不久前的一天，我受邀来到位于北京昌平区凤凰岭下的春之谷感官艺术中心，参加iYouth组织的春季冷餐会。
远道而来的Frank Ross是德中教育学会会长，体验教育专家，从事体验教育工作30年了，他首先给大家介绍了德国体验式教育的精髓。
Frank Ross 先生
他说，德国体验教育的核心是“我”、“你”、“它”的关系，其实就是培养孩子的个人能力、社会能力和方法技巧，是重视孩子“全人发展”的教育。
iYouth的董灵老师担任翻译，后来董老师自己也发表演讲：详细介绍了iYouth在中国的过去和现在。
董灵老师
董灵和宋军都是当年的留德中国学生。2008年开始，决定身体力行把德国优秀的体验式教育引入到中国。“把德国最好的教育展示给中国孩子们，再把中国最美的一面呈现给德国孩子”。这是他们创业的初心，也是引领他们克服困难，不断前行的那束光。
我大概在一年多前认识宋军和董灵老师，后来也到他们位于北京军都山滑雪场的夏令营探访过。我知道，这十年来他们有的时候也会遇到挫折，也有不被家长理解的时候，但是他们一直没有停下前进的脚步。
现在董灵老师欣喜地告诉我们，他们已经和春之谷，就是我们所在的这家北京华德福学校达成合作意向，将把iYouth的中德素养教育学院落地这里，今年的夏令营准备在这里举行。
“从窗外看出去，现在是一片空地，但不久以后，这里将逐渐完善成一个营地。我们准备让参加夏令营的孩子自己亲自动手，修建营地设施”，董灵老师兴奋地说。
那天，我和参加活动的孩子们亲手把一棵已经有花苞的海棠树种下来，不久这棵树将开花。接着我们参观了春之谷感官艺术中心，这座房子真的是孩子一点一点自己盖成的。
营地感官公园学生作品——蜗牛房子
重视动手能力和实践教育，这是德国体验教育的精华：让孩子在体验活动中去学习，经过思考，变成他的经验；经过实践，这个经验变成他的认知，指导他的行为，周而复始。
“让教育自然发生”，让孩子在大自然的环境中去学习，这是德国人推崇的。不管是夏令营和冬令营，iYouth都希望让孩子们在自然的环境中，通过游戏活动引导孩子去认识自我、锻炼成长和与周围朋友建立连接。
学生手绘墙体作品——月亮
因为“人不能被教育，人只能自我教育，教育是点燃，不是灌输”，董灵说。
为了更好地掌握德国教育的精华，并把德国教育的精髓引入中国，董老师今年将回德国，攻读教育学专业的硕博连读。
iYouth在中国推行德国体验式教育，许多家长信任和支持，但有的时候遇到最大的阻力也是来自家长。
有的中国家长不能接受营地的简陋；当孩子遇到一些挫折和伤害的时候会非常心疼，而这些可能是德国体验式教育所不能避免的：与人为的环境相比，他们更重视真实的教育，让孩子在真实的环境中去学习，在挫折中成长。
宋军和董灵的大女儿现在就在春之谷华德福学校读书，学校旁边就是农村。孩子需要自己干一些农活，自己去小卖店买东西。“在小卖铺里面和老板讨价还价，把东西碰到地上，小卖铺的老板会骂他，这些都是真实的生活教育”。
宋军和董灵自己也是普通的父母，他们认为回归生活本真的教育就是要培养孩子的主人意识，让TA意识到，自己是生活的主人，需要自己去面对真实的生活，去面对困难和克服困难。这也许比单纯的知识和考试更重要。
“德国人看问题比较透彻，他们想得很多，反思得很多，所以，德国教育看起来相对不热闹比较慢。但确实贴近教育本质的教育：重视自然和孩子的链接，重视规则，重视根据每个孩子的特点提供合适的教育。”
“德国政府不遗余力地推动学校、家庭和社会教育，德国人家庭观念很重，重视对儿童青少年的引领和陪伴，这是德意志民族素养高的一个重要原因”，宋军老师说。
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