學校原本是教書育人的地方，但是一些不稱職的老師卻經常做出適得其反的事情，例如長沙某幼兒園，開學第一課就讓小孩子們練習畫自家的車標，不少家長知道後憤怒不已，認為老師在變相的“探家境”和培養孩子的攀比習慣。
其實對於孩子們而言，那些汽車的車標不過是圖案的不同，老師如果想單純的教，大可以一個一個的教小孩辨別和簡筆畫，而家庭作業中的“回家瞭解自家車標，並將它畫下來”實在有些不妥。車輿君認為家長們的觀念可能略微偏激，但是也並非無端猜忌，現在的某些不良社會風氣的確令人作嘔，在車輿君小的時候，老師們都會很耐心的進行課堂之外的輔導，完全出於職業習慣，而現在課堂不好好教，課下收費補課的行為屢見不鮮，也難怪家長們會如此敏感，即便是幼兒園，課外輔導班也同樣存在，而且收費比中小學還要高昂。
而且不少家長反映，逢年過節尤其是教師節時，家長們都要集中給老師送禮，不送吧擔心對孩子不好，送了又覺得沒太多必要，這種“試探家境”的行為也尤為讓他們反感。
另外一個很現實的問題就是，這種看似不經意間的課題，會對很多孩子產生巨大的影響，現在孩子們非常早熟，攀比心更是從幼兒園就開始，如果家境貧寒開的車遠不如同學怎麼辦？甚至很多家庭沒有車，又該怎麼辦？這些問題或許老師根本沒有想到，亦或者根本就沒有在意，試問這樣的教育，如何教的出優秀的學生？
這樣的問題絕不是偶然，該幼兒園的家長陳先生就表示，孩子回家後便向他詢問，為什麼同桌畫的叉子被老師讚揚得到了小紅花，而他的小馬卻只是值得了B+？小叉子不是奔馳就是瑪莎，總之非富即貴，而小馬不過是陳先生做生意用的寶駿。陳先生認為，學校的這種行為對孩子造成了極大的影響，他也向有關部門舉報了該教師，事情的後續我們將持續關注，網友朋友們，你們怎麼看？
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