美蛙英語
作為一名教師，對於這樣的問題，真的不知你所云何為呢？如果一個年輕教師拒絕評定職稱，只把精力放在教學上，最終結果就是悲哀、悲催、悲慘。
我是一名普通中學歷史教師，30餘年教齡，50多歲了。身邊確實有許多老教師放棄了職稱評定，有的心灰意冷，有的倍感不公，有的條件不夠……可是，作為一名年輕教師，整個職業生涯拒絕評職稱，真的讓人很難理解。何況職稱評定與把精力放在教學上，這有何衝突呢？如果一意孤行，執意如此，結果如何呢？追悔莫及，“三悲”即將來臨。
“師者，傳道授業解惑也”
教師的職責就是教書育人，把精力放在教學上，這是本職工作，更是職責所在。尤其是年輕教師，既然選擇了教師這個職業就不要後悔，何況世界上沒有後悔藥可吃啊！教育涉及千家萬戶，教師自然倍受關注，年輕教師是教育的希望和未來。靜心教書，潛心育人，就要投入百倍的精力，作為年輕教師更應如此。可是，教師是一個團隊，教育是一個系統，只顧低頭教書，從不抬頭看路，孤軍奮戰，不是一名好教師，也做不了一名優秀教師，結果可想而知。
“職稱就是教師說不出的痛”
作為一名老教師，身臨其境，體會深刻啊！每到“職稱季”，常常徹夜不眠，百般糾結，痛苦不堪。我想這不是一名教師的痛苦經歷，也不應該是教師要承受的折磨。即使這樣許許多多的教師依然如故，趨之若鶩，痴心不改啊！作為一名年輕教師，是不是看到這一幕打了“退堂鼓”，抑或還有其它的各種原因呢？
一個年輕教師把精力放在教學上，固然令人敬佩和讚賞，但整個職業生涯拒絕評定職稱，這絕對不是一種最佳的選擇，總有一天你會後悔。“機不可失，失不再來”，對於年輕教師而言，你的整個教育生涯裡，可能面對很多機遇，也有許多困難，更有諸多挑戰。機會來了，你沒有抓住，甚至自己就放棄了，這不應該是年輕教師所為。把精力投入教學，努力下去，堅持下去，你會成為一名優秀教師，何必要拒絕職稱評定呢？相信機會是給有準備的人，年輕人，不要輕易放棄，執著堅守，砥礪奮進吧！
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