迷路的安然
不一定，這要看樓主你想要考哪裡了，小學和中學編制好，還是難度差不多.有的地方甚至是同一張試卷。 特別是小學高級職稱放開後，中小學教師從職稱發展和工資收入水平等方面，已經逐漸趨近，差別越來越小了。收入待遇相同，工作量卻截然不同。 1.小學老師和初中老師的學歷要求是不同的，小學老師的學歷要求是大專及以上學歷，但是初中老師是要求本科及以上學歷，雖然現在很多教師招聘考試中，對於各個省、各個地區和各個縣對教師的要求有各自的規定，但是即使是不要求學歷，也會對專業有所要求的。所以說，要考慮自己的學歷是不是符合想要報考地區的要求。 2.一般都是初中招的少，報名的也少。小學是招的多，報名的也多。特別是有些縣城教師招聘還會許多代課教師參加，這樣就造成小學會比較難考。 3.在未來的發展上，小學雖然課程內容簡單，但是一點也不輕鬆，小孩子一般比較淘氣，需要花大量的精力在和他們打交道身上。但是初中學生不同，由於他們年齡稍微大一點，老師不需要花太多的時間研究怎樣和他們相處。這樣就有大量的時間花費在專科和教學上，有更多的精力精進自己的專業水平，所有初中教師更容易出研究成果。一但有好的機會，中學教師要比小學教師機會更大一些。
深秋楓葉
不是這樣的，這個還真不是這樣的，因為我也剛參加工作沒幾年，其實都考過，嗯，反而我覺得我高中的是最好考的。
為什麼呢？因為高中了嘛，像我們這邊的話考的是專業知識，比如說我是化學那麼考的都是一些化學題，化學知識，大多數是高中的知識，極少數是初中的知識，極極少數是大學的知識。但是像小學考試的話，我們去考的時候他怎麼考？考的都是什麼心理學教育學，是吧，亂七八糟的考的非常全面！那麼這個考下來的話感覺就是第1，分他沒有像考高中那樣的高，第二上小學的最後有沒有考取，反而考取的是高中的。
所以這個總體來說，我覺得考專業知識應該相對更簡單一點吧，所以其實高中初中可能反而是最好考的，小學可能是最難考的，可以從他每年的這個得分率來看就看得出來了。
所以兄弟如果你要考教師的話，也不是說什麼難考你就不考，什麼簡單什麼容易你就去考，也不是這樣，關鍵要看你的教師資格證，還有你的專業這些是否符合崗位，是否有勝任的能力，關鍵看這些東西，然後安心的去備考，無論是小學初中高中，只要你專心的去備考都一定能考起的加油！
化學一加一
從理論上說，考小學科與考大學科是一樣的，並不存在哪個好考哪個難考的問題。
題主所說的小學科，應該是我們常說的副科吧。好多朋友當成了小學，難道是我理解錯了？
因為我在初中任教，所以就拿初中舉例子吧。
一般而言，初中的學科包括大學科（主科）語文、數學、英語，小學科（副科）道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學、音樂、體育、美術、信息等。那麼，大學科與小學科，是否存在好考與難考的區別呢？
其實，這就是一個供需關係的問題。
1.學科教師的需求量
正常情況下，各地教師招聘的崗位計劃中，大學科需求多，小學科需求少（相比而言）。
為什麼會產生這種數量的差距？這就涉及到學校的科目設置與教師的工作量問題。
以我為例，教六個班的歷史課。而這六個班的語文課，是由三個老師教的。也就是說，歷史教師與語文教師的需求比達到了1:3。
當然，學校情況不同，需求比各不相同。但從整體上看，大學科教師的需求數量往往是幾倍於小學科的。
單論崗位需求，大學科需求多，考上的機會大；小學科需求少，考上的機會小。
2.學科考生的供應量
現在教師招聘的各項工作都很透明。以報考為例，人社局網站上，每天都會公佈各個學科的報名人數、通過審核人數和交費人數。
如果對比各學科人數的話，很容易就會發現，大學科報名的人多，小學科報名的人少（相比而言）。
為什麼會產生這種差距呢？這就涉及到大學的招生與專業設置問題。
我上大學時，我們學校的歷史教育專業只有一個班，而同級的漢語言文學（師範類）專業就有四個班。
畢業後，這些學生參加教師編制考試，自然就出現了學科報名人數上的差距。
單論考生人數，大學科人數多，競爭相對激烈；小學科人數少，競爭相對較小。
3.綜合考慮需求量與供應量
我們不妨把上面說的內容放到表格中去看。
可以看出，教師招聘考試中，大學科需求量大，但報名人數多；小學科需求量小，但報名人數也少。
得出結論：報考大學科與小學科，成功幾率基本是一致的，不存在好考與難考的問題。
以上結論，都是從理論上分析的正常情況。現實中往往存在著各種特殊情況，那就是我們不能左右的了。4.兩個特殊情況
①能否根據供需比例跨學科報考？
同一地區，各個學科每年的供需比例都是不同的。
比如，一位英語專業的考生，發現今年招的歷史老師比以前多，而報名的人卻比以前少。他能不能去報考歷史呢？
以往的教師招聘，條件要求不是很苛刻，嗅覺敏銳的考生，是可以通過這種方式提高成功率的。並且，教師資格證還可以在上班後再考。
但近幾年的招聘，都是要求“三一致”，即大學專業、教師資格證科目、報考科目三個必須一致或相近。所以，現在不會出現跨學科“投機取巧”了。
②難道真的沒有容易考的小學科？
有，還真有，那就是——地理學科。
為什麼地理學科這麼特殊呢？
眾所周知，按照以前高中的文理分科，地理是屬於文科的。但是很多大學的專業設置裡，地理都是作為理科去錄取招生的。
這就造成了地理專業的畢業生一直相對較少，學校里科班出身的地理老師也是奇缺。所以地理學科往往要比其他學科好考。
但隨著高中文理分科的取消，地理學科的優勢也就蕩然無存了。
總而言之，教師招聘，能不能考上，主要在於自身的素質和個人的努力，有時也可能會有一點點的運氣成分。一般而言，在考試的難易度上，大學科與小學科，並沒有多大的差別。
三石學堂
並不是，現在教師招聘考試有些小學崗位更難考。下面請看我列舉近幾年部分地區教師招聘報名數據。
圖一魯西2017陽穀縣報名統計表
圖二魯西2018陽穀縣招聘報名統計
圖三2019陽穀縣招聘報名統計
圖四2019嘉興市教師招聘報名統計
在這幾個表中我們看2017陽穀縣教師招聘小學數學崗位118競爭最為理解，錄取比例達到98:1。我們觀看陽穀縣和嘉興市南北方教師招聘數據對比，陽穀縣大部分錄取比例都在1：30左右，而男方嘉興大部分錄取比例都在1：15左右。總體來說小學競爭比例大於初中高中。
最近幾年，隨著公務員考試，事業單位考試越來越熱，教師招聘報名人數呈逐年上漲趨勢，形勢只會越來越複雜困難。如果您勵志成為一名教師，那麼平時應多加學習，決不能麻痺大意。
團團的閒心
這個倒不一定小學科就更好考。
首先，大學裡選擇小學科的人相對要少一些，那麼，你在報考的時候可能符合條件的人也要少一些，競爭的壓力可能也要小一些。
但是，你也要面臨一個這樣的事實，既然是小學科的專業，可供你選擇的機會就要小一些。因為畢竟是小學科，比較偏門，也許是新時代才有的專業，或者是順應時代才有的專業，例如班隊管理專業、書法作業、計算機編程等等，很多學校不一定將班主任工作列為一個專職的崗位，有些學科也不一定就開設有這樣的課程，既然沒有開設，就沒有專門的編制，沒有編制就沒有招聘的機會，即使有，機會也還是不如大學科的老師機會多。
所以，個人認為，如果學習條件好，比如你的學習能力強，足夠熱愛教育事業，還是大學科相對來說好一些。
總之，小學科有小學科的優勢，大學科有大學科的機會，各有優劣，就看個人選擇吧！
石榴花裙
並不是這樣的，這只是門外漢的想法。
小學老師競爭力也特別大，我們這裡就有 幾百個人爭一個崗位的。現在師範專業的大學畢業生非常多。還有非師範生也在考教師資格證，也想在畢業之後去當老師，成為編制內人員，拿到所謂的鐵飯碗。因此教師招聘往往是千軍萬馬過獨木橋。爭取想當小學老師的畢業生也多如牛毛。
所以說，認為小學老師好考，這是一個錯誤的想法。
小學數學任我行
根據目前教師考試現狀，我們來做一個分析，在全國性的教師資格證考試當中，小學與初中最大的不同之處在於小學只要考兩科，中學除了專業的教育知識與能力和綜合素質兩科之外還有一科學科知識與能力的考試，顯而易見，在教資考試中，小學的容易程度略高於中學的學科，而且學歷要求也只要求大專水平即可，所以會吸引大量人去報考，且擁有中學教資的人也能在教師招聘中報考小學，綜合以上，在教師招聘中，報考小學學科的人數會特別多，競爭壓力大，相反中學，在教師招聘中，報考的人數會相對於少一些。個人建議，要是有選擇，最好報考中學學科的，要是隻有小學教師資格證，那就在競爭之中，展示出自己的競爭優勢，是金子就不會被擁擠的人潮埋沒的。
莫念浪子
首先要取得教師資格證，再按照資格證的範圍去應聘，一般是低段不能高聘，而高段是可以低聘的。比如已取得高中教師資格證的人，是可以去應聘小學或初中教師職位，但取得小學教師資格證的人，是不能去應聘初中或高中教師職位的。所以，沒有取得教師資格證的人，是不能進入教師招聘考試的。
碧山人2012
不一定，小學的筆試題比較簡單，這樣大家筆試的得分都會很高，大家拉不開差距，也就意味著自己得加倍努力，才能脫穎而出。在面試當中，如果招聘的人少，競爭的壓力會更大，小學知識簡單，在面試的教學設計中也會更考驗你的基本功，所以說不一定小學的老師更好考。
上弦月182555369
也不一定呀，小學的門檻相比初中和高中會低一些，但是競爭同樣也不小，門檻低的話符合條件的人也會增多的，認真準備，全力以赴，你終究會成功上岸的！
