2019年6月，青州市傳泰希望小學在青州市教體局和山東省省派鄉村振興服務隊的指導下，首創組建了以村為單位，村內成立互助小組，採用家長輪值的形式，開展以輔導功課、指導閱讀和輪流看護活動為主的鄉村家委會。學校所轄10個行政村，全部建立了鄉村家委會，各村共組成36個互助小組。並聘請青州市體衛藝與家庭教育科劉菊香、扈培傑兩位老師和省鄉村振興服務隊的楊志彩主任，作為鄉村家委會的指導專家。
2020年寒假初期，學習互助小組正常運轉，學生的寒假作業、閱讀打卡有條不紊進行著。新冠肺炎的突襲，使“宅家”和“空中課堂”成為學生和家長的主要生活內容。鄉村家委會在疫情防控和學生在線學習活動中，不斷創新家校社共育機制，求真務實，讓學生、家長既學有所獲又安心舒心，發揮了重要的作用。
一是黨員成為引領防控戰疫的“排頭兵”。學校全體黨員作為指導老師包靠各村，黨員家長擔任鄉村家委會的組長，家校所有黨員定期召開視頻會議，彙報總結，商討互助小組工作內容以及防控疫情措施，並擔任村級防疫宣傳員。迄今為止，各家委會已召開視頻會四次。
二是家委會主任成為新書發放的“快遞員”。為保證疫情期間學生用書，學校在第一時間安排指導老師上報各村各年級人數，由學校專門教師分發派送圖書到村。各鄉村家委會主任特殊時期勇做先鋒，紛紛“出家”，成為了各村的快遞員，將新書發送到每位學生手中。
三是家委會成員充當防疫戰線的“排查手”。疫情初期，鄉村家委會積極配合學校排查及關愛各村大學生，尤其是在湖北上學的大學生。經排查，學校所轄社區返鄉大學生32名，武漢返鄉的一名，由其所在金家村家委會主任和指導教師進行包靠。疫情中，針對學生的排查工作更是每天網絡逐戶排查。
四是家校攜手織密聯防聯控的“防火牆”。疫情當前，學校還要求以家庭為單位，以“小手拉大手”的形式，要求每一個家庭做好以下工作：1.以家庭為單位，學習自制口罩。2.以家庭為單位，學習如何洗手。3.以家庭為單位，學習疫情防控知識。4.幫助爺爺奶奶重視對病毒危害的認識，正確認識疫情防控工作，增強自身安全。
五是互助組結成學生居家學習的“同盟軍”。新冠肺炎的突襲，讓鄉村家委會學習互助組迅速尋求改變，疫情期間，化整為零，由先前的小組集中學習改為個體居家學習；由線下學習改為線上學習，充分利用微信群，利用小組人少，對於在線學習中的難點，以及長時間居家學習中遇到的心理焦慮，利用視頻形式，加強小組的討論交流。
六是指導老師和同組媽媽做好特殊學生的“媽媽+”。學校針對前期統計的特殊學生，由指導老師和所在學習互助組的媽媽們進行溝通，共同承擔起特殊學生的學習生活關愛工作，做好他們的媽媽。宅家期間，“媽媽+”每天暖心地問“家中的食物夠不夠？”，每當學習中出現疑難，大家爭相解答。
疫情面前，青州市傳泰小學及所轄社區，家校社齊頭並進，共築戰“疫”防火牆，爭取早日打贏這場沒有硝煙的防疫戰。待春暖花開，我們齊聚一堂，讓家校社共育之花愈加燦爛紅火。
閱讀更多 青州教育 的文章
