在昨天的文章中，我們講到了小學閱讀的做題方法：第一步，速度文章，把握大意；第二步，瀏覽題目，圈出關鍵詞；第三步，帶著問題快速定位文章。這是我們拿到每一篇新的閱讀時，所要進行的做題步驟，可以提高孩子成績，並且提高答題效率和準確度。

既然把握整個閱讀是有步驟可循的，那麼對於小學閱讀來說，也有去常考的一些題型，這些題型也是有套路可循的，如果掌握了答題技巧，按照模板去套路，正確率豈不是更高？那麼今天我們來看看在閱讀中常見的題型以及做題方法。

小學課外閱讀中常見的題型

在小學閱讀篇目，一般會以記敘文、寫景文為主，偶爾也會有議論文。常考的題型主要有幾大類：

1.聯繫上下文，解釋詞語類

2.把握文章內容類

3.體會作者思想類

4.表達感悟感想類

接下來我們就針對其中兩個常見題型進行一個簡單的分析

1.解釋詞語意思

解釋詞語意思的題一般會是兩個字的詞語，或者是四個字成語，這些詞語中有我們平常熟悉的，也有陌生的。這個題往往是大家失分比較多的點，因為遇到陌生詞語就直接絆住了，不知道怎麼入手，實在憋不出來，索性空著不填了。

在看到這種題之後如果遇到認識而且很熟悉的詞語，那當然最好了，就迅速去頭腦中搜索我們以前在用這個詞語的時候，是怎麼去用的？他大概意思是什麼？在這個文章中，指的是什麼？

而遇到不認識的題目時，也不要慌張，按照以下的步驟去做。第一，先在文中找出詞語所在的地方，在文中把這個詞語用鉛筆圈出來；第二，開始閱讀上下文，看能不能猜到這個詞語大概是什麼意思？有沒有哪一個詞可以替換它，還能讓本段的意思不改變。

如果可以找到，那麼我們所替換的這個近義詞就可以作為這個詞語的解釋了。如果實在找不到，在沒有辦法的情況下，把這個詞語的兩個字分別組個詞，組的這兩個詞意義相近即可，會有一定的得分幾率，如果是四字詞語，也可以私自分別拆分，也可以根據情況兩字為一組找近義詞。

最後還要注意題目信息，無論是兩個字還是四個字，看題目中的要求，是讓只解釋詞語，意思還是要聯繫上下文解釋詞語意思。這兩個要求是有區別的，如果是聯繫上下文，只要強調詞語在文中所代表的意思了，很可能跟他本身的意思是有出入的。

那麼無論是哪一種情況，都可以用這樣一個公式去答：XXXX的本意是———（自己猜出來的近義詞），在本文中的意思是說———（在這的在文中能說的通的意思，跟文章中的事物人物相關聯）。把詞語送進文章中，這樣就叫做聯繫上下文了。

2.感受感想類題目

這種題型一般出現在閱讀的最後一個題，也是相對來說分值較高的一個題，通常會以“讀了文章你有什麼感受”類似的題目出現。主要考察學生的語言組織能力，以及思想思維拓展能力。如果平時積累比較少，不愛看書，不愛動腦筋思考，那麼做這類題就比較困難，腦袋裡沒有東西，不知道該如何入手。

但是我想告訴你，這種題非常非常的簡單，也常被老師們稱為送分題，因為讓你自圓其說了，只要按照一定的方式講的出來即可，沒有絕對的對錯之分。

那麼這一類題的答題技巧是什麼呢？再給你一個公式：“答：讀了這篇文章，我要學習文中的XXX，因為他是一個_______________樣的人。”好了，一半已經打出來了，你可能會說，這答案豈不是太少了？怎麼值得了題目上的五六分呢？別急，這只是上部分，也叫做正向回答，在後半部分，我們用負向回答“而不應該學習XXX，因為他_____________（做了什麼事），是一個什麼樣___________的人。”

這樣一來，不僅字數多，而且也能體現出我們縝密完整的辯證思維。如果你的字再寫得很工整，錯別字少，再稍微有一點點自己的觀點，那麼拿滿分完全是可能的。