王霞126915972
報作文班有五大好處
報作文班有用嗎？我的回答是：有用。我概括了五大好處：
01:
可以系統學習寫作知識
我們的語文書，從小學到中學，都是以講課文為主，沒有系統的寫作知識的介紹。作文輔導班的老師，一般都會系統的對寫作知識，進行專門的講解。比如確定主題的方法、選擇材料的方法，構思的方法、表達的方法、怎麼開頭、怎麼結尾，等等。這些知識 ，對孩子的寫作會起到很重要的指導作用。
02:
可以使孩子少走彎路
有的寫作技能，靠孩子自己去研究、去琢磨、去感悟，可能需要很長時間，要走許多彎路，而老師的點撥，可能很快就能讓孩子掌握。比如，如何掌握文章的詳略，有的學生很久也搞不清何處應該詳寫，何處應該略寫，有時可能一堂課，老師就能讓他把這個問題搞明白。
03:
可以讓孩子更喜歡作文
有的孩子不會寫作文，導致不喜歡作文，不少輔導班的老師通過正確的方法 ，使孩子會寫作文了 ，讓孩子感到寫作文並不難。孩子由不會寫，到寫出一篇篇不錯的作文，心中充滿了成就感，久而久之，就喜歡上了作文。我教過一個五年級的孩子，暑假前只能寫300多字，不喜歡作文。參加了一個暑假作文輔導班，老師教給她一些方法，由300字學到了600字。從此她喜歡上了作文。
04:
可以讓孩子養成良好的寫作習慣
在作文輔導班，老師會讓學生按時完成作業。每次課寫什麼題目，用什麼方法寫，寫多少字，用多少時間完成，都有規定，有要求。如果長期在作文輔導班學習，孩子就會養成一種良好的寫作習慣，這一點是非常重要的。
05:
可以讓家長少操一份心
把孩子送到作文輔導班，這作文這個問題上，家長就會省一份心。如果家長親自去教，一是費時間，二是不一定具有專業水平。有一名家長工作非常忙，她就把孩子送到了作文輔導班。從此，孩子在作文方面的所有問題，都有作文班老師包了。就連寫徵文，也會去問作文輔導班老師。
總結：
我認為孩子參加作文輔導班是非常有用的。只要家庭經濟條件允許，就要送孩子去參加作文輔導班。家庭經濟有困難的，可以找校長申請減免一些。家庭經濟特別困難的，也不要強求，因為必須首先要保證溫飽問題，然後再考慮教育上的支出。
作文輔導班，可以使孩子的作文更優秀！
閆老師教作文
一般無用!若基礎好的，讓她開開眼界，與尖子比拼一下水平也無嘗不可!
差生一點都沒有用!
今年暑假我讀一年的孫女花了200元五天，只是寫四段話!每段五十元!!!
……!!!
無用!
我不贊成這培訓班!!!
……!!!
朱群老師四公專頁
報作文輔導班當然有用了
當一個孩子自己作文寫的不好時，如果只是自我探索，靠自己不做任何改變，那肯定還是老樣子。因為相同的作文思維導致相同的寫作行動，相同的寫作行動導致相同的寫作效果。
因此必須需要藉助外力的力量，外力有哪些呢？包括①自己上網查資料
②問自己爸媽
③問學校老師
④問同學
⑤報輔導班
下面我們來一個個分析這些外力因素。
①自己上網查資料
這個會有效果，但是不大，因為孩子思路沒有打開，思維方式沒有轉換，面對作文資料時，很容易把有用的給忽略掉，陷在自己以前的慣性中查找資料和寫作。
②問自己爸媽
爸媽如果不懂教育作文，那隻會瞎指導，用錯誤的方式甚至可能灌輸錯誤的思維，越指導越差，當然懂教育作文的父母除外。
③問學校老師
這個肯定有效果，老師肯定是作文思路與指導實踐都具備的人，但是我們知道現實中老師帶一兩個班，人數眾多，你可以問一下老師思路什麼的，不可能得到系統完整的培優訓練。
作文不是老師指導一下就可以啦，作文需要一段時間的刻意練習。因此學校老師不具備這個系統的補差培優的條件。
④問同學
這個的收穫是可以參照學習同學的優秀作文，也可以交流作文思路，但是真正的作文提高是長期系統的訓練，不是一下子問下就好啦。
⑤報輔導班
這個肯定是最有效果的，前提是一定要挑個好老師，老師會從各種作文類型作文熱點話題著手，對學生慢慢進行系統培訓。讓學生打開作文思路，充實作文內容。這個是非常有針對性的。
綜上，報輔導班挑個好老師學習，可以事半功倍，是長期切實有效的提高，其他的都是斷斷續續，問了給孩子說一下。
高老師中小學英語課堂
我認為是有一定作用的，特別是在小學低年級的時候。孩子剛剛開始接觸作文，寫起來是一頭霧水，有時自己都不知道寫什麼，或心裡有一點內容也不知從哪下筆，這時，如果有一個專門的機構或專業的老師，領著他，一步一步地去打開作文之門，無疑會使孩子少走很多彎路。
到了中高年級後，孩子已經有了一定的寫作基礎和經驗，這時再加上多閱讀，多積累，多練筆，寫好日常的習作已不算難事了，此時，就無需再去作文輔導班學習千篇一律的作文模式了。
總之，寫好作文既要學會一定的基礎知識，又要有日常的學習積累。
你自己可根據孩子的實際情況，選擇去與不去，只要適合的，就是最好的。
愛小豬的媽媽
現在許多輔導班層出不窮，作文班就是其中之一。許多家長都認識到作文的重要性，要從小抓孩子的寫作。
確實，即使不只看考試的成績，在社會工作和生活中，也處處離不開寫作，寫作能力是衡量一個人能力大小的重要指標，也是一個人文化水平高低的一個極為重要的標誌。
孩子寫作文，與觀察力、想象力以及運用語言的能力都有關，作文是培養孩子觀察問題、思考問題、解決問題能力的最好途徑。
孩子寫作文的目的：一是培養觀察事物、分析事物的認識能力，二是培養遣詞造句、有邏輯組織段落的表達能力。
提高認識能力，就需要引導孩子對景物、人物、學校、家庭等生活中遇到的不同事物進行認真觀察，有了認識能力，才能充實寫作文的素材庫。
家長應激發起孩子的寫作興趣。培養觀察力有利於激發孩子的寫作興趣，開闊視野，發展智力。
觀察是寫作的基礎，要想寫好作文，要學會觀察。
孩子觀察事物容易東看一眼，西看一眼，沒有次序。家長要引導孩子抓住事物特點，按照一定的次序，有條理地觀察和表達。
只要孩子堅持多寫多練，把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用恰當的語言表達出來，並通過大量閱讀來積累知識，積累詞彙，學習正確的思維方式、表現方法、表達技巧，就能由易到難寫好文章。
寫日記以其自由、輕鬆的特點成為培養寫作習慣的一種便捷、高效的辦法。記日記就是把每天發生在自己身上或周圍的事情記錄下來。學習寫日記，可以促使孩子隨時隨地觀察周圍人和事，培養觀察能力，練習寫作能力，提高寫作水平。
Z歸歸Z
作為一名作文老師，在今天教師節想說說作文輔導班的用處：
對於小學低年級的啟蒙，作文班很有用，如果你的孩子遇到一位深諳寫作內在規律，富有耐心的老師，一定會在2、3年級就給孩子的寫作奠定一個良好的基礎，路走正了，往後才好走。總的來說，寫作的啟蒙非常重要。
到了小學中、高年級，孩子的寫作難度加大，但現在許多的作文班仍然是四平八穩的知識講解和千篇一律的詞句抄寫，對不同程度孩子的針對性並不強。如果孩子主動、認真、有悟性，會有一定收穫，如果孩子不認真，很可能在課堂上寫的作文看起來還可以，因為是有老師引導，並且有例句、例段的參考，但回到家，寫其他作文一定會露餡。
所以，我認為報作文輔導班有用和無用，都不是有標準答案的，重要的是孩子應該有好的閱讀習慣，對寫作有一定興趣，在此基礎上，報適合的班，或找到適合的老師，這很重要。
七彩繪本藍山閒讀
我是這樣看待這個問題的：
一、孩子寫作文的目的：一是培養觀察事物、分析事物的認識能力，二是培養遣詞造句、有邏輯組織段落的表達能力。
提高認識能力，就需要引導孩子對景物、人物、學校、家庭等生活中遇到的不同事物進行認真觀察，有了認識能力，才能充實寫作文的素材庫。
家長應激發起孩子的寫作興趣。培養觀察力有利於激發孩子的寫作興趣，開闊視野，發展智力。
二、如果從應試的角度出發的話，我覺得報輔導班特別管用，因為輔導班是從出題者的角度和提高分數技巧角度出發。例如，吸引讀者的開頭怎麼去寫，用哪些名人警句，用哪些修辭手法，字數多少最好，結尾的手法是什麼？怎麼樣才能引人深思。文中如何寫的生動具體，引人入勝等。
所以綜上所述，我認為兩個方面都要注重，兩手都要硬。
快樂尚學教育
孩子要提高寫作水平，對於基本構架，寫作基本方向都不太清楚。報培訓班是有一定效果的，因為培訓班會總結一下模板，孩子可以依葫蘆畫瓢。這樣也可以在寫作作文分值更高。同時，孩子真正的作文水平要提高，還需要孩子多閱讀，積累素材。只有孩子有更多的輸入，才會更多的輸出。必須讓孩子熱愛閱讀，多讀大量書籍。自然提高作文水平。
錢元160540830
看怎麼樣創新，古今中外文學巨匠都遵循自然就是教室，野外就是課堂，生活就是源泉，對人生的體驗產生靈感~~
我們不一樣！新奇兵《戰地小記者特訓營》營地教練，遵循自然法則，沒有圍牆，置身自然，深入生活，真情感悟，遊學體驗，激情寫作，綻放文采^~
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新奇兵
作為語文老師，我想說，這個看孩子的寫作水平。
就好比，英語老師說看外國電影能提高英語成績一樣。我要是英語還不錯，那看外國電影可以提高口語水平，還能理解外國文化，是不錯的選擇。可是我英語極差，連老師佈置的單詞都不背，看外國電影，也就只能看看帥哥美女了。
如果孩子作文水平很差，那這樣的補習班有些作用。能夠教會孩子如何謀篇佈局、如何分析主題、如何使用素材。是可以報的。
如果孩子作文寫得還不錯，那就說明在前面那些方面已經掌握的不錯了。再想提高怎麼辦？就要多看優秀的文學作品了。優美的語言和經典的創意是發自內心學會的，不是別人手把手教的。
