时光小兜宝
孩子为了作业字写得好看一直在擦，要不要干涉？
一定要干涉。
您家宝贝特别在意自己字写得好不好看，其实出现这样的情况根源在于老师的引导。老师在课堂上讲评作业的时候，一定不止一次对写字写得好的同学提出过表扬，这其中估计也包括您家孩子。所以，在孩子意识中，只要把字写好，就会得到老师的肯定和表扬。一二三年级小朋友，特别在意老师的肯定和表扬，一句口头赞扬，一朵小红花，一颗五角星，就能让他（她）高兴好几天。老师的肯定才是最大的肯定，在学习上，家长已经不再是他（她）心目中的“权威”了。“不是这样的，我们老师没那么说”，“老师说这样就是对的”，好多家长被自家宝贝这样“怒怼”过。所以，在这件事情上和孩子硬扛，只会两头受伤，孩子委屈，大人生气。只靠家长的说教，显然是行不通了。
好在低年级小朋友在学习习惯的养成上可塑性比较强，只要正确引导，改变现状也不困难，只是需要家长和老师协作来完成。
和老师进行一次细致深入的沟通交流，说明您和孩子遇到的问题和困惑，与您的下一步打算，以及需要老师提供的帮助。
- 需要老师做的就是：布置作业时多加一项要求，“孩子完成作业后，家长在作业本上写下完成作业用的时间，并签名确认”。作业收上来后，分成三类，“字写的好，用时也相对短的”，“字些得好，用时相对长的”和“字写得稍差，不过用时相对短的”。您家孩子的作业会被归到“字写得好，用时相对长的”那一类了。分类点评，表扬和批评兼有。肯定字写得好的优点，但耗时长的缺点和不足也一定要点到。最多三次，这种状况就会得到改变。让孩子逐渐明白，学习这件事，不只是字写得好就行，还要讲学习方法和学习效率。随着年级提升，到初中，高中，学习方法和效率越来越重要，重要到决定他们在学业上能走多远的地步。
易得数理化
你好，很高兴回答这个问题，因为我的孩子也是在写字方面有点问题，所以这个问题我们可以共勉！
首先我的孩子刚上一年级，可能从小没有养成爱学习写好字的习惯，幼儿园写字就不好看，刚开始，我觉得孩子可以慢慢改正，就没怎么去纠正，现在上一年级才知道，孩子写好字要从幼儿园就开始抓起，现在班里好多孩子都写字很好看，我就给孩子报了一个书法班，现在写字已经好多了！你应该很高兴你家孩子有这样的意识和严格要求自己，这不是坏事，就像我们自己在工作中也严格要求自己一样！
其次，孩子能在写好字这点上这么严于律己，说明孩子的性格比较强，你不应该去干涉孩子，这样会打消孩子的学习积极性，你可以从旁指导，在孩子写字的时候，告诉孩子应该从哪方面着手字会写的更好看，当孩子写好的时候应该鼓励孩子，你已经写的很好了，这样孩子会慢慢改变，在班级也会更加自信！切忌不要责备和呵斥孩子的这种自信心！
再次，孩子对自己写字要求严格，家长应该了解孩子在这方面为什么执着，是老师要求还是什么其他原因，有些孩子是觉得别的孩子写字好看，想要攀比或者是老师会表扬奖励，所以孩子在写字上这么严格要求自己！家长也要多和孩子沟通，明确孩子的心里，也可以给孩子报一个书法班或者买一些字帖让孩子练练，这样孩子写的字标准了就不会花更久的时间在写字上！所以希望孩子和家长能及时沟通了解清楚再具体解决！希望这些建议能帮到你！早日解决你的困惑！
晨曦东洁
很高兴回答你的问题！
我的经验是，要干涉。我家孩子现在小学二年级，因为写字慢，给自己打来了不少困扰。
上学前，他写字一笔一画，每一笔都慢慢的，非常认真，有时还要反复擦除重写，直到写得自己满意。我没有干涉，觉得这样没什么不好，一是能练一手好字，二是以后无论做什么事都能态度端正、追求完美，也挺好的。
但上学后，就发现问题了。因为写字慢，无论是课上记笔记还是课后答题，总是跟不上、记不全、写不完，经常是班级里其他同学都完成了，他自己落在后面。为了方便管理，老师安排了固定统一的吃点心水果的时间，但孩子因为没有按时完成笔记或试卷，只能在别的小朋友吃水果的时间还在继续写，或是为了和别的同学同步而放弃答题。这样的事情连续发生几次，孩子的心态就收到影响了，会急躁，会不开心，甚至会有些自卑。
好在孩子愿意表达和交流，每天都会把学校的事情讲给我听，再加上和老师及时的沟通，我了解了情况。我开始有意识的训练他的写字速度，要求他在规定的时间内练字、写题、写作业，纠正他对字迹过分要求的观念，告诉他要认真，要写好，但不需要过于完美，完成后进行鼓励与表扬，和孩子一起看绘本、玩玩具、做游戏，让孩子明白，保质保量又能按时完成任务是一件非常美好的事情。逐渐的，孩子写字速度提高了，在学校也能跟上老师的进度，和同学保持步伐一致，一起吃点心水果，一起聊天一起玩儿，心情愉悦，也有自信了。
所以对于写字慢这个问题，家长要注意观察孩子的状态，如果对学习、生活、心态产生了影响，就要进行一定程度上的干涉，当然，一定要采用孩子能够接受的方式方法进行正确的引导，循序渐进，不要急于求成。
育儿是个探索与成长的过程，需要自己摸索，更需要共同分享，欢迎交流。
钥匙链比钥匙还多
大家好，我是二年级孩子的家长，很高兴回答这个问题。我家孩子就是属于这种字写的不好看就必须擦了的这种，孩子想把作业的字写的好，给老师交一份满意的答卷，对自己严格要求说明有责任心，有上进心。字写不好就得擦，这不是坏事，就像我们自己在工作中也严格要求自己一样。你不应该干涉孩子的这份积极性，你可以尽可能让她少擦点，这是我自己经历的事我的这些建议能帮到大家，谢谢！
荷塘月色62
作为小学老师的我，看到二年级的孩子每天作业要3个小时，既惊讶又心疼，难怪家长着急，不知所措了。我个人觉得这样一直擦的习惯一定要改变，原因如下:
第一: 英国一个伟人说过:万物都有定时。这句话是什么意思呢？就是说，做什么事都应该在规定的时间内完成。就像是各级各类的考试一样，都是在一定的时间内完成，比如高考语文，，动辄十几页，您能说，这些题我大部分都会，但是我写得慢，3天以后再交试卷。能不能？答案显然是:不可以。所以这个习惯或者说毛病需要尽快改掉。
第二:孩子写作业一直擦，表面上看起来是完美主义的体现，实际上是不自信的表现。她可能是和周围的小朋友比较，觉得自己的字还不够好，或者是其他小朋友受表扬刺激了她，使她自卑都有可能，做妈妈的要多和孩子沟通，不要只看成绩，要了解她心中所思所想，妈妈要有耐心帮助她度过这个小坎坷。我女儿在上二年级时候，有一次回家，晚上语文作业用中字本竟然写了11张，我很诧异，老师是怎么了，布置这么多作业，因为我和我女儿的老师既是同事又是老乡，关系很好，所以我当着孩子面，半开玩笑地说了一句，傻瓜老师！第二天，我女儿的老师也发现孩子写了11张，就问孩子，你写了这么多，你妈妈怎么评价你的？我女儿童言无忌，她说我妈妈没有说我，而是说了一句，傻瓜老师。当天我和女儿的老师在学校见面，女儿的老师说明了情况，原来作业只有1张，因为昨天她们班有个同学超额完成受表扬了，哈哈，原来如此。
第三:多和孩子沟通，你现在是二年级，字体偶尔写的不够好，很正常，妈妈像你这样年龄时候，比你差多了，你现在都能写得整齐划一，多难得啊。这样树立孩子的自信心，因为自信是成功的第一秘诀。
第四: 每次作业都给孩子规定时间，让她有一点紧迫感。再一个，写字时候，先看好字的结构，再下笔写，如果写的不够好，不去擦，把下一个写好就行了。久而久之，孩子就会把字写的又快又好。
说了这么多，不知道能不能帮到您和孩子？
好老师教语数
孩子为了作业字写的好看一直擦，我觉得这种做法虽然看起来很上进，因为孩子对自己有要求，但同时也表现出来种种问题。
我们先说好的吧。孩子想把作业的字写好，给老师交一份满意的答卷，对自己严格要求，说明孩子有责任心，有上进心，尊师重道。
问题就在于：
- 为什么孩子写字需要一遍遍的擦才能写好？我们都知道，书法家写字都是一气呵成，行云流水。当然这里不是说非要孩子达到书法家的程度，但如果孩子平时除了写作业，其它时间根本不练字，那自然写的不好需要一遍遍的重新来过。或者是孩子写字的时候没有专心在纸笔上面，就像我自己有时候听网课，走神了就得倒回去重新听一遍。
- 孩子有可能是完美主义者，家长可以看看孩子是不是做每件事都对自己比较苛求。我之前遇到过几个号称完美主义的学生，他们想把事情做好做完美，但就是不行动，因为他们给自己定了太多太大的目标，根本就没办法开头。于是完美主义者变成了拖延主义者，一直想做却一直不开始，因为一旦开始就要做到完美，毕竟完美太累了。比如我有个学生说要背很多单词，其实最有效的做法就是先解决现学教材里面的词汇，而他却给自己定下一个目标——背词典，然后一个月之后我问他，他依然还没有开始行动，完全就是因为给自己定的人设目标太高而启动不了。
综上，孩子的这个行为还是值得好好思考的，因为性格是导致行为模式的根本因素，而长时间的擦写，写擦，会导致他的不自信，对自己产生怀疑。所以在写的还行的情况下要多鼓励孩子，给他自信，让他认同自己。而如果他是完美主义者，那更加不值得推崇，因为苛责自己本来就是一件残忍的事情。可以给孩子设一个次数，比如超过三次就不能再擦了，不管写的好坏就这样交上去。那他写第一二次的时候就该注意了。时间长了就慢慢减少次数，最后应该能够做到一气呵成，不再修正。
法语老师CC
孩子对自己的作业字迹要求非常高，不好看就擦掉重写，别担心，她可能进入了追求完美的敏感期。
孩子成长的不同阶段，对不同的事情会有追求完美的变现。
比如，
- 孩子0-2岁会有视觉的敏感期，口的敏感期，手的敏感期。
- 上幼儿园之后会表现出自我意识的敏感期，遵守秩序的敏感期。
- 随着孩子的成长还会表现出执拗的敏感期，书写的敏感期。
敏感期的变现一方面源于自我成长的需要，另一方面源于身边人和事物的培养。
所以，您家小孩对自己要求很高，非得把字写好，这是一种追求完美的表现。一方面源于老师的要求，另一方面源于她自己对书写的敏感。
这个阶段是培养孩子书写习惯，塑造良好学习态度的好机会。如果错过了这个时机，就越来越难了。比如，我们班四年级的小朋友，班上一个学习成绩很好的男生，就是字迹写的难看。我和他家长就这个问题沟通了很多次，家长表示平时在家经常练字。他在学校也有练习贴，经常再写。可是快一年时间了，他的字迹没有很大改善。
反而，另一个男生，字迹非常工整，写字速度也很快。他爸爸说，他从一年级就开始练字，到现在已经成习惯了。
作为家长，这个阶段应该怎么做？
- 适时协助而不干预，不要阻止她，也不要放手不管。比如可以说“宝贝，你的字迹非常漂亮，但是如果速度快一点就更好了，如果今天能在一小时内把作业做完，字迹又非常工整，妈妈明天带你去游乐场玩。”多次鼓励她，时间久了就会有效果。
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你应该感到高兴，孩子如果顺利的度过这个时期，以后做作业你就少操心了。
如果你认同我的观点，就给我点个赞吧！
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邹智明微课堂
这是一个全新的观点，可能有点长，但是可能让你从另一个侧面了解孩子为什么会反复擦的这个问题。
孩子写作业反复查通常会出现在孩子的时候，那这个时候你会发现，孩子反复擦之后仍然达不到自己想要的效果的时候，就会生气，就会和自己怄气，其实这不仅仅是完美主义在作祟，还有一种可能性是孩子本身学习能力的不足。
大家知道孩子的学习是通过视听等多种方式从外界获取信息，然后进入大脑，再写出来或说出来，演出来，是一个由外到内输入再转到输出的一个过程。而写字是典型的视觉输出。孩子一遍一遍的去，差源于他自己在信息输入时和信息输出时的信息不对，等他想象中的那个字和他自己写的字是存在差异的，他认为那个字应该写成的是另外一个样子，而不是现在的这种效果，他认为自己可以做得更好，能够跟自己头脑中的那个字更接近，所以他才会反复的去擦。
所以在这种情况之下，单纯的去劝导孩子写上，这样就已经挺好了，其实对于孩子来讲，相当于是降低了对他的要求。我想我怎么样，我能做到怎么样是孩子认知的一个过程，你降低目标反而会让孩子觉得我可能就是做不到，你都觉得我做不好。
这个时候可以通过孩子视觉方面的专注力训练，来提升孩子的能力，这样子在写字的过程中才能够有所提升。
我是爱念叨的吴大娘，关于幼小衔接，关于孩子的学习能力提升，想听的想看的，欢迎来瞅瞅。
吴大娘爱念叨
完美不一定是好事，字好不一定好
我建议不要一直檫，你必须干涉，而且马上干涉
出现这问题主要有两种问题
第一是自己性格
第二是老师要求
追求完美在九型人格里是属于一号型的人，很多人喜欢完美，这固然是好，但是什么东西都完美一定是性格的缺陷，所以为了孩子你必须了解完美型孩子的优缺点
1.优点 凡事追求尽善尽美的极致表现的倾向,对待目标严肃认真。强调做事的先后次序和组织,做事由条理，崇尚美感和才智。他们不会一时冲动,寻找刺激。
2.缺点 由于天生消极的倾向,对自己的评价非常苛刻,对一件事情刻意最求完美秉性固执，总将事情私人化,常常自找烦恼。思想就像是一个调到负面位置的收音机旋钮,着意收集一些别人的批评。
完美型孩子有优点，确定怎么办
1.减轻孩子的压力：完美型孩子注重专一，父母关注孩子的生活目标,鼓励孩子多些幽默感，放松自己。
2.尊重孩子的想法：家长要多静下心来从小努力培养他的独立人格和自立能力,让孩子对事情有主见、有自信、、、、、
4.多带孩子参与户外活动，培养他乐观向上
5.培养孩子逆商，完美型孩子一定要让他有承受压力的思想准备。
以上是从性格来分析，当然不能马上给你的孩子定位是完美型的孩子，具体的还要看其他方面的问题。
要马上要干涉原因是：
1、担心孩子是完美型，需要观察适当的开导孩子
孩子一直对字的完美有要求首先看是不是老师有要求，很多老师有这样强迫症，要求孩子把字写好，孩子怕老师只能这样。如果是孩子性格，你需要注意观察并且适当开导
2、一直檫怕跟不上其他同学这点家长应该很清晰
3、减低孩子压力：干涉孩子不要一直檫，是拍他有压力，我的孩子一开始也会这样，我就建议他不要这样，今年慢慢的改变了，现在在家宅一个月练习字，也比以前好很多。
希望回答能有用
圣泽苏浩
首先，为你有这样上进心的孩子感到高兴，这么小年纪就这么有上进心，而不是糊弄，应付了事；
其次，作为父母，无论什么时候一定不要干涉孩子，因为这会严重影响孩子成长；
再次，沟通和鼓励是比干涉更加容易激发孩子积极性的方法，如果孩子确实是为了追求写的好看而比别人多花很多时间写作业，那么你可以在她写完一遍的时候立刻鼓励她字写的已经很好看了，久而久之，她慢慢会认可你的评价……
最后，她写字要写这么好看有可能是为了学校老师表扬，你也可以多和老师沟通，争取家校合力，解决你的困惑。
ps：平时可以多给孩子买一些练字的字帖，孩子内心有这样的行为我觉得是非常好的事情。
