小樓一夜聽春雨2020
一線教師覺得到手多少收入才能和現在付出的勞動對等？
謝謝你的提問。作為一名一線教師，若說到手多少收入才與現實付出對等。個人認為這筆賬很難算。為什麼暱？
一、世人認為教師職業比較神聖，若以金錢來計算，與職業性質不匹配。
教師被稱為人類靈魂工程師，冠以這樣名義的職業，想拿金錢來衡量不容易。從古到今，若有教師涉及到談錢問題，都自以為俗氣。因此教師也被稱作清高之流。
世人對老師要求比較挑剔，教師若論錢財，往往被批為不務正業，道德敗壞。這樣的老師往往成為圍攻的對象。所以寒酸才符合教師的氣質。
在此理念的支配下，即使是現在，經濟社會發展日益壯大。也不會把教師薪資放在突出位置。
二、教師職業的特殊性，讓人認為教師付出多少是理所應當，是職業使然。
春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始幹。是教師工作的寫照。從中可以看出教師拼命的付出是職業要求。即使日夜不停付出，也是應該的。不存在著用金錢多少來衡量。
三、教師教育對象是人。培養的主要內容是塑造人的靈魂。這是無法用錢才計算的。
教育不像企業生產，教育所塑造的產品無法用價格計算其內部所蘊含的價值。因此對等收入也就無法計算的。
三，避開以上三點，真正收入與付出成正比時，必須考慮把教育、養老、物價納入計算範圍才行。
正常情況下，一個孩子培養費用一年至少需要兩萬元左右，還不包括其他培訓費，如果家裡有兩孩，一年教育費用至少四萬，伙食開支至少三萬，父母養老至少三萬，一共大約十萬。還有住房、疾病等是一筆不菲的開支。所以這是一筆算不完的賬。
所以個人認為，真要對等的話，教師的收入應高於當地公務員收入才好。
思政人
座標，南陽，三線城市。
本人九八年上班，剛開始的時候工資300塊錢，目前打卡工資5200元，如果算上績效工資和月考核獎，大概接近7000元。
以前感覺工資真心不夠花。這些年來，黨和政府對教師待遇的提高非常重視，工資也漲了不少，雖說在我們這樣一個三線城市，工資並不算高，但沒有了那種捉襟見肘的感覺。所以對目前的收入感覺還算說得過去，但談不上滿意。以我自身為例算一筆賬，每個月的支出如下：
房貸：2000元；
物業水電費：350元左右；
吃喝玩穿費用：1500元左右；
孩子上學及輔導班費用：1300元；
人情世故禮金：1000元左右；
汽車油費：300元；
總計：6450元。
可以看出，每個月的支出基本上和工資收入抵消了。媳婦的工資和我差不多，和所有的女人一樣，喜歡買衣服和美容，工資剩下的也就不多了。我已經很多年沒見過存摺長什麼樣了。
都說當老師撐不死也餓不死。這話說的非常形象。
再來說說老師的付出。我們學校最累的老師，當屬班主任。每天的時間點都卡的死死的。早上6點10分到校帶領學生上早自習，晚上十點鐘放學，班主任得等所有學生走完以後才能走。這一天的時間當中，三頓飯的時間都嚴格控制在30分鐘以內，其餘的時間全部都在備課、上課或者坐班、管理學生當中。每天的工作時間都超過了14個小時。有些身體不好的班主任，由於勞累過度，得了不同程度的疾病。所以現在想當班主任的老師也不多了。
班主任費以往都是200元，從2019年後半年開始才提到400元。既便如此，老師們的積極性也不高。
所以，對三線城市來講，根據老師的付出和目前的收入來看，我覺得工資再增加3000元，也就是每個月打卡工資一萬元是比較合適的。有些網友覺得老師的工資已經夠高了，並且還有寒暑假。那是你沒有親身經歷過教師的工作，根本不知道老師的苦。請大家都對教師好一點吧！
振東老師
我覺得到手的收入和付出的勞動沒有太大關係。
首先，因為教師的工資是根據人力資源社會保障部文件，根據教師工作年限和職稱給教師發工資，這塊是到手收入的主要部分，而付出的勞動是根據所教學科學校分配給你的教學任務，學科不同付出的勞動也不同，能者多勞，而績效工資又不能反應多勞多得，再說也差別不大。比如我工作近三十年，已經聘了副高級，工資按七檔發放，到手工資近六千元。由於我是物理學科，八年級教了四個班的物理，每個班五十多人，每週十二節課，還當備課組長，負責組織備課和出考卷，還當總務幹事，我校學生一千五百多人，負責全校網絡管理，還要負責三十多個班級的班班通維護和十幾個功能室班班通維護，還負責學校活動的音響設備使用，還負責錄播室的管理，還做大型活動的美篇，做了這麼多還拿不到績效扣走的一千二百元，只拿了1124元 。
其次現在有大量的工作付出勞動是與教學無關的。如班主任的工作，投票，街上當文明勸導員等。
最後就是大量的教研活動和聽課
和外出培訓和參觀學習付出也不少，但這些都有付出沒有得到。
總之，到手收入和付出的勞動真沒太大關係，只有國家深入瞭解基層老師的勞動現狀，重觀教育，重視教師待遇，才可能慢慢縮小你心理的到手收入和付出的勞動之間的對等關係。
悟理在線
教師資格證是教育部認定的職業資格，屬於國家承認的職業資格證書。因此，憑《教師資格證》可以獲得2000元的補貼！
根據通知，從2019年1月1日至2020年12月31日，企業在崗職工取得的58項專業技術人員職業資格證書將納入補貼範圍，其中准入類35項，等級評定類23項。證書不分等級都是2000元。
01
領取要求
申領者需為企業在職員工，且累計繳納社保12個月以上。所在企業無欠繳社保記錄。
02
時間要求
教師資格證的補貼標準為2000元。申領截止日期一直到2020年12月31號，另外各地要求不同，請小夥伴們自行撥打當地人社部門失業保險處的問詢具體情況。
03
如何領取？
登錄參保地市級人力資源社會保障部門門戶網站或省人力資源社會保障廳門戶網站，辦理網上申請。如果網站不能正常可以電話諮詢當地社保部門失業保險處。
如果網上辦理由於人數過多，導致網站擁擠也可去當地社保部門進行現場辦理。
現場辦理所需以下材料：身份證、社保卡、教師資格證書。
網上申領如何操作？
別慌，手把手教你
1、搜索：河南省社會保險中心
2、點擊進入第一個網址後，選擇右側：河南省社會保障網上服務平臺
3、進入下一頁，點擊個人辦事選項。
4、 之前註冊過該平臺直接登錄，沒有賬號進行重新註冊。
5、 登錄之後，點擊下側：業務申報選項
6、 點擊進入，選擇：職業技能提升補貼申報
7、點擊進入，填寫自己的個人信息即可進行補貼申請
這樣就填報完畢
等待系統進行審核
如果自己的條件滿足
2000元的職業技能提升補貼
將會發放你預先留置的社保卡
或者銀行卡中！
我的五味雜陳
一線老師的付出與收入我覺得是不對等的。很多人只看到了老師有寒假暑假兩個假期，就羨慕，就認為老師輕鬆社會也掀起了認為老師收入過高的這樣那樣的閒言碎語。如果真正瞭解了老師的付出就知道是否對等的。
第一，工作時間。學生早晨8點到校，老師至少要提前一小時去等待學生，下午學生放學走後老師要有一小時教研，每天在校時間要在10個小時左右。期末是會到12個小時。哪個單位會有這麼長時間的工作時間。
第二，工作內容。一線老師除了備課上課，還有批改作業反饋，教研活動，學生心理輔導，家長溝通等，每一天都會有新的內容。而且隨著教育的發展，裡面的更新，老師們要不斷的學習更新思想。
第三，心理壓力。現在的孩子都是家裡的“小祖宗”式的存在，小孩子愛動有點磕碰很正常，但是家長不行，很多從不問原因就把責任全推給老師。說實話我是一名小學老師每天班級有體育課，學生一分鐘不離開學校就提心吊膽。
第四，加班學習。現在的暑假之前有一半的時間在學習，上級會用各種形式組織老師們學習。假期是老師們用兩頭不見太陽換來的。
第五，工作的特殊性。其他單位如果外出學習單位的工作就不用做了，因為學習回來那些工作全結束了。但老師不行，不論外出學習多長時間，回來都要補上，哪怕一天連續上七節課也得補上。
一線老師的付出是很多人看不到的，收入和付出不對等，收入遠遠低於付出。
佛前的哈羅花
現在社會上確實把老師的地位提的很高，老師是人類靈魂的工程師，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師的無私奉獻，已經被大家認可，而且老師現在的工資也確實提高了，很多地方都規定，老師的工資不得低於公務員的工資。因為這些，吸引了一批有志青年，紛紛加入到教師隊伍中來。
很多人只看到了老師有周末、假期，讓人羨慕，其實老師的付出他們沒有看到，每天早早的就要到學校，基本上只要是在學校就沒有閒著的時候，備課，上課，指導學生自習，還要處理學生中發生的問題，一天到晚忙的團團轉，晚上回到家，還要帶著學生的試卷、作業本回家批改，學校裡備不完的課，晚上回家還得接著備，隨時都得接聽家長的電話，搞好家校合作，碰到一些難纏的家長，還得想方設法做好工作，以期得到他們的理解。
老師工資雖然不高，但工作很穩定，養家糊囗還是沒問題的，但是如果想要更高的生活，那就最好不要從事教師這個職業。
梅講成語
不是收入和付出對等，而是你的付出值不值得給予高收入？付出的價值屬性幾何？這個才是社會運行的內在規則？
舉個例子：清潔工早出晚歸，但收入很少，為什麼？工作的價值度不高，或者說很容易被替代，隨便換上一個人都能幹。
而如現代行業的精算師，律師等，沒有那麼辛苦的付出，但工資收入待遇要
而真正值錢的是稀缺產品，內核的東西才具備最終的定價權，如高通的芯片，intel的芯片，美國的發動機，印度的軟件。
對於一線教師而言，很多時候所欠缺的就是這種內核，日復一日的重複勞動，或者變成了保姆一樣的陪伴與照顧，失去了真正的價值引領，育人功能。
所以對於一線教師來說：
要學會提升自己的專業水準，成為學生思想的引領者，行動的追隨者，讓自己的靈魂真正能夠觸及到學生內心深處，也是也就真正實現了價值。
洞見行者
[捂臉][捂臉][捂臉]每次看見這話題，都是強調她們月工資才2500/2700之間的，這樣一折算年總收入才3萬左右確實太低了。如果給她們翻一番，年總收入6萬試試效果如何？
我估計的話，會真正的造成教師荒。因為，絕大部分教師的年總收入超出6萬。
為何教師總感覺自己低？怎樣才算高？那要看她們那什麼行業作為標杆。如果拿國足來對比，確實低的可憐，如果拿一線藝人對比，簡直就沒辦法活了。
提升教師收入沒問題，重點是，怎樣把個別或者說某些不符合實際要求的教師清除出教師隊伍，淨化教師隊伍，才能從根本上解決問題。
不羈的農夫
最最底層的老師，起底十萬。臨退休時五十萬。退休工資四十萬。這是中華民族的臉。
窮人也愛國咋滴
教師工作真是每節課都用氣功消耗內力的感覺，年輕教師也說累，孩子就是小動物，才不管長大做什麼？現在的教師更累，想起上課那種累，就不願上班了。狗屁職稱更是催命鬼！該死的評職稱把教師折騰慘了，還輪不上普通教師晉升職稱，該死的職稱！
