宿遷教育大小事
然後我想說題主說的問題我認為不能解決，甚至可能一點都不會有影響。
而就我對杭州的一些教育問題的瞭解來看，我只能說“不上補習班的會繼續不上，上補習班的還是會繼續上”！
首先用要搞清楚一個問題，杭州市的小升初問題跟很多城市是一樣的，“擇校”是導致很多小學生各種超前、拔高的主要因素之一（還有一個很重要的因素是家長對孩子的長遠規劃）。而並不是因為孩子放學之後沒地方去只能去補習班！！！！
這完全就是兩個問題！
在我看來，學校課後託管是一個“民生”問題，而並不是一個解決孩子學業“負擔”的問題！
●誰最需要“課後託管”？
我可以很肯定的說，根本不是那些從一開始就給孩子準備“擇校”的家長們準備的！
往往需要這項工作的是實在沒時間接孩子的家庭。
但是你要相信，那些“目標”明確的家長們一定會克服種種困難，來解決這個問題的！——而事實上多數“輔導班”開課時間也大都是大人們下班之後才開課的不是嗎？就算孩子上了這個課後託管，那也並不影響晚上的各種班啊。
●課後託管VS課後補習
雖然回答這個問題的是我還沒去看具體的規定和細則，但是我認為一定會有對託管期間不允許教師以任何名義“補課”的情況發生。
所以這個課後託管實際上在學習的主要解決的問題就是：在學校完成課內作業。
但是這個又會有新的問題發生，那就是對於小學低年級學生而言，作業不會太多，那麼就在學校上託管必然出現“時間沒到，作業寫完”的情況。而我相信，多數學校可能不會願意給託管的學生安排什麼體育活動這些存在“安全隱患”的事兒，而各種社團活動也得看各個學校的師資力量……那麼我覺得最可能出現兩種情況：
1、學生帶課外書到學校讀;
2、學生帶教輔書到學校做。
無論是什麼，這其實不都是“學習”嗎？
換個角看一下這個問題！孩子在學校學習質量通常會比在家更高，這下更好了！不但作業都寫完了，連課外書都讀了，課外教輔都做了。那麼回家後是不是就意味著可以“沒心事”的全力以赴投入到各種班去了呢？
所以我覺得這個舉措實際上會成“助攻”家長們進一步給孩子報各種班的——當時間的利用效率得到提高，那麼必然會意味著“時間變多”！
●管理風險、成本提高
這個跟題主的問題關係不是特別大，我就是這麼一說罷了。
校內課後託管服務會給學校帶來很多的管理“成本”的增加，這倒不單單是教師的工作量問題，最主要的是安全風險的提高！
我隨便說幾點：
1、合班之後的教室分配、安全問題。
這裡的“合班”指的是參與託管的孩子一定不會出現全員參加，舉個極端的例子，一個班假如只有一兩個孩子參加的話，那麼學校最有可能做的就是“合班”。
2、加餐問題
一二年級的小朋友到了下午出現餓了的情況還是很普遍的。我相信很多家長都會遇到孩子一放學回家就各種吃的情況。
三點多就開始餓了，那麼課後託管在這方面的安排又會是怎樣的呢？
按常理說，學校是不太可能給學生統一加餐的，最有可能出現的情況就是孩子自帶。但是用都知道，現在多數學校是不太允許學生帶食物去學校的，說直白點，別管孩子帶的是什麼，只要吃出點問題來那麼學校總是會有責任的。
2、“四個小時”都幹嘛？
一般來說小學大都是三點多就放學了，那麼到晚上七點半，這裡幾乎有四個多小時的時間（你放心，一定會有人讓孩子待到很晚的）。難道孩子們只是在教室裡學習？？？
我想在這個問題上帶來的問題會是極大的！
最後我還是要再說一遍：校內課後託管是一項解決家長客觀困難的“民生工程”，而不是一個解決孩子學業負擔的“減負工程”！
隨便看看微笑不語
小學免費託管，屬於“課後服務”範疇，而校外補課儘管工作日和課後服務有時間上的重合，但兩者是“風馬牛不相及”！
2017年3月初，《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》下發，對各地開展中小學生課後服務工作提出具體的要求。杭州此舉正是《意見》中“政府購買服務”的具體體現。
首先要明確的是，”課後服務”不是補課，而是託管，讓那些父母還在上班不方便接送的孩子，在學校多待那麼一個小時，方便與家長上下班時間同步。老師並不講課，而是組織學生進行完成作業興趣活動等事務。
託管的時間就是每天下午最後一節課，週末不存在託管，寒暑假更不存在託管。
從這裡我們可以看出，實施課後託管服務，的確能起到遏制組織學生補課，讓原來某些人利用學生放學早的時間空擋補課失去時間。
但是，學生補課的需求並不會隨著課後託管興起而緩解，家長們可以利用的時間“還很多”，工作日晚飯後補課，週末補課，寒暑假補課，這都是可以利用的。所以課後服務時間與補課時間衝突並不大，兩者沒有很大的關聯性。
【文軒閣】認為，有需求就有存在。只要學生成績有差異，家長對於補課的需要就存在，補課就不會停止。你說呢？歡迎關注！
文軒閣
託管不等於老師要給孩子們上課，可能會組織學生自習、參加各種校內的興趣班，同一年級需要託管的孩子集中到一個班級，這本意是緩解家長接送孩子的壓力，但是在實際操作中，一定會：
1.很多家長寧願不參加學校的晚託，也要把孩子送到各大補課機構。
2.很多工作忙，家裡沒時間幫忙接送孩子的家長，會感到壓力被分擔減少。
3.一定有老師會給學生講講課，但絕對不是全部。
4.需要補課的孩子在哪裡都需要，學習習慣不好，學習態度、學習方法有問題的孩子適當的參加補課沒什麼壞處。學習成績好的孩子，想要更上一層樓的孩子參加一些提高班有什麼壞處嗎？
補課，誰需要補課？
弄清楚這個問題，就沒那麼多嘰嘰歪歪的探討，在提高孩子學習成績，全面提升孩子能力這個方向上，家長都帶有些許的焦慮，因為哪個家長也不想自己的孩子因為自己的不作為而被“毀掉”，大部分的家長都不能預判未來社會需要什麼樣的人才，但是我們堅信的是隻要孩子學習好，相對全面發展就錯不了。
所以，這才是補課的根源，至於各種外力能否改變這一點，那就仁者見仁智者見智了吧！
九鬥學生心理
杭州市的小學將要實行免費晚託，這是件大好事，為許多雙職工家庭帶來了方便，但這項舉措對解決校外補課的問題起不到任何作用。
應該說想參與學校晚託的學生並不多，讓我們來做個具體的分析：
第一類，學生在放學後會有家長準時接孩子。有的將孩子帶回家，也有的將孩子送到補課班學習。
第二類，學生在放學後，沒有家長來接，而是由託管班的叔叔或阿姨接走，孩子在託管班裡寫作業，晚上再由家長接走。
第三類，學生在放學後，家長由於各種原因不能準時來接，孩子經常要在校門附近等待一段時間。
根據以上分析我們可以得出結論，願意參加學校晚託管的是第三類學生和第二類的部分學生，與第一類之間並不產生任何關係，所以說實行學校的晚託管政策根本不會影響到校外補課的問題。
雖然說參與的學生不會很多，但是學校的晚託管卻為這部分學生和家庭解決了大問題。
現在城市的家庭結構大多是小家庭式的，也就是說年輕的父母帶著孩子生活，並不與雙方老人住在一起。當孩子上小學之後，父母二人如果都工作，接送孩子上下學成了一個難題，尤其是學校的放學時間比較早，而很多行業的下班比較晚，等到家長匆匆趕到學校時，只看到孩子正無聊地等待著。很多家長只好委託一些私人的託管班來接孩子，但又覺得不盡人意。學校成立了晚間託管班正解決了這部分家庭的需要。孩子有人看管，家長少了後顧之憂，可以安心工作，下班以後從從容容地到校接孩子了。
從學校的角度看，無形中增加了教師的工作量，但是這裡只涉及一部分學生，教師可以輪流進行這項工作，並不會佔用個人太多的休息時間。教師不必講課，只管理學生做作業，開展讀書活動，還可以開展一些文體活動。
最後說到費用，開展學校託管使用了財政專款，給予老師適當補貼，對學生免費，這是一項惠民的好政策，能夠讓許多家庭從中受益。
遠方老師在美國
當孩子升入小學的課堂，接送成為家長的一大難題。早晨送孩子上學可以調整上班時間，但下午小學生放學時間在三四點鐘，家長很難調節時間來接孩子放學。家中有老人照看孩子，可以緩解家長一時的壓力。但長久接送孩子也不是解決的辦法，杭州學校的晚託規定很合理，且大力支持。
杭州市小學明確規定，在秋季開學後實行免費晚託，尤其是小學一到三年級的學生。一到三年級的學生活潑好動，學習任務少，學習壓力不大。在放學後晚託階段，學生完成課外作業後，進行課外活動。這樣的晚託方式，讓家長解決了接孩子難的問題，其次在學校學習效率高，促進孩子身心健康發展。
小學晚託工作加大了老師的工作壓力，老師雖有一定的補貼，但延長了工作時間，所擔負的責任巨大。老師佈置的作業不多，學生的學習壓力小，在豐富的課外活動中能鍛鍊孩子的能力。但小學生好動難以看管，老師組織班級活動時，例如體育活動或者閱讀書籍等，需要保證孩子的人身安全。
晚託不能代替補課，晚託時學生完成的課內作業老師起到監督管理作用。小學生補課是常見的現象，即使嚴加限制課外補課，也不能阻止家長為孩子報名補習班。補課的原因是學生的學習接受能力不同，上課不能保證學習效率，補課的目的是提高孩子的學習成績。所以學校實行晚託，也不能解決校外補課問題。
決勝網
學校實行晚託管，跟校外補課，風牛馬不相及，扯不到一起去。
晚託管的目的，是解決家長的三點半問題。城市小學，下午三四點學生放學，而家長正值上班時間，無暇接回學生。這是很多城市出現的老大難問題。
學校託管不是從杭州始，教育部在2017年三月，發了一個文件，《關於做好中小學生課後服務的指導意見》，各地就有所行動。今年上半年，廣東面向全省要求開展課後服務。杭州這次是面向城區學校。
關於課後服務，很多人以為是學校放學後把學生留下來，是一種變相的補課，其實完全不是那麼回事。課後服務內容，可以是管理學生做作業，也可以是開展讀書活動，還可以開展體育活動。
一些噴子，沒有弄清任何情況就開噴，以為學校又找藉口收費了，教師又有福利了。這是教育主管為了服務學生家長推出的舉措，學生完全自願。要是可以不做，學校根本就不想做。
這件事對於老師來說，更沒有人想做，本來放學了，可以處理一下作業回家休息了，現在要推遲那麼長時間放學，誰都不願意。但是，為了服務家長，又是學校的工作安排，只好服從。
費用上，杭州是財政專款，給予老師適當補貼。這種形式最好，政府兜底。而廣東是財政撥款和家長適當分擔。還有不少地區，財政不予撥款，但事情還得做，只好由學生家長承擔。這些，都不存在合理與不合理的問題。政府有能力兜底當然好，沒那財力兜底，誰受益誰負擔。不願意，直接就不參加就可以了。
通過以上說明，已經很清楚課後服務的晚託管是怎麼回事了。
而補課，是家長或為了發展孩子的優長，期望更好更優秀，或是孩子學業存在短板，送去補短板，期望成績追上優秀學生的行為，跟課後服務沒有關係。玩託管結束家長接回後，補不補課完全由家長做主，學校和老師均無權過問。
當代師說
我的觀點是:這種做法根本不可能解決校外補課問題。原因如下:
首先，教育部除了2017年發佈了《關於做好中小學課後服務的指導意見》這種指導中小學晚託的的意見之外，還發布過減負啊，素質教育啊等等一系列的法規和意見，所以如果在職教師利用晚託給學生補課那麼就是違反減負的規定，所以學生在校就是做作業，而根據規定，家庭作業是不能超量的哦。
其次，我相信沒有一個教師願意犧牲自己的正常休息時間為別人的孩子補課，還免費!別說財政上有補助啊，那樣就變成了“有償補課”了。真是不把教育事業折騰壞了不罷休啊。不過也對，看上面2017年發佈的指導意見，教育是服務業，教師是服務員。哈哈。
還有，只要高考制度不變，我們就不可能改變用分數評價學生的制度。所以，要想讓孩子學的更多，成績更好，還是去參加校外的輔導班吧，因為在學校老師哪敢給學生補課呢？如果是我，我也不會給學生補課。
鑫鼎賽亞
1、託管是託管，補課是補課。誰告訴你託管的時間可以給學生補課了？
2、託管的時候補課可是違法國家規定的，所以沒有哪個公立學校會去幹這種蠢事。可以大概預計一下，到時候一個班級大概能有那麼3-5個學生做作業，其他的估計都在玩。老師的作用也就算維持下秩序，不讓學生鬧得太過分罷了。至於老師無償補課？你確定所有家長都願意？跑出來幾個區教育局投訴，倒黴的是誰？
所以對於學校和老師來說，肯定是多一事不如少一事，沒人會去觸這黴頭。
3、校外補課主要還是因為孩子跟不上學習進度，或是希望孩子能獲得更好成績才去的，這和學校開不開託管沒有任何關係。該去上補習班的繼續上著。這個政策只是優惠了哪些因為上班，沒法及時接孩子，只好讓孩子去上校外的託管班的那部分家庭。託管班和補習班可是兩個概念！
4、最後還是要說一句，不知道為什麼總有那麼些人對校外的補習班那麼反感？
學校的教學進度是固定的，必然會有學生跟不上，也會有學生已經超出了教學進度。在這種情況下，他們去補習班補習有什麼問題嗎？難道要要求老師們24小時無償給學生補課才行？而且這種願打願挨的事情礙著誰了？自己不捨得花錢給自己孩子補課，所以就希望所有人都不能給自己孩子補課了？皇帝都沒這權力吧？
一百分計劃
看到這個問題，第一感覺是：教師的任務更重了，教師的責任更大了。我們知道，1－3年級的孩子，精力旺盛，活潑好動，常常無事生非，雖然是老師看著，沒有事幹，肯定不行，會出事，可是讓他們幹什麼呢？到操場玩，敢嗎？玩最容易出事，磕了碰了擦了扭了蚊子叮了蟲子咬了都是事，並且肯定確定是在學校發生，教師必需負責 。坐在教室裡，幹嘛？乾坐著，孩子們會安生，教師能把每一個孩子都盯著？再說，學生沒有事教師不能沒有事，備備課，判判作業，寫寫反思抄抄筆記……總可以吧那麼多的事，但是一個不小心，學生在下邊你推我，我推你，被桌子碰了凳子砸了地板磕了還有被同學的指甲筆尖劃了直尺打了，又是肯定確定在學校出的事，在老師眼皮子底下出的事，學校必須負責，教師必須負責。
好了，為了維持秩序，更好地管理，教師給學生找點事做吧！教師會給能給敢給學生找什麼事做呢？寫作業可行否？增加學生負擔，不可行。多寫的作業教師顧不上判，不可行。讀書可行否？學校的書？需要學校圖書室配合，借，還，登記，筆記，檔案……又是一大堆的事，因為痕跡管理，處處留痕跡，不然就是沒有工作。好像可行，就是圖書室負擔太重，實用性不可預知。學生自己帶書，需要學校佈置，教師強調，家長購書……等等，學校又要讓學生買書，是不是亂定資料亂收費啊？涉及重大原則性問題，絕對不可行。
再說教師，本來日常工作就緊緊張張，沒有閒暇，現在，又要託管，還是到晚上七點半。一個教師，一週又需要2.3天值班託管，又要求教師不計報酬嗎？延長的時間算不算工作？不算，可以拒絕值班託管嗎？算，給補助，那為什麼不按照勞動法，發加班工資呢？不知道補助怎麼發，能比得上加班費嗎？不會又要求教師無私奉獻吧？
學校託管，家長願意嗎？徵求過意見嗎？影響了孩子上輔導班，孩子會輸在起跑線上的，什麼，還不讓請假，反對，堅決反對，影響孩子的學習，影響孩子的前途，誰能付得起這個責任？
最後一句話，折騰學校，折騰教師，折騰教育。
雨一直在下滴滴答答
能一定程度上消除補課現象，但徹底消除尚需時日。
校內託管類似於自習課，由學校老師組織看護，學校向老師發放補助。這個可能解決了部分學生因為放學時間與家長下班時間不同步的問題，但不能解決家長讓自己的孩子超過他人的願望問題。應該還是有家長不想把孩子留在學校，而是接出來送進輔導班。
不過這種做法總的來說是好事，希望能向別的城市推廣。
