青少年夢想教育
學生進入學校以後，學校的課程是一樣的、教師的教學能力也基本相當、課本也是一樣，期末考試試卷也是一樣的，有些家長還要想著擇班，這種想法有沒有道理呢？
有人會說，擇班就是選擇班級群體。好班就都是好學生，普通班都是一般學生，孩子會跟好學好，跟壞學壞。如果抽象地討論這個問題，道理的確如此。但是，科學的思維方法是具體問題具體分析。
首先，在現在社會中，孩子基本上是沒有好壞之分的，只有來自不同家庭的孩子和學習程度有差異的孩子。按照有些校長的設計，所謂的快班，是由一些聰明的、學習成績好的孩子組成的班級；而所謂普通班級，則是由一些所謂“智力一般”、學習成績一般的孩子組成的。
在小學階段，學生之間的智力狀況是不穩定的，兒時聰明，將來並不一定聰明。兒時愚笨，長大卻不一定笨。孩子的智力正在發育中。用智力來選擇和判別孩子是錯誤的。而小學入學也不需要孩子有多少文化知識準備，認識4000個漢字對孩子的課堂學習並沒有好處，用學前的知識準備來選擇孩子也是錯誤。因此，小學階段沒有分快慢班的道理和理由。小學的班級更多地是讓孩子學會生活和共處、學會合作。即使孩子在普通班級裡也照樣可以健康發展、學習進步。
初中階段， 一些學校裡為了吸引好生源，設置了所謂的快班和普通班。其分班主要是根據小學階段的綜合評定或分班考試成績來確定。讓一些所謂的優秀生進入快班。作為一個初中家長，如果自己孩子沒有被選進快班，應該如何看待這問題呢？
首先，班級群體是有幾十個學生組成的，群體的學習狀況班級的氛圍會影響他（她）的心理感受。“快班”中優秀學生比較多，競爭也就比較多，在這樣群體中生活和學習壓力也比較大。如果，孩子不夠優秀、也不夠自信，競爭的結果對他（她）就會產生負面影響，影響他的自信心和學習效果。每年中考以後，不少曾經在“快班”的學生考得還不如有些普通班的孩子好。
另外，“快班”學生的整體學習狀況也會影響到教師的教學進度和難度，影響著每一個孩子的學習。我的女兒在小學階段還是比較優秀的，可進入了名校初中快班後竟然和我說，她上課聽不懂老師的課。我感到非常詫異，後來瞭解到原來這學校大多數孩子在暑假期間都到培訓機構把下學期的課程學過了一遍。開學後，學校老師上課時發現他講的內容大多數孩子都懂了，於是便加快進度，加深難度。而我沒有在暑期送女兒去上超前補習班，這就造成了她竟然上課聽不懂老師的課。由此可見，名校、快班對每一個孩子的壓力都很大，稍微放鬆一下，孩子就會滑落到差生行列。
相反，如果很優秀的孩子在普通班級，則會受到老師更多的關注和培養，孩子也有更多的機會去表現和成長。俗話說，寧為雞頭，不為牛尾，說的就是這個道理。
普通學生在普通班級裡只要好好學習，改善學習方法，變化和進步也會很大的。有個普通學生初一上學期全年級250名左右，初二上學期竟然上升到130名，為什麼會這樣呢？這樣的孩子過去大多是由於貪玩影響了學習。一旦開竅，學習進步就一發不可收拾了。
總之，“快班”和“普通班”中學習對每一個孩子的影響是不一樣的。無論孩子在哪個班級裡，家長都要根據自己孩子的特點給他（她）具體的教育和指導。
青少年夢想教育
快班和慢班是根據孩子的學習成績來的。特別是初中，不少學校都有特色班（也有叫科技班），反正不以強化班/普通班來區分，但是學生和老師心中都有數，就怕家長沒數。
如果學校沒有分班，但是家長感覺自己的孩子分到的班級老師的口碑不如別的老師，就會緊張和憂慮自己孩子的學習。
但是如果真的分快慢班，自己的孩子分到慢班，對孩子的學習一定有影響，但是如何對抗惡劣環境帶來的負面影響，主要都靠家長。
家長能否不斷的關注孩子的學習問題，在發現孩子問題時，能夠趕緊整改，不讓孩子在學習上、心態上留下漏洞，不斷的修正孩子在學習過程中遇到的各種問題，孩子交友、學習態度上的問題，這才能減少影響。
不能改變的事實面前，家長就得想辦法去解決問題，如何提高自己孩子的學習成績，提高之後才有可能進強化班，一切的功夫在家長，家長有多努力，孩子才能有多優秀。這條道理在哪裡都行得通！
另外，持續努力的孩子，不斷奔跑前進的孩子才能得到老師格外的關照，不在乎成績目前是否墊底或者不理想，而在於孩子的學習狀態是否積極向上，鬥志昂揚，這才是老師最關注的。
九鬥學生心理
我初中一直是在重點班，所以最後考上了省重點高中，還是其中的重點班，可由於是寄宿制的，而我也是第一次住校，再加上自己壓抑了很久，所以就對自己的要求放低了，高一玩了一年，到了高二的時候，重新分班，我被分到了普通班，說實話那種打擊真的很大，沒有人甘願被比下去，特別是這種被淘汰，我覺得很沒面子，所以就下定決心好好學習，可收心很難，再加上身邊很多一起玩的朋友，所以想一下子就回到正軌上是很難的，不過經過慢慢地努力，我終於踏上了正軌，學習成績也慢慢提高了很多，一段時間甚至超過了重點班的學生！也得到了老師的重視！
並不是在重點班就一定能學好，在普通班就學不好，能在高中教學生的老師其實都很厲害的，只是教的學生有差別，那些頂級的學校把頂級的學生都招走了，剩下的學生本身學習就有缺陷，所以最後的成績肯定會不如他們！
而在普通學校和普通班級也不是就輸了，重要的還是自己對於學習的態度，學習態度不好，不管在怎麼好的班級都沒用，而我在普通班的時候，感覺到了上面的壓力，不再飄飄然，而且普通班的學習氛圍很輕鬆，不會像重點班那麼壓抑，我感覺很適合！但是並不是勸人去普通班，只是想說隨遇而安，而重點班的好處自然是很多的，有機會最好還是去重點班！
至於在普通班學習會不會受影響，這個可大可小，不可一概而論！
尚格雲吞一哥
我的孩子就是五年級後考上初中部的實驗班，學習進度是半年就一冊書，有的不到半年就學完了，這一年時間學了六年級全年和七年級上學期的知識。我想說的是快班有快班的優點，孩子基礎好，老師就直接講重點，不囉嗦，壓縮出時間來應對最後的中考。快班安排的老師也是學校優中選優的有經驗的老師，快班裡的孩子學習能力也不錯，學習環境也好，對自律性好的孩子是好的。普通班各個層次的孩子都有，老師也不如快班老師。但是不是這樣說普通班孩子就不行，三年初中有太多變數，有的孩子到初三就突飛猛進，尤其男孩子，所以主要看孩子是否能適應快班的節奏。即使快班孩子也會有三年後跟不上的。知識難度深度都逐漸增加，家長還要配合老師一起付出才行的！
ART麗傑
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孩子入學時不能進快班，進了普通班以後，學習是否會收到影響跟孩子進什麼樣的班沒有必然的聯繫。關鍵是父母和孩子怎樣看待進普通班這個事情，快班和普通各有自己的長處和不足，對於孩子來說適合自己才是最好的。孩子沒有進入快班，說明孩子知識的掌握和運用還沒有達到快班的要求，我們知道快班老師的要求比較高，對基礎知識講授的比較快，若孩子的基礎知識掌握的不好，很容易跟不上老師上課的節奏，反倒會影響孩子上課的積極性和自信心。當然快班的學習氛圍可能要比普通班好一些，學習氛圍是一個方面，關鍵還是要靠孩子自己。普通班學生的整體水平沒有快班那麼高，那老師講課時會根據學生的整體水平調整自己的節奏。學習是要孩子自己努力的，你若努力想學好沒有人能阻擋得了你，快班、普通班只是外在的一個條件。快班裡也有差的學生，普通班也有好的學生，若真的想學好普通班老師滿足不了孩子的需求，也可以需求外面的資源來滿足孩子學習的需要。
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要相信，只有最適合的才是最好的。學習能力達不到的同學，進入重點班。缺點如下。
1.老師根據大部分人的進度來安排教學進度。跟不上的就會越甩越遠。
2.嚴重打擊自信心和積極性。如果無論怎麼努力。與其他人的差距，永遠是那麼大。那麼，對一個人的性格、自信心那是多麼大的打擊。絕望以後。又哪來的學習動力
