董卿一個把氣質融入歲月裡的女子，一個把詩書沁潤在骨子裡的優秀主持人，她因才華和氣質屢上熱搜，鏡頭前的她知性有禮，氣質如蘭，從容優雅。如此優秀的她離不開家庭的影響。
1、有遠見的父母，對孩子都比較狠心
父母是孩子第一任的老師，家庭也是孩子接觸的第一間課堂，在一次採訪中董卿提到了原生家庭對一個人成長中的影響，提起了自己的父親。
董卿的父親對於她可以說是十分嚴格的，在大家剛開始識字時，董卿就每天在父親的督促下抄成語、抄古詩，背下來再默寫。四年級的董卿就破格跳級到初中，他的文學基礎早已超過了同齡人，等到了中學也絲毫沒有鬆懈，父親每天都會給她開書單，在規定時間內讀完多少本名著，還要為讀書做筆記照抄詞句，別的小孩子玩耍快樂的時間，董卿都在與圖書作伴。
這養成了董卿閱讀的習慣，不管在哪，每天晚上不接觸電子產品會給自己留下一小時閱讀的時間，她自己也說：自己幾天不讀書就像幾天不洗澡那樣難受。這麼多年文學的積累才塑造了在臺上出口成章、才華出眾的董卿。
“強迫式教育”就是董卿從小到大接受的教育，董卿也曾對父親的說叫有所不滿甚至會想自己是不是親生的。
後來在進入社會遭受一些打擊後，董卿發現父親的教育都是對的，是小時候這些成長鑄就她能咬牙堅持下來的強大內心。
孩子之所以需要父母，在小時候不用負責任這都是因為孩子缺乏自律、自覺，沒有自驅動力，他們需要家長正確的管教正確的引導。
“父母之愛子，則為之計深遠。”父母要做好約束和監管的角色。
2、“快樂教育法”就是對孩子人生不負責
劉歡講起自己對於孩子教育中的一個遺憾“我女兒音樂品味挺高的，但是一直奉行的都是快樂教育法，雖然女兒對鋼琴表現出興趣但是不想面對枯燥的練習，自己和妻子就放任了“逼迫”孩子學習鋼琴，現在想起有些後悔不然她也不會一事無成
”。
“快樂教育法”固然不錯，孩子會得到快樂的童年，但是要知道孩子智力腦力的開發只有這幾年，短暫快樂的童年生活並不會給孩子帶來美好的未來。父母的教育和引導就是孩子“內驅力”的源頭。
這段影像截圖是劉星在《家有兒女》中與劉梅的一段對話，他跟小雨在一旁細數自己教育的缺乏，劉梅表示給你報班你不去。劉星馬上說“那你為什麼不逼我一下？”
劉星的話應該可以刺激到一些家長的想法。沒有小時候沒有積累，長大怎麼能承載自己的夢想呢。就算將來不能讓孩子感激，家長也要做到不能讓孩子未來埋怨自己。
“快樂教育”不是指隨心所欲，快樂教育是幫孩子找到感興趣的事，激發自己的潛能，讓自己做的事有成就感，從而獲得快樂。在未來的時候讓孩子有選擇的能力，自信從容可以不卑不亢有何嘗不是一種“快樂教育”。
“逼孩子”一把，激發出孩子的潛能，開發孩子的天賦。愛孩子不要侷限於眼前的快樂，將來的孩子一定會感謝年幼時“逼”他一把的你。
在家長不知道如何發現、開發孩子潛能的時候，可以介入一些專業書籍。
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孩子是自然的孩子，他們是精靈、是天使，他們有可以跟鳥兒對話、與群山、田野、河流、萬物交流的能力。他們有自己的方式去看這個世界，有屬於他們的磁場去跟自然萬物溝通。家長需要做到的是給孩子一個親近大自然的載體。
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