1 我妈比新冠病毒都可怕！
昨晚半夜，亲戚家小孩「丢」了！
人人都在家隔离，一个 12 岁的小姑娘，半夜十一点，能去哪儿呢？
折腾了半个小时，孩子找到了：去了同小区她奶奶家。
奶奶开门：乖乖，大半夜你咋跑出来了？外面还有病毒？
小姑娘哭着说：我妈比病毒可怕多了！
原来这孩子在家期间，天天被她妈骂，孩子对奶奶哭诉说：「我妈看我哪哪儿都不顺眼，早上起床骂我，吃饭骂我，上厕所骂我，上网课骂我，做作业骂我……她的眼睛就是探照灯，专挑我的毛病，只要她能看到我，我就别想好过。她到底是不是我亲妈？！」
当天，小女孩作业没做好，妈妈又说她，后来小女孩借口上厕所，逃出了家门。但小区封闭，她无处可去，在小区转悠了半个小时，最后去了奶奶家。
这让我想起韩国电影《女儿》里的一对母女。
剧中的妈妈像全天下所有的妈妈一样，深爱着女儿，每天给她做可口的饭菜，接她放学，但却时刻盯着女儿的缺点，不允许她有一点不完美。
有一天是小姑娘的生日，原本妈妈状态不错，准备了一桌子菜，唱了生日歌，吹了蜡烛，可是小姑娘拿起筷子，妈妈画风突然又变了：说了你多少次了，还用左手吃饭！……多大点出息，说你两句就知道哭……
一点小事，引发一场母女大战，最后妈妈把蛋糕甩在女儿脸上，弄得满身满地。
女儿长大会回忆说：她像全天下所有的妈妈一样，深爱着我，但她给我的伤害，却也和爱一样多。
明明很爱，为什么说出来，做出来，却是伤害？
2 把孩子养成仇人，错在一个观念
有妈妈说，我很爱我的孩子，可我们一到一起，我就忍不住批评他，这到底是怎么回事？
墨尔本大学心理学教授莉·沃特斯博士认为，你可能把孩子发展的焦点，放在了他的缺点上。
你觉得帮助孩子成长，最好的方法就是消灭他们身上的缺点。把短板都补上了，孩子不就完美了吗？这样孩子将来就不会受缺点的制约了。
你眼里只有孩子的缺点和不足，就很容易对他产生负面偏见。
孩子一门考了 99 分，一门考了 59 分，你是不是更关注那个低分？这就是负面偏见，即相比正面信息，人们对负面信息更敏感。
负面偏见原本不是坏事，我们的祖先身处严苛的环境，其大脑必须灵敏检测到环境中的负面信息，找出潜在的危险：
- 草间有动静，那里可能埋伏着一个猎食者；
- 篝火旁那张不笑的脸，可能是一个潜在的敌人；
- 跑得没有别人快，意味着危险来临时，我们将被落下……
严苛的环境下，放大那些「不对劲」，有助于提高我们幸存的几率。但如今我们通常并不会面临这种极端情况，过分关注负面反而让我们看不到机会，看不到全局。尤其是在养育中，过于警惕，草木皆兵，反而容易伤害孩子。
负面偏见让你的大脑选择性地关注孩子的缺点，却对他的优点视而不见。
- 你只看到孩子不专注，却忽视那些他着迷的东西；
- 你因孩子某一次无礼而训斥他，对孩子平常的彬彬有礼却视而不见；
- 孩子涂鸦，你总是关注他涂到线外的部分，而对他独特的配色熟视无睹……
我们就像带着有色眼镜，镜片自动过滤了孩子好的一面，留下的全是问题、缺点和不足。
这会给亲子关系和孩子的学习成长带来很多负面影响。
首先，你会不断提醒孩子，批评孩子，甚至吼孩子，骂孩子；而孩子内心也愤愤不平，觉得你总是在苛责他，他做什么都不能令你满意。
其次，这会让孩子承受很大的心理压力，影响心理健康，并且容易产生自卑感，自我价值感低。
第三，只看到孩子的缺点，不利于帮助孩子改正缺点，反而会强化其缺点。有些妈妈总在孩子面前唠叨孩子的缺点和问题，骂他懒，骂他拖拉，这些缺点就很容易变成一种负面暗示，反而更容易把孩子推向不好的那一面。
身边有很多这样的例子：孩子明明很有想象力，写作也很棒，但是数学却一直在拖后腿，所以家长认为孩子的写作、阅读能力都不需要刻意练习，而是拼命地给孩子报奥数班，希望能提高孩子的数学水平。久而久之，不堪重负的孩子甚至连优秀的写作能力都被消磨了。
3 从「补短」，转变为「扬长」
我们都知道木桶理论：一个木桶能装多少水，取决于最短的那根木头。所以，要弥补劣势，克服缺点，才能走向成功。
但如今的社会，是更需要一个没有短板但各方面都不太出众的人呢，还是一个在某一方面闪光发亮的人呢？
显然，在互联网时代，后者更容易出彩。
在养育中，我们也可以转变一下方式，不妨从「补短」，转变为「扬长」。
「补短」，是从孩子的劣势出发，你会盯着孩子的缺点，时时刻刻想着修正孩子。在孩子眼中，这是「挑毛病」「否定我」「修理我」，谁希望身边时时刻刻站着一个监工呢？
而「扬长」，则是从孩子的优势出发，优势就是让孩子充满激情的东西，让孩子变得乐观、坚韧的力量，鼓舞他们追求梦想的内在源泉。对父母与孩子来说，还有比这更好的结果吗？
《优势教养》一书认为，与其唠叨孩子改掉缺点，不如花时间有意识地培养孩子的优势。
那么，如何做到从优势出发呢？
❶发现孩子的优势
有家长问：我的孩子总是玩电脑游戏，也打得不错，这算不算优势呢？
《优势教养》的作者莉·沃特斯教授回答说：「请
观察他最后的精神状态。他是无精打采、暴跳如雷的，还是精神抖擞、生龙活虎的？」
沃特斯教授认为，判断孩子是否在某方面具有优势，可以参考三个要素：
①优异的表现（擅长某事）
②充满激情（做某事感觉良好）
③经常用到（愿意做）
优势就是我们擅长做、经常做，而且做的时候能满怀激情。当你发现孩子做一件事时表现优异，对此充满激情，而且经常会做，你就发现了他的优势。
❷培养孩子的优势
有个概念叫「最近发展区」，即孩子现有水平和孩子期望水平之间的那个区域。
从「最近发展区」入手，是帮助孩子练习提高自身优势、培养新优势的绝佳办法。
我们若能巧妙、自然地给孩子搭建一个「脚手架」，帮助孩子参与练习，逐步提高指定任务的挑战难度，让难度保持在孩子能够达到高度往上一点点的位置，来帮助孩子提高理解水平，那么他就更容易达到他独立发展时难以企及的高度。
这个脚手架可以是鼓励、建议、暗示、策略、技巧，以及设备或材料，在不得已的情况下，才给予具体的演示，提供答案并予以解释。
有个小女孩在音乐班遇到了一些挫折，哭着说再也不想去上课了，恨死弹琴了。
妈妈知道他不是一个爱哭的孩子，就建议她这样想：「我不想去了，但我承诺过了今天要来，我是坚持到底，还是就此放弃呢？我这次放弃了，以后再遇到挫折怎么办？」
最后，小女孩鼓足勇气，擦干了眼泪去上课。
妈妈为了让她安心，答应她会留下来看她排练。
好在，她比以往都更享受这次练习。在回家的路上，她全程都在跟妈妈讨论她的勇气。
4 卷儿妈有话说
从优势出发也并不意味着忽视缺点，而是从更宏观的角度看待缺点并予以纠正。
比如，关注孩子分数高的学科，它让我们有机会去分析孩子在这门功课上的投入，研究哪些学习模式可以用于提高他的弱势科目，而不是急于批评他。
积极心理学家亚里克斯·林利曾说：「只有在充分利用自身优势的基础上，我们才可能通过战胜自身的劣势获得成功。」
领导力专家彼得·德鲁克也曾说过：「那些非凡的领导者都在让自己的优势互联，最终让自己的劣势变得无足轻重。」他毫不避讳地指出，我们所有人「都有一大堆缺点」，但如果把焦点放在优势上的话，劣势对我们的影响就微乎其微了。
把孩子发展的焦点放在他的优势上，不仅会改变孩子，也会改变你。坚持优势教养一段时间，你的大脑会把从优势出发作为默认设置，你会更加关注自己的优势、伴侣的优势、朋友的优势，从而开启积极正向的生活方式。
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我是卷儿妈，3岁女孩小卷儿的妈妈，科学育儿实践者与分享者，著有《好方法培养出最优秀的孩子》《提升女人幸福力的10堂课》。分享科学育儿干货，推荐优质教育资源，与你一起轻松育儿。
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