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我女兒今年上一年級，關於上不上幼小銜接有些心得體會，女兒和身邊小朋友的直接感受：要給孩子培養些能力，但不上大班去上幼小銜接不是必要的。
幼小銜接要不要上
關於上不上幼小銜接，相信這是大班寶媽最近最關心的問題。去年此時我也很猶豫，最終沒給孩子報幼小銜接，說說當時我們的選擇。
1、去幼小銜接班，新環境、新老師、新同學需要孩子重新適應。
孩子適應了兩年多的幼兒園生活，環境熟悉老師熟悉，小夥伴多，孩子生活的很快樂。若轉去了幼小銜接，老師以教學為主，可能不會過多的關注孩子的心理變化。
而大班5-6歲的孩子，驟然到一個新環境裡，孩子會害怕、焦慮和不安，接受新環境也需要一個過程，分離對5-6歲的娃來說是陣痛的。
2、幼小銜接，孩子比較累。
現在社會上的幼小銜接班，為了打出名氣，讓家長看到成果，基本半年的要學完小學一年級的課程，一年的二年級課程學了大半。而大班的孩子，目前處在具體思維階段，比如孩子計算5+3時，會在腦海裡呈現5個再呈現3個，默數6、7、8，這樣疊加。十以外的加減法，都是機械的記住數的合成來計算。
一年級的孩子會分析、比較和推理，思維方式從具體思維轉向抽象思維能力，再學算術時數感更好，能力理解數學的含義，真正理解和吸收。
從孩子的思維發展上可以看出，幼兒園大班的孩子學習數學，老師教的，多為機械的記憶，孩子比較累。與此同時，背誦的知識、寫的作業也比較多，5-6歲的孩子，手部骨骼正在發育，每天寫的太多，也容易產生厭煩心理。
3、一年級知識重複學，孩子會了上課容易不注意聽講，出現三年級現象。
我女兒現在一年級上學期要結束了，一學期學了20以內的加減法，先介紹數字、讓孩子建立數學思維、再教孩子10以內的加減法，這些最基礎的，老師要講好幾個月，重點讓孩子真正的理解數學，培養數感，培養邏輯思維，這是數學學習的基礎，也非常重要。
而孩子幼小銜接時學過了這些內容，上課時可能不注意聽講，一二年級時有幼小銜接的底子，到了三年級課程難度加大後，問題會暴露出來，注意力不集中，跟不住老師，進而作業困難、成績下降。對大多數孩子來說，學的太深，不利於孩子的長遠發展。
4、孩子的童年只有一次。
去年我們選擇讓女兒在熟悉的幼兒園生活，他們是園裡最大的孩子，熟悉的環境，關係親密的小夥伴一起玩耍，一起生活，每天以遊戲為主，過的很快樂。童年時光就一次，希望娃們回憶起童年來都是甜的，童年真的不可複製。
5、幼兒園時完全不學也不行。
合適的時間做適合的事，不建議過早的讓孩子學習的太多，但不學也不行。目前一年級語文，8個單元16周完成，拼音一個多月學完，完全的0基礎，孩子會有些累。
另外小學很注重閱讀，若孩子幼兒園時未開始閱讀啟蒙，未掌握一定的漢字，孩子閱讀起來會很累，此外因不識字數學會不理解題意，很多題不會做。
所以，不建議學習的過深，也不建議0基礎入學，幼兒園時我們可以培養孩子這些技能。
幼小銜接怎麼做
1、培養閱讀習慣。
前天碰到一個大班的寶媽，問我上一年級要給孩子準備什麼。首先建議培養孩子的閱讀習慣。當時寶媽回我，“每天讀，好難啊”。想想我們工作累了一天，一個繪本反覆讀，天天讀，真的很無奈、很枯燥也很煩。
但孩子的閱讀習慣真的是我們日復一日的堅持下培養起來的，初期我們給孩子讀，慢慢孩子記住了、認字多了，孩子會反過來給我們讀。幼兒園時，主要採用小手滑讀，保持孩子的手眼協調，讀書的過程中也是認字的過程。
關於閱讀的本質及如何閱讀，我曾經寫過《幼小銜接上不上，0基礎難，又怕三年級魔咒？培養4個能力很關鍵》，這篇文裡有詳細介紹，有需要的朋友可以去看看，字太多，這裡不再累述~
2、教孩子認些字。
識字也是一年級孩子很必要的，因為孩子的識字量上去了，在閱讀和數學讀題時，會很快的理解，自己可以獨立完成。小學培養孩子學習的自主性太關鍵了，為避免小學寫作業就雞飛狗跳，幼兒園時我們有意識的教孩子些漢字非常有必要。
可以通過平時的廣告牌、識字卡片、繪本或識字軟件。當時我女兒比較喜歡悟空識字，平均每天學習5個新字複習5個老字，大班堅持一年，可以掌握1000個常用字。
3、書寫技能。
幼兒園時不建議孩子寫的過多，有個小提醒，孩子剛拿筆一定注意姿勢，不扣手腕，不折指，孩子一旦養成壞的書寫習慣，以後非常難糾正，所以，上網找個正確的拿筆視頻，孩子剛拿筆時，就告訴孩子正確。很重要哦~~
另外，若有條件，大班時可以找個好的硬筆書法啟蒙班，教孩子些基本筆畫，開始寫字就是正確好看的，寫筆好字，孩子都會很自信。一次別寫太多，孩子能接受就好。
4、數學簡單教些就可以了。
我們的經歷，孩子的數學，一年級老師教得很細緻，所以一年級時我們跟緊老師的步伐，培養好孩子的數感、空間，分清左右，基礎打牢，有個好習慣，孩子會跟得上。幼兒園時簡單教孩子10以內的加減法完全夠用了。
5、專注力的培養。
專注力和自控力這是我們在幼兒園時應幫孩子重點培養的。專注、能坐的住，上課聽課效果會更好，所以孩子小時我們可以陪著讀書；陪著他們專注的拼插一個作品；陪著孩子完成一幅畫作；也可以靜下心來聽聽孩子的想法、講講我們小時候，和孩子進行心的交流。有時候，放下手機，參與到孩子中，這更好些。
寫在最後
我更想給孩子愉快的童年，所以沒上幼小銜接，但提前培養了閱讀、識字、拼音、簡單書寫和專注力，假期上了一個月幼小銜接，體驗一下小學的節奏，孩子一年級適應的不錯。所以，幼小銜接真的要根據我們的實際情況，仔細幫孩子抉擇。
最近幼小銜接我分享了好幾次，真心希望我女兒的親生經歷能幫到您，惟願您少些困惑，給娃個正確選擇，小學能跟得上又有個愉快的童年，“魚肉和熊掌”咱都讓娃嚐嚐~~
格桑花談育兒
孩子要不要上幼小銜接還是要根據實際情況來定，到底要不要上幼小銜接，我來談談我的幾點看法。
首先，有很多孩子和我家孩子一樣，上的是公辦幼兒園，三年下來孩子基本上學不到多少知識，而老師也明確說明了，幼兒園只是培養孩子的行為習慣，為上小學做準備，上級領導不讓幼兒園小學化，自己在家教又怕發音不標準，影響孩子學語文。所以我家去上了一個幼小銜接學拼音，輔導班的老師也很負責任，有了這一個月的準備，孩子在一年級學拼音輕鬆了不少。如果你家孩子和我家孩子情況差不多，建議上個幼小銜接，對孩子有好處。
其次，公辦幼兒園不讓小學化，但是阻止不了民辦幼兒園提前教學。鄰居家孩子在上海的民辦幼兒園上的學，居他家孩子說，一年級這裡知識，他上大班的時候都已經學過了，全部都會做。如果是這樣，我認為沒有必要去給孩子上幼小銜接，因為他不需要。
再來談談幼小銜接的利與弊，校外輔導班琳琅滿目，層次不齊，有些輔導班追求量，想在暑假一個月教完一年級的知識，進度太快不贊同。幼小銜接還是主要在於學拼音，拼音學的好，一年級語文也就沒有多大問題了。好處我都說了，有利於孩子一年級的學習，能夠幫助孩子更快的跟上老師上課的進度。
不好的就是怕有些孩子超前學習後，在學校老師上課的時候，認為自己都會，而不去認真聽，從而影響學習習慣的養成。所以，要不要上幼小銜接主要還是在於自己家孩子，即使不上，可能孩子剛開始學起來費勁些，但是隻要孩子上課認真聽課，很快可以補上來。
陪讀媽媽談教育
我們上大班，沒上專門的幼小銜接班，只有英語是在機構裡學了一年多的。字認得不多，就是讓他在識字app上自己玩遊戲認了一點字，沒有刻意去教認字，也沒教過寫漢字，看他幼兒園寫自己名字是畫出來的，就教了下寫名字的筆順。拼音幾乎沒接觸過，準備下學期開始稍微學下拼音。其實也不想那麼早學拼音，可是聽說公立學校一年級教拼音是比較快的，聽了前輩的意見，還是決定稍微學一下，不至於上小學了太手忙腳亂。我是數學學渣，對我娃數學方面啟蒙方面沒太大幫助，他10以內加減法還得掰半天手指。看同齡孩子加減法一天能做上幾頁，還是挺羨慕的。所以準備下學期去上點數學思維方面的課，或者學學圍棋之類，拓展一下思維和邏輯。
孩子上不上幼小銜接呢，還是得看自家的情況。如果時間和經濟條件允許，還是建議適當上一點為好。如果家長很牛，自己可以教，那上不上都無所謂。畢竟現在的教育說穿了就是拼家長的實力和能力。如果孩子一點基礎都沒有，上小學可能暫時會有一些困難的，對他的自信心方面或許還會有點影響。
張菩拉
上不上幼小銜接，我也正糾結這個問題，我家孩子幼兒園中班，老師也都教了些簡單的10以內加減法，要求0-10的描紅本每週寫4頁，孩子加減法學得雲裡霧裡的，數字也是寫幾個就煩了，剩下的就是大人在旁邊各種連哄帶騙的，直到寫完，過程簡直不要太辛酸。
身邊有剛上一年級的小朋友家長，孩子在一年級表現得不是很理想，導致她每天都很焦慮，自責自己是不是沒給孩子上幼小銜接的原因，於是覺得上幼兒園中班的老二必須提前一年上幼小銜接，力邀我一起報幼小銜接。
我一開始為孩子好，覺得有必要了解一下，但聽說會把一年級的東西都會提前學點，有的甚至二年級的都有學一點，那孩子學完了去小學一年級學什麼呢？對學習新內容的東西都瞭解了，積極性就有所下降吧？那到了他不會的內容的時候，應該是快二年級的了，空了一年的積極感，還能積極的去主動學習嗎？
所以我比較猶豫這個，但還是覺得什麼年齡段學什麼東西吧，不想提前拔苗助長了，怕學了對他小學生涯有影響，也怕他失去學習新知識的積極性和主動性，所以建議你還是慎重考慮一下再做決定，真的想提前學可以買點相關書籍陪他邊玩邊學瞭解一點就行，不用全部學會，點到為止。這樣在上小學的過程中也能增加他的學習動力，提高他的自信。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3376700694139693059"} --}書寫雨
個人覺得不一定是非要上課，但知識還是提前要熟悉下，可以自己帶，自己帶不了可以上課。我家寶貝今年九月份剛小一，之前覺得沒必要學，孩子幼兒園初步認識了拼音聲母，韻母，整體認讀應該就夠了。但真正開始上學後發現大部分孩子都可以拼讀了，而且學校是不到一個月就學完了拼音，要達到拼讀很熟練。一天學習好幾個字母，孩子跟不上，特別拼讀帶聲調時老是錯。。。所以我給妹妹表妹們都說，幼小銜接內容孩子必須知道，是專門報班上還是自己教都可以，但一定要提前熟悉，同時識字也是要提前積累，孩子識字量一直跟不上。所以平時要多讀，積累生字。另外就是課堂能不能坐的住，也要提前滲透，注意力不集中，小一孩子很普遍，但還是儘量讓孩子調整。。。希望對你有幫助，孩子今年剛小一，有更多問題，可以再交流
慶慶0902
小孩子一定要上幼小銜接，假如你不識字，不學拼音也不學數學，那麼孩子上小學是跟不上的。
我家寶貝上一年級時他班的同學就是沒上幼小銜接，在幼兒園也沒學什麼文化課，只是玩了，導致這個孩子在學校什麼都聽不懂。上了一年級老師不會一個拼音一道數學題一點點教你的，學校的速度特別快。假如你不認識拼音讀課文認識字都很難，更不要說自己讀數學題了。好多內容老師只一帶而過，不會講的很詳細，回到家孩子不會的題很多，寫生字都成問題，長期下去，孩子就回厭學，因為他沒有一點幼小銜接的基礎，聽老師講課會很糊塗，也聽不太懂。
所以說孩子一定要上幼小銜接。
幸福的麥兜多
你好，很高興回答你的問題。
雖然我的孩子才上小班，但是我已經在瞭解這方面的問題了。
諮詢過身邊上過幼小銜接的孩子家長，也諮詢過沒有上過的，也諮詢過老師。
綜合他們的意見，我覺得我會讓孩子上幼小銜接。我的孩子上的是公立幼兒園，學校不主張學習任何知識，快樂成長是他們所推崇的。這樣在沒有一個專業幼小銜接的過度的情況下，直接上一年級，孩子會在作息、適應上課紀律、包括文化知識上都會不適應，接受度也會很低。
一年級老師跟我說，現在的孩子基本上都上過幼小銜接，一年級上半學期甚至一年級全年的課程，他們都學過了，所以課堂上老師大部分都會一帶而過，並不會深入講解，沒上過幼小銜接的孩子就可能聽的雲裡霧裡，放學後就要花費更多的時間來學習，加上學校佈置的作業，會嚴重影響到孩子的休息時間。上過幼小銜接的孩子對於老師講過的內容都會，相對於沒上過幼小銜接的孩子更自信一點，因為老師的提問有可能他們都會。
當然，也會有負面的影響，上過幼小銜接的孩子，會認為老師講的內容我都學過都會了，上課就會不專心，這樣就不能給孩子養成一個良好的聽課習慣，等到二年級如果學習態度不端正的話，也有可能影響以後孩子的成績。畢竟幼小銜接交的也只有一年級的內容。
如果打算讓孩子上幼小銜接的話，最好給孩子選擇一個轉業的機構，有很多孩子上的幼小銜接機構後，老師沒有認真給糾正孩子的拿筆姿勢，或者上課態度問題，都會影響孩子以後的小學生活的。
希望我的回答對你有幫助。
有豆才甜
1.以我的經歷來看，我感覺應該上個幼小銜接，，現在小孩上幼兒園的年齡小，開始去的時候，就是讓老師看孩子…等到真正學知識的時候就是中班，大班了，並且現在幼兒園也分公立私立的，上面不讓小孩學太多，所以有的學校以開發智力為主，不讓你學很多知識…
2.可是現在升小學的時候，還是要經過考試呀，如果幼兒園不學點知識怎麼通過考試呢？可能現在劃片上還好上一點，如果想去私立小學必須經過考試。
3.上不上幼小銜接，到了小學也有區別，到了新學校，小孩適應環境也不一樣，小學的老師講課又比較快，有的孩子接受能力強，學的快，有的孩子接受不了，就不行了。如果提前學習一下，就好多了。
4.也有的家長反應，孩子如果提前學習了，到了小學再學，就感覺自己會了，反而不聽課了，這樣就起了反作用，…
總之根據自己家孩子來吧
鄉村小雙
我的女兒現在六年級，她上的公立幼兒園幾乎不讓孩子提前學什麼東西，孩子上一年級的時候除了拼音剛開始有點點吃力以外，別的都挺好的沒有跟不上的情況。所以我建議可以提前學學拼音就可以了。她們班有的孩子提前學了寫字數學，一二年級還可以，到了三年級就籍籍無名了。我女兒一如既往地名列前茅，我們沒有上過幼小銜接，不知道這樣的回答你滿意嗎？
楊子依依
以我自己的孩子為例，幼兒園上的是私立幼兒園，學的東西也比較多，幼兒園畢業時小學一年級的很多知識也是學了一部分了，邏輯思維和學習習慣已經建立起來了，所以我們沒有上過幼小銜接。一年級的時候也不乏班裡有幼兒園學的東西少，沒上過幼小銜接的孩子，但成績和習慣照樣優秀的孩子。一年級的知識簡單容易掌握，最主要是培養和建立良好習慣的一個過程，只要孩子建立好良好的學習習慣，不上幼小銜接，接受一年級的知識也是完全沒有問題的。
