鄉村阿平
大家好，現在的孩子學英語背單詞普遍都是死記硬背，老師課上讓孩子背單詞超過20個以上許多孩子記不住也背不下來的，怎麼辦呢？下面我給大家介紹兩個學習方法和三個學習技巧。
兩個學習方法如下:
第一，學好英語要學會聽，要學會模仿
漢語是中國孩子的母語，孩子在開口說話之前，已經從周圍的環境中接受了大量的語言聲音，不管是標準化普通話，還是地方話，已經形成了孩子的語言素材，和發音的模仿。孩子會說話的時候，首先會說爸爸媽媽，爺爺奶奶等之類的話，這些話都是孩子在說話之前常聽到的。
那麼，孩子學英語的時候也要把聽放在第一位，要要孩子聽英語的時間比背誦的時間要多一些，而不是家長讓孩子一味的去死記硬背，如果長時間的逼孩子死記硬背單詞，還得會適得其反，感覺學英語非常的厭煩，到最後是怎麼背也背不下來的？
我們孩子在學會26個英語字母的前提下，建議孩子每天睡覺前聽一段英語的錄音，反覆聽兩三遍，再跟讀兩三遍，讀的時候要弄懂它的中文意思，進行跟讀，儘量模仿發音，選擇英語教材，儘量要選擇文字圖像都有的教材，家長要做到多讀少寫，讓孩子感覺到自己就是，文章故事中的主人公長期堅持讀下去，會增加孩子的學習興趣。
第二，孩子隨著閱讀量的提升，老師家長，要提醒孩子在讀單詞的過程中掌握好字母的讀音規律，讓孩子在讀單詞的時候見到新的單詞就能讀出來，會讀的單詞，聽到讀音後根據自己學到的掌握的讀音歸規律，就能輕而易舉的寫出來，如果孩子能做到這一步，背單詞就很簡單了。背讀單詞和背寫單詞，這兩個要勤練習，掌握自己的讀寫背方法。這些要掌握了，以後再學習英語的時候就很輕鬆，也是為以後以後英語成績打下良好的基礎。
三個技巧
一，家長儘量幫孩子掌握髮音規律，先不能學習音標。
二，小孩子在學26個字母的時候，掌握好發言規律，家長儘量要做到用普通話標準一定要做到捲舌音清楚。
三，孩子們學到的26個字母，家長們要跟孩子們講清楚，在單詞中，這26個字母發音是不一樣的，26個字母本身的讀音叫做名稱音也就是本音，可在單詞中，很多是不發本音的這個要分清。
以上就是我個人總結出來的，希望我的回答能給你帶來一點幫助。
達連小奇
背單詞需要一個過程，別急，慢慢來。我家小孩一年級之前沒接觸過英語，現在一年級了就報了個英語班。沒想到學得這個費勁啊，讓我都無語，特別是前幾次基本上什麼也聽不懂，學不會。我們只能在家天天給他講，特別是背單詞，太費勁了，我都有過放棄得想法。
後來，只能硬著頭皮堅持。把所有單詞都要會讀，會認，至於拼寫先不急，哪怕上課次次都是倒數，心態要擺正。千萬不要責怪孩子，他也是想學好的。
單詞都會讀了，那就開始拼寫。把單詞拆開按照拼音的方式去記憶，背的過程中慢慢灌輸發音規矩。比如dog這個詞，是d和g實際上都是漢語拼音，只有中間的o需要特殊記憶。然後告訴他這個o得讀音是“凹”。以此類推，慢慢來，最後肯定沒問題。
埋頭苦幹命中定
孩子總覺得記憶單詞是非常苦悶的事，下面為大家分享一下小學生英語單詞背誦的技巧：
讀音記憶：
英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較複雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然後再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。
分類記憶：
記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。
整體記憶：
在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑑記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。
聯想記憶：
英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的象形，就可以解決不認識單詞的問題。
加法記憶：
在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
比較記憶：
有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如: 1)英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar, 2)單複數的比較如：good-goods, glass-glasses, wood-woods 3)同音詞的比較如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write
感官記憶：
根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，還可以用遊戲的方式(如“找朋友”“連連看”等)來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。
複習記憶：
對於單詞的強化，要及時複習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。
同時也可以結合APP來背單詞更有趣，比如，百詞斬，扇貝等，並且按照記憶曲線讓你複習。
5歲hanson學英語
大家好，我是教育領域創作者，我是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。以下是我的分享和我的觀點，希望能幫助到大家：\r
漢語是我國孩子的母語，孩子在開口說話之前，現已從周圍的環境中接受了很多的言語聲響，不管是標準化普通話，仍是地方話，現已形成了孩子的言語資料，和發音的仿照。孩子會說話的時分，首要會說爸爸和媽媽，爺爺奶奶等之類的話，這些話都是孩子在說話之前常聽到的。\r
那麼，孩子學英語的時分也要把聽放在第一位，要要孩子聽英語的時刻比背誦的時刻要多一些，而不是家長讓孩子一味的去死記硬背\r
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。我雖是教書育人，但同時我也是一個愛學習的學生，\r
最後在這裡我祝福大家的子女能夠健健康康成長，能成為優秀的人，變成棟樑之才。謝謝大家!\r
用戶108183085121
哎呀，22個單詞，那還是個事嗎？太簡單了。趕緊去學我課程《英語語音入門，自然拼讀法》，那就是教你記單詞方法的課程。學會了，別說22個單詞，220，2200也不是問題。
到我的主頁找“專欄”，點擊進入後找最下面的專欄就是。
散木17
笑話！每天22個單詞，怎麼可能？只能是機器式可以被強制背下來，但也只是暫時的。大家都要科學點，現實點吧！哪個成年人除專業英語翻譯人員工作人員外，誰敢說每天天天如此堅持22個單詞，我可以給你機會，不妨一試，你又能如何呢？記憶要因人而異，科目不同方法也不同。為什麼絕大部分孩子都有偏科的習慣？就是方法問題，被家長和老師關死了。孩子的階段不同，要採取不同的方法和標準。小學生每天最大量不超過五個單詞就完全可以了！計算一下小學階段四年應該多少了？太過盲目，要有計劃有步驟，有分類的去記，而不是死記硬背！中小學七年共計才多少詞彙量？超負荷強化法適得其反，根本記不牢，都摻和了！……不說了！
李文彬531
把它反覆寫，比光背記意深刻，我孩子就這樣，另外，整體時間給術學，零散時間給語文，英語。（等車，坐車都可背，寫小卡片上。）
桂珍
聰怎麼來的，眼到，口到，耳到，心才能到。注意力集中，專心每個單詞輕輕的邊讀邊寫四遍，然後嘗試默寫一下，把默不出來的，再重新每個寫四遍，直到全部能默寫出來。注意在讀寫過程中，多多鼓勵，一定會行的。
maths朱朱老師
天天背。不斷地背。熟能生巧。背長了就向數1，2，3一樣。笨鳥先飛吧。
東榮962
家長可以把單詞比喻成一個物體，讓孩子在玩這些物體的過程中記住單詞。
