時光小兜寶
孩子為了作業字寫得好看一直在擦，要不要干涉？
一定要干涉。
您家寶貝特別在意自己字寫得好不好看，其實出現這樣的情況根源在於老師的引導。老師在課堂上講評作業的時候，一定不止一次對寫字寫得好的同學提出過表揚，這其中估計也包括您家孩子。所以，在孩子意識中，只要把字寫好，就會得到老師的肯定和表揚。一二三年級小朋友，特別在意老師的肯定和表揚，一句口頭讚揚，一朵小紅花，一顆五角星，就能讓他（她）高興好幾天。老師的肯定才是最大的肯定，在學習上，家長已經不再是他（她）心目中的“權威”了。“不是這樣的，我們老師沒那麼說”，“老師說這樣就是對的”，好多家長被自家寶貝這樣“怒懟”過。所以，在這件事情上和孩子硬扛，只會兩頭受傷，孩子委屈，大人生氣。只靠家長的說教，顯然是行不通了。
好在低年級小朋友在學習習慣的養成上可塑性比較強，只要正確引導，改變現狀也不困難，只是需要家長和老師協作來完成。
和老師進行一次細緻深入的溝通交流，說明您和孩子遇到的問題和困惑，與您的下一步打算，以及需要老師提供的幫助。
- 需要老師做的就是：佈置作業時多加一項要求，“孩子完成作業後，家長在作業本上寫下完成作業用的時間，並簽名確認”。作業收上來後，分成三類，“字寫的好，用時也相對短的”，“字些得好，用時相對長的”和“字寫得稍差，不過用時相對短的”。您家孩子的作業會被歸到“字寫得好，用時相對長的”那一類了。分類點評，表揚和批評兼有。肯定字寫得好的優點，但耗時長的缺點和不足也一定要點到。最多三次，這種狀況就會得到改變。讓孩子逐漸明白，學習這件事，不只是字寫得好就行，還要講學習方法和學習效率。隨著年級提升，到初中，高中，學習方法和效率越來越重要，重要到決定他們在學業上能走多遠的地步。
易得數理化
你好，很高興回答這個問題，因為我的孩子也是在寫字方面有點問題，所以這個問題我們可以共勉！
首先我的孩子剛上一年級，可能從小沒有養成愛學習寫好字的習慣，幼兒園寫字就不好看，剛開始，我覺得孩子可以慢慢改正，就沒怎麼去糾正，現在上一年級才知道，孩子寫好字要從幼兒園就開始抓起，現在班裡好多孩子都寫字很好看，我就給孩子報了一個書法班，現在寫字已經好多了！你應該很高興你家孩子有這樣的意識和嚴格要求自己，這不是壞事，就像我們自己在工作中也嚴格要求自己一樣！
其次，孩子能在寫好字這點上這麼嚴於律己，說明孩子的性格比較強，你不應該去幹涉孩子，這樣會打消孩子的學習積極性，你可以從旁指導，在孩子寫字的時候，告訴孩子應該從哪方面著手字會寫的更好看，當孩子寫好的時候應該鼓勵孩子，你已經寫的很好了，這樣孩子會慢慢改變，在班級也會更加自信！切忌不要責備和呵斥孩子的這種自信心！
再次，孩子對自己寫字要求嚴格，家長應該瞭解孩子在這方面為什麼執著，是老師要求還是什麼其他原因，有些孩子是覺得別的孩子寫字好看，想要攀比或者是老師會表揚獎勵，所以孩子在寫字上這麼嚴格要求自己！家長也要多和孩子溝通，明確孩子的心裡，也可以給孩子報一個書法班或者買一些字帖讓孩子練練，這樣孩子寫的字標準了就不會花更久的時間在寫字上！所以希望孩子和家長能及時溝通了解清楚再具體解決！希望這些建議能幫到你！早日解決你的困惑！
晨曦東潔
很高興回答你的問題！
我的經驗是，要干涉。我家孩子現在小學二年級，因為寫字慢，給自己打來了不少困擾。
上學前，他寫字一筆一畫，每一筆都慢慢的，非常認真，有時還要反覆擦除重寫，直到寫得自己滿意。我沒有干涉，覺得這樣沒什麼不好，一是能練一手好字，二是以後無論做什麼事都能態度端正、追求完美，也挺好的。
但上學後，就發現問題了。因為寫字慢，無論是課上記筆記還是課後答題，總是跟不上、記不全、寫不完，經常是班級裡其他同學都完成了，他自己落在後面。為了方便管理，老師安排了固定統一的吃點心水果的時間，但孩子因為沒有按時完成筆記或試卷，只能在別的小朋友吃水果的時間還在繼續寫，或是為了和別的同學同步而放棄答題。這樣的事情連續發生幾次，孩子的心態就收到影響了，會急躁，會不開心，甚至會有些自卑。
好在孩子願意表達和交流，每天都會把學校的事情講給我聽，再加上和老師及時的溝通，我瞭解了情況。我開始有意識的訓練他的寫字速度，要求他在規定的時間內練字、寫題、寫作業，糾正他對字跡過分要求的觀念，告訴他要認真，要寫好，但不需要過於完美，完成後進行鼓勵與表揚，和孩子一起看繪本、玩玩具、做遊戲，讓孩子明白，保質保量又能按時完成任務是一件非常美好的事情。逐漸的，孩子寫字速度提高了，在學校也能跟上老師的進度，和同學保持步伐一致，一起吃點心水果，一起聊天一起玩兒，心情愉悅，也有自信了。
所以對於寫字慢這個問題，家長要注意觀察孩子的狀態，如果對學習、生活、心態產生了影響，就要進行一定程度上的干涉，當然，一定要採用孩子能夠接受的方式方法進行正確的引導，循序漸進，不要急於求成。
育兒是個探索與成長的過程，需要自己摸索，更需要共同分享，歡迎交流。
鑰匙鏈比鑰匙還多
大家好，我是二年級孩子的家長，很高興回答這個問題。我家孩子就是屬於這種字寫的不好看就必須擦了的這種，孩子想把作業的字寫的好，給老師交一份滿意的答卷，對自己嚴格要求說明有責任心，有上進心。字寫不好就得擦，這不是壞事，就像我們自己在工作中也嚴格要求自己一樣。你不應該干涉孩子的這份積極性，你可以儘可能讓她少擦點，這是我自己經歷的事我的這些建議能幫到大家，謝謝！
荷塘月色62
作為小學老師的我，看到二年級的孩子每天作業要3個小時，既驚訝又心疼，難怪家長著急，不知所措了。我個人覺得這樣一直擦的習慣一定要改變，原因如下:
第一: 英國一個偉人說過:萬物都有定時。這句話是什麼意思呢？就是說，做什麼事都應該在規定的時間內完成。就像是各級各類的考試一樣，都是在一定的時間內完成，比如高考語文，，動輒十幾頁，您能說，這些題我大部分都會，但是我寫得慢，3天以後再交試卷。能不能？答案顯然是:不可以。所以這個習慣或者說毛病需要儘快改掉。
第二:孩子寫作業一直擦，表面上看起來是完美主義的體現，實際上是不自信的表現。她可能是和周圍的小朋友比較，覺得自己的字還不夠好，或者是其他小朋友受表揚刺激了她，使她自卑都有可能，做媽媽的要多和孩子溝通，不要只看成績，要了解她心中所思所想，媽媽要有耐心幫助她度過這個小坎坷。我女兒在上二年級時候，有一次回家，晚上語文作業用中字本竟然寫了11張，我很詫異，老師是怎麼了，佈置這麼多作業，因為我和我女兒的老師既是同事又是老鄉，關係很好，所以我當著孩子面，半開玩笑地說了一句，傻瓜老師！第二天，我女兒的老師也發現孩子寫了11張，就問孩子，你寫了這麼多，你媽媽怎麼評價你的？我女兒童言無忌，她說我媽媽沒有說我，而是說了一句，傻瓜老師。當天我和女兒的老師在學校見面，女兒的老師說明了情況，原來作業只有1張，因為昨天她們班有個同學超額完成受表揚了，哈哈，原來如此。
第三:多和孩子溝通，你現在是二年級，字體偶爾寫的不夠好，很正常，媽媽像你這樣年齡時候，比你差多了，你現在都能寫得整齊劃一，多難得啊。這樣樹立孩子的自信心，因為自信是成功的第一秘訣。
第四: 每次作業都給孩子規定時間，讓她有一點緊迫感。再一個，寫字時候，先看好字的結構，再下筆寫，如果寫的不夠好，不去擦，把下一個寫好就行了。久而久之，孩子就會把字寫的又快又好。
說了這麼多，不知道能不能幫到您和孩子？
好老師教語數
孩子為了作業字寫的好看一直擦，我覺得這種做法雖然看起來很上進，因為孩子對自己有要求，但同時也表現出來種種問題。
我們先說好的吧。孩子想把作業的字寫好，給老師交一份滿意的答卷，對自己嚴格要求，說明孩子有責任心，有上進心，尊師重道。
問題就在於：
- 為什麼孩子寫字需要一遍遍的擦才能寫好？我們都知道，書法家寫字都是一氣呵成，行雲流水。當然這裡不是說非要孩子達到書法家的程度，但如果孩子平時除了寫作業，其它時間根本不練字，那自然寫的不好需要一遍遍的重新來過。或者是孩子寫字的時候沒有專心在紙筆上面，就像我自己有時候聽網課，走神了就得倒回去重新聽一遍。
- 孩子有可能是完美主義者，家長可以看看孩子是不是做每件事都對自己比較苛求。我之前遇到過幾個號稱完美主義的學生，他們想把事情做好做完美，但就是不行動，因為他們給自己定了太多太大的目標，根本就沒辦法開頭。於是完美主義者變成了拖延主義者，一直想做卻一直不開始，因為一旦開始就要做到完美，畢竟完美太累了。比如我有個學生說要背很多單詞，其實最有效的做法就是先解決現學教材裡面的詞彙，而他卻給自己定下一個目標——背詞典，然後一個月之後我問他，他依然還沒有開始行動，完全就是因為給自己定的人設目標太高而啟動不了。
綜上，孩子的這個行為還是值得好好思考的，因為性格是導致行為模式的根本因素，而長時間的擦寫，寫擦，會導致他的不自信，對自己產生懷疑。所以在寫的還行的情況下要多鼓勵孩子，給他自信，讓他認同自己。而如果他是完美主義者，那更加不值得推崇，因為苛責自己本來就是一件殘忍的事情。可以給孩子設一個次數，比如超過三次就不能再擦了，不管寫的好壞就這樣交上去。那他寫第一二次的時候就該注意了。時間長了就慢慢減少次數，最後應該能夠做到一氣呵成，不再修正。
法語老師CC
孩子對自己的作業字跡要求非常高，不好看就擦掉重寫，別擔心，她可能進入了追求完美的敏感期。
孩子成長的不同階段，對不同的事情會有追求完美的變現。
比如，
- 孩子0-2歲會有視覺的敏感期，口的敏感期，手的敏感期。
- 上幼兒園之後會表現出自我意識的敏感期，遵守秩序的敏感期。
- 隨著孩子的成長還會表現出執拗的敏感期，書寫的敏感期。
敏感期的變現一方面源於自我成長的需要，另一方面源於身邊人和事物的培養。
所以，您家小孩對自己要求很高，非得把字寫好，這是一種追求完美的表現。一方面源於老師的要求，另一方面源於她自己對書寫的敏感。
這個階段是培養孩子書寫習慣，塑造良好學習態度的好機會。如果錯過了這個時機，就越來越難了。比如，我們班四年級的小朋友，班上一個學習成績很好的男生，就是字跡寫的難看。我和他家長就這個問題溝通了很多次，家長表示平時在家經常練字。他在學校也有練習貼，經常再寫。可是快一年時間了，他的字跡沒有很大改善。
反而，另一個男生，字跡非常工整，寫字速度也很快。他爸爸說，他從一年級就開始練字，到現在已經成習慣了。
作為家長，這個階段應該怎麼做？
- 適時協助而不干預，不要阻止她，也不要放手不管。比如可以說“寶貝，你的字跡非常漂亮，但是如果速度快一點就更好了，如果今天能在一小時內把作業做完，字跡又非常工整，媽媽明天帶你去遊樂場玩。”多次鼓勵她，時間久了就會有效果。
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你應該感到高興，孩子如果順利的度過這個時期，以後做作業你就少操心了。
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鄒智明微課堂
這是一個全新的觀點，可能有點長，但是可能讓你從另一個側面瞭解孩子為什麼會反覆擦的這個問題。
孩子寫作業反覆查通常會出現在孩子的時候，那這個時候你會發現，孩子反覆擦之後仍然達不到自己想要的效果的時候，就會生氣，就會和自己慪氣，其實這不僅僅是完美主義在作祟，還有一種可能性是孩子本身學習能力的不足。
大家知道孩子的學習是通過視聽等多種方式從外界獲取信息，然後進入大腦，再寫出來或說出來，演出來，是一個由外到內輸入再轉到輸出的一個過程。而寫字是典型的視覺輸出。孩子一遍一遍的去，差源於他自己在信息輸入時和信息輸出時的信息不對，等他想象中的那個字和他自己寫的字是存在差異的，他認為那個字應該寫成的是另外一個樣子，而不是現在的這種效果，他認為自己可以做得更好，能夠跟自己頭腦中的那個字更接近，所以他才會反覆的去擦。
所以在這種情況之下，單純的去勸導孩子寫上，這樣就已經挺好了，其實對於孩子來講，相當於是降低了對他的要求。我想我怎麼樣，我能做到怎麼樣是孩子認知的一個過程，你降低目標反而會讓孩子覺得我可能就是做不到，你都覺得我做不好。
這個時候可以通過孩子視覺方面的專注力訓練，來提升孩子的能力，這樣子在寫字的過程中才能夠有所提升。
我是愛念叨的吳大娘，關於幼小銜接，關於孩子的學習能力提升，想聽的想看的，歡迎來瞅瞅。
吳大娘愛念叨
完美不一定是好事，字好不一定好
我建議不要一直檫，你必須干涉，而且馬上干涉
出現這問題主要有兩種問題
第一是自己性格
第二是老師要求
追求完美在九型人格里是屬於一號型的人，很多人喜歡完美，這固然是好，但是什麼東西都完美一定是性格的缺陷，所以為了孩子你必須瞭解完美型孩子的優缺點
1.優點 凡事追求盡善盡美的極致表現的傾向,對待目標嚴肅認真。強調做事的先後次序和組織,做事由條理，崇尚美感和才智。他們不會一時衝動,尋找刺激。
2.缺點 由於天生消極的傾向,對自己的評價非常苛刻,對一件事情刻意最求完美秉性固執，總將事情私人化,常常自找煩惱。思想就像是一個調到負面位置的收音機旋鈕,著意收集一些別人的批評。
完美型孩子有優點，確定怎麼辦
1.減輕孩子的壓力：完美型孩子注重專一，父母關注孩子的生活目標,鼓勵孩子多些幽默感，放鬆自己。
2.尊重孩子的想法：家長要多靜下心來從小努力培養他的獨立人格和自立能力,讓孩子對事情有主見、有自信、、、、、
4.多帶孩子參與戶外活動，培養他樂觀向上
5.培養孩子逆商，完美型孩子一定要讓他有承受壓力的思想準備。
以上是從性格來分析，當然不能馬上給你的孩子定位是完美型的孩子，具體的還要看其他方面的問題。
要馬上要干涉原因是：
1、擔心孩子是完美型，需要觀察適當的開導孩子
孩子一直對字的完美有要求首先看是不是老師有要求，很多老師有這樣強迫症，要求孩子把字寫好，孩子怕老師只能這樣。如果是孩子性格，你需要注意觀察並且適當開導
2、一直檫怕跟不上其他同學這點家長應該很清晰
3、減低孩子壓力：干涉孩子不要一直檫，是拍他有壓力，我的孩子一開始也會這樣，我就建議他不要這樣，今年慢慢的改變了，現在在家宅一個月練習字，也比以前好很多。
希望回答能有用
聖澤蘇浩
首先，為你有這樣上進心的孩子感到高興，這麼小年紀就這麼有上進心，而不是糊弄，應付了事；
其次，作為父母，無論什麼時候一定不要干涉孩子，因為這會嚴重影響孩子成長；
再次，溝通和鼓勵是比干涉更加容易激發孩子積極性的方法，如果孩子確實是為了追求寫的好看而比別人多花很多時間寫作業，那麼你可以在她寫完一遍的時候立刻鼓勵她字寫的已經很好看了，久而久之，她慢慢會認可你的評價……
最後，她寫字要寫這麼好看有可能是為了學校老師表揚，你也可以多和老師溝通，爭取家校合力，解決你的困惑。
ps：平時可以多給孩子買一些練字的字帖，孩子內心有這樣的行為我覺得是非常好的事情。
