不久前的一天，我受邀來到位於北京昌平區鳳凰嶺下的春之谷感官藝術中心，參加iYouth組織的春季冷餐會。
遠道而來的Frank Ross是德中教育學會會長，體驗教育專家，從事體驗教育工作30年了，他首先給大家介紹了德國體驗式教育的精髓。
Frank Ross 先生
他說，德國體驗教育的核心是“我”、“你”、“它”的關係，其實就是培養孩子的個人能力、社會能力和方法技巧，是重視孩子“全人發展”的教育。
iYouth的董靈老師擔任翻譯，後來董老師自己也發表演講：詳細介紹了iYouth在中國的過去和現在。
董靈老師
董靈和宋軍都是當年的留德中國學生。2008年開始，決定身體力行把德國優秀的體驗式教育引入到中國。“把德國最好的教育展示給中國孩子們，再把中國最美的一面呈現給德國孩子”。這是他們創業的初心，也是引領他們克服困難，不斷前行的那束光。
我大概在一年多前認識宋軍和董靈老師，後來也到他們位於北京軍都山滑雪場的夏令營探訪過。我知道，這十年來他們有的時候也會遇到挫折，也有不被家長理解的時候，但是他們一直沒有停下前進的腳步。
現在董靈老師欣喜地告訴我們，他們已經和春之谷，就是我們所在的這家北京華德福學校達成合作意向，將把iYouth的中德素養教育學院落地這裡，今年的夏令營準備在這裡舉行。
“從窗外看出去，現在是一片空地，但不久以後，這裡將逐漸完善成一個營地。我們準備讓參加夏令營的孩子自己親自動手，修建營地設施”，董靈老師興奮地說。
那天，我和參加活動的孩子們親手把一棵已經有花苞的海棠樹種下來，不久這棵樹將開花。接著我們參觀了春之谷感官藝術中心，這座房子真的是孩子一點一點自己蓋成的。
營地感官公園學生作品——蝸牛房子
重視動手能力和實踐教育，這是德國體驗教育的精華：讓孩子在體驗活動中去學習，經過思考，變成他的經驗；經過實踐，這個經驗變成他的認知，指導他的行為，週而復始。
“讓教育自然發生”，讓孩子在大自然的環境中去學習，這是德國人推崇的。不管是夏令營和冬令營，iYouth都希望讓孩子們在自然的環境中，通過遊戲活動引導孩子去認識自我、鍛鍊成長和與周圍朋友建立連接。
學生手繪牆體作品——月亮
因為“人不能被教育，人只能自我教育，教育是點燃，不是灌輸”，董靈說。
為了更好地掌握德國教育的精華，並把德國教育的精髓引入中國，董老師今年將回德國，攻讀教育學專業的碩博連讀。
iYouth在中國推行德國體驗式教育，許多家長信任和支持，但有的時候遇到最大的阻力也是來自家長。
有的中國家長不能接受營地的簡陋；當孩子遇到一些挫折和傷害的時候會非常心疼，而這些可能是德國體驗式教育所不能避免的：與人為的環境相比，他們更重視真實的教育，讓孩子在真實的環境中去學習，在挫折中成長。
宋軍和董靈的大女兒現在就在春之谷華德福學校讀書，學校旁邊就是農村。孩子需要自己幹一些農活，自己去小賣店買東西。“在小賣鋪裡面和老闆討價還價，把東西碰到地上，小賣鋪的老闆會罵他，這些都是真實的生活教育”。
宋軍和董靈自己也是普通的父母，他們認為迴歸生活本真的教育就是要培養孩子的主人意識，讓TA意識到，自己是生活的主人，需要自己去面對真實的生活，去面對困難和克服困難。這也許比單純的知識和考試更重要。
“德國人看問題比較透徹，他們想得很多，反思得很多，所以，德國教育看起來相對不熱鬧比較慢。但確實貼近教育本質的教育：重視自然和孩子的鏈接，重視規則，重視根據每個孩子的特點提供合適的教育。”
“德國政府不遺餘力地推動學校、家庭和社會教育，德國人家庭觀念很重，重視對兒童青少年的引領和陪伴，這是德意志民族素養高的一個重要原因”，宋軍老師說。
閱讀更多 漣營教育 的文章
