現在生活水平不斷提高，人們越來越能夠體會到生活和物質的享受。孩子的教育水平也在不斷更新和進步。孩子們接收信息的渠道和途徑越來越多。現在孩子的性格和心理跟沒有網絡時代的孩子有很大的區別。我們可以說，現在的孩子更聰明，也可以在某種程度上說是更容易成熟，知識面更廣了，然後有些時候會鬧出教育的笑話。編者收集了一些孩子們做作業和考試的時候的答題，可以看出一些什麼。
考卷上要求要用“有的，有的”造句，然而孩子的造句是“我家有的是錢，有的是車”從語法等各方面來判斷，不能說孩子的語句是有問題，但是教師應更更正向的去引導孩子的表達，畢竟現在更多的成年人在社會生活當中有更多的比較，比較的點很多都聚焦在錢，車，房子上。孩子是受其影響還是怎麼樣，值得深思。不過希望看到消息的家長能夠更有效引導孩子。
考卷上要求要用“有的，有的”造句，然而孩子的造句是“我家有的是錢，有的是車”從語法等各方面來判斷，不能說孩子的語句是有問題，但是教師應更更正向的去引導孩子的表達，畢竟現在更多的成年人在社會生活當中有更多的比較，比較的點很多都聚焦在錢，車，房子上。孩子是受其影響還是怎麼樣，值得深思。不過希望看到消息的家長能夠更有效引導孩子。
無獨有偶，同樣的問題在上圖當中出現，如果作為一個教育的旁觀者來看這個問題的話，答題的孩子確實是一個非常聰明的孩子，可以隨機應變，把自己所想變為筆下的內容。但是，我們需要的是規範的答題，需要我們抓出孩子內心中的缺失和不足，好好的引導才能成才。
上圖以一個用現在的話來說的話是“套路老師”的一張試卷，試卷中在分數欄中空下來，而前邊寫了祝老師活到--歲。我們當然希望活的更久，但是在公正的去看待的時候依然會給予最準確的分數。
當然，如同上圖的內容，確實是無厘頭的答案，我們可以肯定孩子的聰明，並且肯定孩子的機敏，作為教育工作者，我們不能一棍子打死所有的想法，我們應該肯定孩子的聰明，並且將聰明用在該發揮聰明和隨機應變的地方，比如在孩子上臺表演主持的時候就需要這樣的隨機應變。但是在作文當中還是需要更多的表達，而不是現在的短平快，因為各個板塊的鍛鍊點不一樣，我們需要孩子知曉，方能更好。
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