用戶1297012388276359
做過一點2-12歲孩子的幼教，還是很優秀的那種。是今年開始忽然學習不在狀態還是以前也有？以前如果這樣不在狀態的話，說明沒有從一開始樹立好學習的習慣。雖說學習是孩子自己的事，但最初是父母和孩子之間的事。如果父母告訴孩子要專心學習，卻一直在旁邊做其他的事情，孩子在發育的初期是無法自控的。或是愛子心切的，一會送水果一會送牛奶的。再或者總是打斷孩子糾正他的。孩子的注意力就會被養成不完整的狀態。和條件反射一樣，過五分鐘就會自己打斷一下，覺得應該做點什麼。這樣的情況下，三年級了可以和孩子談談。首先找出問題，不要一味責怪孩子，只是分析事情。然後說出改正方法，並循序漸進的一起改變。
如果是今年忽然不在狀態，可以和老師溝通一下，在學校成績是否穩定，有沒有學習困難的地方。或者和同學相處有什麼問題。再或者有什麼父母答應玩什麼卻還沒做。讓孩子感覺到無論說出什麼原因，父母都可以接受。解開心結，就會解決問題
熱愛中醫美容的小娘子
我家孩子也是三年級，對於學習，他吃力，我們更吃力。
那三年級真的慢慢會浮現出孩子們自主學習能力，也是分水嶺。一年級二年級的時候，孩子的學習還好中上等吧，到了三年級就不行了跟不上老師的節奏。那些班級前十的家長都說孩子不怎麼操心，就是自己學習。
反觀我的孩子，從一年級開始我一直坐在旁邊看著寫，從而養成我不盯著他，他就在那東張西望。跟他講道理也挺不進去，我是真的愛他著急，年級越高，學業越重，現在考試只是三門，往後越來越多，想想頭都疼。
可是也不能放棄孩子啊，孩子太小，沒有自主學習能力，咱就慢慢培養嘛，我也會常常跟老師溝通，老師也會告訴我孩子在學校的表現。
我也會關注那些育兒的公眾號，學習優秀的經驗，先做合格的媽媽，再去教育一個合格的小朋友
小草的家
題主說孩子現在三年級，學習不在狀態，我想他一二年級應該還算乖。
我孩子現在六年級，回頭來看三年級，還真的不容輕視。
一二年級的確同學之間差距不大，但到三年級一定會有一部分同學分數不再九十以上。大意的家長不以為然，其實就是這部分同學最容易發生狀況。
我們會發現孩子學習開始不在狀態，他對明星有了興趣，他和同學聊起遊戲津津有味，他做起作業來開始敷衍，一句話，他，從三年級起，徹底告別了聽話的幼兒階段。
家長這時候一定要做個有心人，要觀察孩子的變化，如果他做起口算不斷出錯，如果他背語文拖拖拉拉，那就說明他學習狀態開始鬆散了，家長要馬上根據孩子的性格明裡或暗地提醒他專心致志好好學習。這個提醒是持續性的，直到他養成良好的學習習慣。
做家長是很辛苦的，畢竟天賦異稟又刻苦用功的孩子鳳毛麟角，大部分孩子還都需要在成長的階段有負責的家長做引導。但我想當孩子十八歲進行成人禮時，當他對你深深鞠一躬道聲謝謝時，你會覺得你付出的很值！
lin0220
我記得我小時候學習成績分水嶺就是從三，四年級開始的，想想做好學生的日子真是沒幾年啊。所以這個時候應該是個關鍵期。我覺得首先要問清楚孩子問題到底出在哪，我現在印象很深刻為啥我三四年級開始就覺得學習吃力了，因為那時候開始有應用題了，我讀題讀很多遍都讀不懂，理解不了題的意思，所以肯定解不出來。
所以任何事都有它的解決辦法，先和孩子找找問題出在哪，再一起解決它！
田剛剛很剛
我覺得家長應該多關注孩子的心理變化。
這個假期疫情的影響打破了孩子原有對假期的認知，長時間的家中隔離會使一些性格外向的孩子內心發生變化，所以學習狀態的轉變一定跟孩子的心理狀態有直接關係。
1.我建議家長在一個孩子輕鬆環境下與孩子進行一次深度交談，比如小區沒人的花園裡走走就是一個不錯的選擇。
2.孩子如果可以說出自己的真實想法，家長一定要最大限度的表示理解，然後想辦法儘快解決孩子提出的問題
3.已經開始網課的地區，家長可以提前跟老師說明，讓老師在視頻課堂上給足孩子更多的鼓勵，讓孩子感覺學習不是負擔。
4.給孩子營造良好的學習氛圍，比如設置跟學校差不多的學習空間，充分給孩子自由，不打擾孩子獨立學習等等，讓孩子覺得在家學習跟在學校的感覺愛不多。
5.與孩子好朋友的家長溝通，讓平時孩子的好朋友跟孩子視頻聊天，家長給一定的自由空間讓孩子宣洩自己的情緒。
相信只要用心對待孩子，所有問題都可以解決，家長也不要太焦慮，3年級的孩子本身還有很多可塑性，只要心態好，學習狀態一定會好的！加油
我有一匹小飛馬
第一勸你彆著急，孩子的情緒和大人心境相互影響，儘量不要流露出來緊張急躁的負能量。第二，我想告訴你父母的功課來了，處理好將會成為你的成長。看到問題我第一反應是學習狀態，能說清楚怎麼學習狀態。我想有可能A情況，回家沒有做作業的習慣，不愛做作業，玩比天大。分析像是沒對學習提起興趣，沒有重視起這個事。至少學習習慣沒有內化。這時候估計你也沒少要求生氣，孩子習慣耳邊風。可以試試外部獎勵，上點小激勵，針對他感興趣的點進行一些設計，比如學習習慣做到了能換得興趣滿足，慢慢內化成習慣行為，當有成效時重點鼓勵，強化孩子他可以做到，良性循環。還有可能B情況，確實不會，聽不懂，積極和老師溝通，樹立一個勤能補拙，配合支持老師工作的家長形象，也不至於在老師那裡孩子難以自處。找各種有趣的教學方法和資源，沒有哪個孩子拒絕有趣的新鮮事物。看看能不能帶來改觀。肯定有一種他能接受的方式，一旦有效，帶著這個經歷鼓勵下去，良性循環。空間有限，無論哪種情況，家長的陪伴和引導責無旁貸，孩子是自己的，別指望學習是老師的事情，大部分老師最基本個工作就是技能傳授，還不確保傳授的好不好，對不對。
當你舞蹈
三年級的孩子，主要還是以培養孩子的學習習慣和學習興趣為主，家長在此時的作用很明顯多引導孩子學習，幫助孩子自主主動學習，給孩子一個安靜的學習環境，給孩子做榜樣。孩子在學習，家長在玩手機，這樣做就不好了，學習方法上也瞭解一下，英語要多聽，抽出固定的時間，剛開始陪著孩子一塊聽。語文給孩子讀一些課文和文章，一家一塊看新聞聯播，一起討論讓孩子也參與之中，可以問一下孩子的看法？數學幫助來探索一些原理，讓孩子給我們講一下跟數學有關的事情，也學會有張有馳。不建議一直給孩子強調要去學習，但家長要有意識培養孩子去怎樣學刁。另外讓孩子也做一些家務，大人做飯時讓孩子幫忙擇擇菜，吃完飯洗洗碗，自己的衣服學會整理，幹一些孩子力所能及的事情，感受學習生活的意義。
馬叢407
首先這是兩個問題，注意力不集中和對學習不感興趣。
我們先來講講注意力不集中怎麼辦
注意力不集中的常見原因有：
1、沒有明確的學習目的和任務，自然不能使人長久地集中注意力。
任務是目的的具體化，每一次學習之前，如果不給自己規定具體的任務，不限定時間，則學習時就會鬆懈拖沓，容易分心。
2、對所學內容不感興趣。
如果對所學內容不感興趣，那麼學習對你而言是一件苦差事，需要相當大的意志力去集中精神。意志稍一薄弱，注意力便會分散。
3、學習環境的干擾。
容易分心往往跟學習環境也有很大關係，如學習時周圍嘈雜，學習環境雜亂無章，空氣汙濁，環境過於空曠冷清等。
4、過度疲勞和焦慮。
大腦和人體的其它器官一樣，如長時間從事單一的工作，長時間處於興奮狀態，就會產生疲勞，導致抑制過程，使注意力分散。
5、人際關係的變化。
人際關係如與父母、老師、同學、朋友的關係發生了變化，特別是與同學、朋友的關係在青少年心中分量特別重，稍有變化會引起較大的情緒情感波動，如焦慮、抑鬱等，這些都會引起注意力分散。
另外，學習內容太易或太難也會影響注意力的集中。
總之，導致注意力分散的原因很多，因為不清楚你到底是什麼原因造成注意力不集中，所以無法與你討論具體的措施，只能給你一些建議。
第 一，明確目標，規定任務。
要確立適當的學習目標，制定詳細的學習計劃，每次學習都指定具體的任務。最好具體到每門課每個小時的安排，同時對自己進行適當的獎勵和懲罰，如今天完成甚至超額完成了任務，就做一些自己喜歡做的事來慰勞一下自己。
第 二，勞逸結合，心境愉快。
要科學安排自己的時間，做到張弛有度，防止過度疲勞。同時，調整學習動機的強度，一般保持在中等強度效果最佳，以降低焦慮情緒，保持平和愉快的心境。
第 三，進行適當的行為訓練。
不妨試試在自己的手腕上套一根橡皮筋，一旦發現自己注意力不集中，就拿起橡皮筋用力彈一次手腕。給自己一個小小的懲罰，並記錄每天彈手腕的次數，如果次數逐漸減少，可以用自己喜歡的方式獎勵自己。
第 四，進行自我暗示，放鬆心情。
如用“偶爾注意分散一下，沒關係，就當休息。”、“這種現象別人也有，並非我特有，不必緊張。”、“開一下小差很正常，不必自責，我相信能控制好自己”、“我發現很容易將注意力集中到學習上了”、“原來學習可以這樣快樂的”等想法進行自我暗示，放鬆心情，減輕焦慮。
然後是 培養孩子學習興趣，這裡給你一些思路：
1、發揮父母的榜樣作用。
言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。
2、設法提高孩子成績。
提高孩子成績是培養孩子學習興趣最主要最有效的方法。家長應設法提高孩子學習成績，哪怕是某一科的成績，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助。
3、從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。
每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知慾，增強孩子的學習興趣。
4、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。
孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。還有就是表揚的時候不能只是單純的表揚，要告訴孩子因為什麼事情表揚，讓他知道原理他才能理解。
5、要有耐心，不要急功近利。
家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過於急於求成，以避免造成負作用。
Andy老師談育兒
孩子無時無刻不在牽動著父母的心，只要有孩子，每個階段有每個階段的操心事。
都說小學三四年級是學習的分水嶺，好的更好，差的更差。我覺得這種說法太過於絕對，孩子的一生那麼長，我們不要過早的給他們貼上標籤，其實，每個孩子都有很大的發展潛力，只不過是擅長的領悟不同罷了。
孩子進入三年級，很多家長也開始緊張了，因為"分水嶺"來了，其實沒必要。進入三年級學習不在狀態，最重要的還是查找原因，是老師的原因，家長的原因還是其他的一些原因。
有些班級可能會換老師，如果因為是孩子不適應，那需要家長的幫忙，和老師溝通下吧！如果是由於家裡的事情影響到了孩子，那家長就要自己好好解決自身問題，儘量不要影響到孩子。如果孩子自身的學習動力問題，那就好好和孩子談談，但一定要注意的是多鼓勵，讓孩子意識到學習的意義。
不管怎樣，教育是一項大工程，每個孩子都有自己的特殊性，具體情況還要具體分析。
lilian111
三年級在小學階段也是個學習的分水嶺，一，二年級孩子成繢相差不大，但三年級開始會漸漸的拉開距離，一到三年級最主要是培養孩子的學習興趣，養成孩子良好的學習習慣，如果發現孩子一，二年級學習狀態還好，而三年級狀態不好，分析下是不是學習難度的增加，孩子覺得有些困難，學習興趣有所下降，因為三年級本來是個分水嶺，應該是所學內容難度有所增加，主要還是和孩子多溝通，找到問題所在，進行正確的引導。
