赖死记硬背的，而是会选择一些非常有“逻辑”的方法来辅助自己记忆、理解（理解的本身就是一个非常好的记忆办法）。

也能是多数男生天生喜欢“投机取巧”？所以更愿意找点“捷径”来解决积累问题？

又或者是女生天生“仔细”，所以希望依靠“通背”不留死角？

反正在我看来，低年级阶段女生在背诵上的确是有优势的，但是到了高年级反而优势并不在是那么的明显。

而在“理解”上，由于男生普遍的通过关注、阅读、交流等方式获得的信息量要更大一些，所以也可能会更有利于他们后期在思维上表现的更加成熟、全面一些。

综上，我个人现在认为完全不必在意男女生的问题在学习上是否会“后劲不足”，影响一个孩子的成绩最重要的还是他的学习态度、学习习惯以及他们的学习主动性、内动力等。只要我们能够把这些问题帮助孩子们解决，不管Ta是男生还是女生，成绩都一定不会差的。