瀟瀟彧彧

疫情當前，為了積極配合疫情防控工作，各地學校延期開學，但是這一措施嚴重影響孩子們的學習，所以在特殊時期，教育部利用網絡平臺，推出網課，實現在家就能學習，真正做到了停課不停學。教育部推出網課的初衷是好，可實施起來，又是另一回事。老師這個當主播當的難，學生上網課也難，總之教師和學生都面臨很大的問題。

作為老師，遇到的難題在哪？

一、組織教學困難

網課的對象大到高中生，小到幼兒園，他們大多都沒有手機，所以要進行網課教學，家長起了關鍵作用。所有的環節，老師都要事先在群裡通知家長，然後再由家長轉告給孩子們，如果家長不能及時看到消息通知孩子，就會讓孩子錯過上課時間，更有些家長不配合老師，即使老師發了好幾遍通知，也不回覆。網課的召開是為了提供更好的學習平臺供孩子們學習，但由於組織教學存在問題，直接導致一部分學生被淘汰。

二、網絡直播技術不給力

相信大家都有過這樣的經歷，很多人同時登錄某一網頁或平臺，就容易出現服務器崩潰的現象。上網課的同學差不多2億，這麼多人一起上課，任憑再強大的直播平臺，也會癱瘓。很多孩子反映，上直播課網絡卡頓，斷斷續續，要麼聽不見聲音，要麼看不見畫面。老師也著急，一個平臺不行又換另外一個平臺，可是學生人數太多，換幾個平臺也解決不了問題。

三、課後作業輔導困難

老師佈置作業容易，但是批改檢查作業卻是難上加難。孩子完成作業以後，家長負責傳給老師，很多家長也能做到積極配合老師，第一時間把作業傳給老師，可有些家長就是不作為，老師催了也無動於衷，甚至還嫌棄老師，爆粗口辱罵老師，不管老師用什麼方法，他們就是不配合。

作為學生，他們的困難是什麼？

一、網課早起打卡，影響睡眠

假期對於很多孩子來說是個睡懶覺的好日子，但是由於網課的開啟，打破了孩子們的夢想，每天早起打卡，即使心裡有一百個不願意，也不能推遲，所以一些孩子開始反感網課，明明還在睡夢中，就被迫起來學習，心裡很不是滋味。

二、上網課沒有成效

網絡是把雙刃劍，在上網課的同時，影響因素太多，孩子容易分心，導致上課沒有效率。而且有時候網不好，直接聽不清老師在講什麼，沒有了學習的興趣。老師講得津津有味，學生學起來稀裡糊塗，上網課沒有一點效果。

三、對眼睛傷害很大

面對一個小屏幕，老師講授的內容要比平時快，因為互動環節比較困難，所以要一直去聽去看，對學生的眼睛傷害很大，尤其是低年級的孩子，所以平時上課我都會讓孩子們休息一會兒。因為沒有紙質資料，很多學生也都是捧著電腦和手機做題，對孩子的成長來說確實是不好。

但是網上直播授課，是非常時期的無奈之舉，雖然存在很多這樣那樣的問題，但是多多少少也能幫助同學們學習。當然，對於網課存在的問題，相信在聽取同學們的建議之後，會有所變化，發展的越來越好。

A葡萄putao

非常時期，網絡直播教師和學生面臨的最大問題是什麼？

先說教師面臨的問題。我朋友這段時間正在進行網絡直播教學，中學數學教師，她的學生在農村，她說上課的時候就沒有幾個學生在線，也不知道在線的學生在不在電腦或手機旁，十幾個學生在線，點名只有一兩個回答，這樣上課效果可想而知。

再說說學生方面的問題。我們家剛好有孩子在上大學，因為是大學生了，自律性還是比較強，就是經常會出現網速慢導致卡頓，斷斷續續的，聽課很難受。而且在家上課有的人可能躺著聽課，也可能吃著聽課，會有很多幹擾，影響聽課效果。

非常時期，上網課也是不得已而為之，只希望疫情早點過去，孩子們能迴歸課堂。

蹉跎歲月45

我是一線高中老師，說說自己的看法，歡迎評論交流。

先說說自己面臨的幾個問題。

1、前期學校推薦使用鴻合直播課堂，也有的使用釘釘直播、空中課堂等其他直播課堂。釘釘對內存、寬帶要求都比較高。有時會出現上課卡頓，無法直播的現象。

2、直播時間是一個半小時，全程自說自說自演，自我尬聊。

3、第一次直播課人數最多，隨著次數的增多遞減，直到穩定的人數，後來一直是那些人

4、學生在線時間不完整，有的同學只有30分鐘或40分鐘，這裡面存在晚進的，早退的。

5、學生作業完成率低，作業批改存在困難。

…………

從以上問題來看，最大的問題就是無法面對面交流，面對面的監督。

為什麼會存在這些問題？

既有硬件原因，也有軟件原因。

硬件上，教工家屬樓，學校統一網絡，同一時間，既有上課的老師，還有聽課的教職工孩子，網絡運行不流暢。各直播軟件相關技術還沒有完善起來。

軟件上，教師無法熟練操作直播軟件，尤其細節功能的運用。學生自覺性差，無法做到慎獨。家庭環境不允許，很吵鬧，家長也無法起到監督、陪伴的作用。

怎麼解決這些問題？

當前線上網絡直播課存在的問題比較多，最好的辦法就是轉到線下，回到學校，目前來看，開學還要推遲一段時間，在既有的情況下，我們該怎麼做？

我們可以教導學生這樣做，除了初高畢業班學生之外，因為他們要高考，高考不會因為疫情而延期。

1、學習效果不理想，可以學習生活技能，這也是一種學習。

比如教學生做一道菜。為什麼？疫情當前，居家隔離，生活自理。如果需要從一個地方到另一個地方也需要隔離14天，隔離期間可能沒辦法去飯店吃或者點外賣，怎麼辦？只能自理。如果不會做飯，真有可能會餓死的？我曾在班裡做過調查，會做菜的學生（高中生）寥寥無幾。做飯這件事就能體現出學生的獨立、自主能力，是不是能照顧好自己，這個事情非常重要。

2、疫情期間，老師和學生一起讀幾本書。

讀書的人越來越少，認真讀書的人更少了，尤其在升學壓力面前。利用這個時間，我們可以讀任意的書，即使是武俠小說也不要緊。但是，我們要有一個規劃，讀書之後要有思考，或概括或摘抄或寫隨想，甚至可以寫感悟。寫出來之後，於同學、老師、家長分享。

總結

疫情阻斷了師生的見面，但阻斷不了教師對學生的關心、愛護。雖然會有這樣那樣的問題，我們只要善於想辦法，多多少少會解決一些問題。這也是告訴學生，困難面前，一定要有作，而不是冷漠等待。

繪語文

我是一名老師，簡單來談談現在這個疫情防控下老師、學生、家長的一個現狀和老師直播授課面臨的最大問題。

1.先說老師的挑戰。畢竟網絡授課跟平常授課還是不一樣。不論你是經驗豐富的老教師還是90後的新教師網絡授課都是新事物，都還很陌生不熟悉，有時候真的會鬧笑話。還有一些比較落後地方很老的老師他們根本不懂電腦就不要說用電腦上課了。

2.然後是學生的挑戰。家長現在基本上都去上班了，有條件的給孩子一部手機讓他自己學，沒手機的等家長回來看回播！孩子的自律性很差，其實有一半的孩子就是拿著手機在玩根本不是在上課。有時候會有一些調皮的孩子在直播上面發一些文字，表情，別的孩子的注意力就會分散！

還有我發現網絡授課只能對於學習能力中上等的同學，後進生網絡授課根本聽不懂！

3.再說家長。白天要上班晚上回來還要輔導孩子，尤其是家裡有幾個孩子家長更是叫苦連天。還有些家長不重視孩子的學習，自始至終不管老師說什麼跟他沒有任何關係……孩子從來沒上過課！

綜合上面三點得出老師直播授課和孩子面臨的最大難題就是老師講了學生不聽，老師講了學生聽不懂，老師批改作業不能做到面面俱到！家長不重視！

大家怎麼看的呢？歡迎留言探討噢[機智][機智]

愛笑的紅紅姐

你好，大學老師前來答題。 網課直播，老師和學生面對的問題很多，我結合自身經歷，簡單談談感受。

第一，直播平臺不穩定，直接影響教學過程。

為了找到一個適合上大課的直播平臺，我大概嘗試了三、四種，最終決定選擇其中兩個平臺同時直播。這麼做，是為了保證其中一個平臺暫時斷線的情況下，另一個還能順暢。然而問題還是出現了，第一次直播上課的時候，有一個平臺因為大量學生同時上課直接崩潰了。

電腦前的我也直接崩潰了。幸好做了兩手準備，不然這網課真的要出問題。

第二，管理學生難度加大。

我們學校有一個便於管理的網課平臺，缺點是跟學生的互動不夠，只能老師單向輸出，學生只能通過彈幕回覆。

所以，講十五到二十分鐘，我就需要停下來，問一問，同學們還在麼？在的跟我說一聲。然後彈幕一片111111

這還是比較好的情況。有些學生直接開著直播做別的事情，老師也不知道。所以還是早點開學吧。

第三，備課難度加大。

網課培訓時，平臺設計師們建議，我們每隔半個小時要跟學生互動一次，這真的要了我的親命。線上選擇題，卡；隨機提問，卡；隨機點名，卡。所以任何一次我想要互動的時候，都賭上了自己教育生涯的所有運氣。即使這樣，也是三不五時卡一卡。

以至於後來，我放棄了互動環節。怎樣把類似電臺直播節目的網課做好，我現在也在摸索當中。

以上就是我一些淺顯的感受。希望能幫到大家。

喝奶茶不長胖

我是老師，今天用手機釘釘改作業，以前改作業本，半個小時就可以改完，現在效率太低了，同樣的作業量我可能要一個半小時，甚至更長，因為孩子們發作業的時間不統一。改完作業整個人都不好了，頸椎難受，眼睛很澀，估計這度數又要漲好多了。

木子家的囡囡

說其他都是虛的，要看面臨的最大問題是什麼，就要看網絡直播的目的是什麼。

毫無疑問，網絡直播的目的是希望在“延學不停課”期間，能夠通過網絡學習的方式，幫助學生彌補這段時間的學業損失。

那麼，這個目的有沒有實現呢？

就目前來看，由於網絡直播課的效果沒有顯現出來，不能滿足學生的學習需求。這就是網絡直播課的最大問題。

這個問題更具體一點的話，就可以分為老師方面的原因和學生方面的原因。

1、從老師方面的原因去看：

2、從學生方面去看：

那麼，這個問題應該如何解決呢？

君山認為，就目前來看，這個問題無法解決。

但是我們也無需過分擔心。因為這個階段我們直播授課無法完成的任務。下一階段講通過“調整雙休，縮短暑假”等形式進行彌補。

那麼，這段時間的網課，我們可以看成是預習課、複習課，讓學生不至於完全脫離學生就行。

而且，從各地的情況來看。隨著疫情的好轉，很多地方已經開始著手復學工作。3月9日、3月16日，很多地方都已經確定了開學的日期。

相信其他地方也會很快跟進。我們被網絡直播折磨的日子，相信已經不會太長了。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

我覺得網絡直播授課老師和學生面臨的最大問題就是，不是面對面，缺失對學生的監督，缺乏互動，缺乏適時及時的交流溝通，以致自覺自律性不太好的孩子學習效果不佳，從而導致網課的學習讓同一個班的孩子差異大。

老師的課堂上課，時時注意到學生學習狀態，注意聽課認真與否，注意學生知識學到沒有，時時交流溝通。這種及時監察，時時瞭解，是學生學習上取得良好效果的重要保證。畢竟未成年孩子的自覺自律還不太好，成年人都好玩，都不能保證能好好聽講，何況孩子。

如果直播課都能教好學生，包括小學生中學生，那麼，幾乎每個人都會當老師了，那教育就是一門技術而不是藝術了，老師就成了名副其實的教書匠。

直播課只是特殊時期的無奈之舉，想來開學後還得再從頭來過，只有這樣才能解決掉那些自覺自律不如意的孩子落下的課，才能讓孩子學習顯現出效果來。這樣家長放心了，學生也學到了，老師也放心了。

網課是不可能教好學生的，特別是基礎階段的學生。

相信，開學後，一切都會變好！

文沐春風

1.網絡上課和現實中的上課的最大不同就在於互動的不同。現實中上課老師可以隨時把握住學生的狀態和掌握與否，而網絡上課，老師們大多數都是在自言自語，學生很少回覆。而且學生們是否在屏幕後面認真聽講？老師們也看不到。這個時候就要靠學生們的自覺性。

2.現實中上課往往學生們自覺性比較高，自律性比較強的，在課堂上獲得的知識就多一些，學習到的內容就深刻一些。而那些程度中等或者是學困生在課堂上，一是注意力不集中，可能跟不上老師的上課節奏，另外也有一部分根本就沒有認真聽講，甚至根本就沒有參加直播課堂。

3.開學後班裡的學生會普遍出現成績兩極分化的現象，學習好的同學自覺性強的同學，成績會越來越好，而排在靠後面一點的同學，成績會越來越差。

4.而相反的處於中等的和一些學困生，他們意識不到學習的重要性，覺得自己還處於假期之中，就懈怠學習，覺得自己還在放假，就不認真去學，老師的任務不完成也不自己去尋找其他更好的學習資源，於是成績呢，就漸漸地一落三丈。

5.正式開學以後，如果課時量允許的話，老師們還會將網上直播課再重新再講一遍。畢竟有一些同學由於條件不允許，沒有參加直播課。課時重講，那這就會造成學生們的課業負擔加重。

6.不管老師還是學生，開學之後面臨的負擔都會加重。所以這個時候，如果你們家裡，有老師和學生的話，一定要做好他們的後盾。

7.與學習任務相比，開學之後還免不了有一系列健康安全任務。為安全起見，學校將會對教室，宿舍和學校的其他場所進行每日常規消毒。對學生的健康情況也要日日做登記做彙報。至少一個月的時間內，對學生出現發燒，感冒咳嗽等症狀都要十分警惕，甚至隔離觀察。至少在開學後兩個星期的時間，學生和教師仍須佩戴口罩上課。

8.所以老師們和同學們開學前一定要準備足夠多的消毒清洗用品，比如消毒液、一次性口罩、一次性手套、洗手液等等。

綠虎多樣記

網絡授課的效率非常的低，與面授不是一個層次。

對於優等生還好，對中等生甚至是後進生網課的缺點都是致命的。

1.首先一個問題就是學生在學習過程中缺乏監督，家長往往會忙於生活或工作，做不到有效的監督。而老師身在千里之外更是無能為力。

2.網課還會造成學習之間差距逐漸拉大。學習好的學生懂得學習，會自學，那麼透，他們無論在什麼環境都能夠進行學習，而且網課的授課量比較大，知識點比較密集，對於這一部分善於學習的學生來說，他們的優點將會得到很大的發揮。

然而一些學習中等的或者是困難的學生，他們的學習往往很被動，自覺性不夠高，這種現象就會造成學生之間成績逐漸被拉大。

關鍵字: 創作者，來直播 疫情 教育部