要说家长圈哪些线上课比较火热，除了线上英语课，思维课和大语文课程紧跟其后。

鱼爸接触思维类课程已经有四五年了，亲眼看着它从一个小众课程慢慢变成一个被家长普遍认可且青睐的课程。

先前很多机构推出思维课是为了帮家长和孩子度过幼升小的难关，上课内容大多是教孩子花式解题思路，以致于很多家长把“思维课”等同于“学奥数”。

随着政策的变化，幼升小考试的火热程度也降低了，思维课也从一开始为了应付“幼升小”渐渐转变为真正的思维训练课，其中火花思维就是比较有代表性的机构之一。

早前花火思维就是为了应付幼升小而生，获得融资之后，渐渐转向思维能力训练的课程，近期又推出校内同步课等火花轻课。此课程一出，有不少家长来问我，让我深度测评一下，看看到底值不值得报？

01.火花思维怎么样？

火花思维确实挺火，来我这里咨询火花思维的家长有不少。

鱼Sir一直秉持“任何机构都有一定优劣势”的观点，所以我对火花思维的“火”持有怀疑的态度。火花思维的直播课之前我也测评过，那我得出什么结论呢？

当时我拿它和同为热门思维课的豌豆思维作对比，在研究了课程设置、课程体系以及真实体验两家课程之后，我发现：

1、火花思维的课程设置更广，涵盖孩子幼儿园小班到小学六年级全部年龄段。（不过目前课程研发到3年级）

2、“数与计算“、”图形与空间“这两个模块为两家机构最基础的模块，但是火花思维更注重图形空间这类空间思维训练的内容模块。

3、火花思维相对于豌豆思维课程更具趣味性。（不过有些孩子更喜欢豌豆思维“超级飞侠“这个人物IP）

因此我认为火花思维更适合低龄段、注重体验感、偏好在乐趣中学习的孩子；而豌豆思维更适合稍年长、偏重理性思考和知识获取的孩子。

（线上思维课不止火花思维、豌豆思维这两家，想知道你家孩子更适合什么样的思维课，可以直接

在线上思维课刚刚起步的阶段，火花思维虽有不足之处但有些地方也确实做的比别家好，家长对它的口碑不错，自然就“火”起来了。但要注意火花思维的基础课程是线上直播课，新出的校内同步课是录播课，在直播课的强势流量下，火花录播课值得让孩子上吗？

这个问题值得深思，也值得鱼Sir去研究，所以我花了三天时间去分析火花思维的校内同步课程，下面我们一起来揭开火花思维校内同步课的真实面纱，一探究竟！

02.火花思维校内同步课

基本信息一览

火花思维轻课目前有三种：数学启蒙——8大思维导图课、AI数理思维课、校内同步课。今天我们主要讲的校内同步课，当然如果你想了解另外两种轻课，也可以直接来找我聊聊～

那我们回到正题，接着讲校内同步课，鱼Sir也把课程信息简单整理了一下：

课程名称：校内同步课全称为“小学数学校内同步难点易错点”课

针对年级：1～3年级

课程分类：第一期课程和第二期课程

课程内容：录播动画视频free获取课后配套练习。

上课频率：每周一、周二更新一节课

课程是否支持回放：支持回放，可反复观看

了解完课程基本信息，鱼Sir也关注到校内同步课的第一期和第二期课程的价格、课时数和课程大纲都是不一样的。

根据官方信息显示：第一期校内同步课团购价为19.9元，原价为69元，一共有12节视频课；第二期校内同步课团购价为39.9元，原价为399元，一共38节课。

这课虽然是录播课，但“校内同步”指的是同步人教版教材大纲，课时费又便宜，确实让不少家长心动。

看上去有一种“白菜价甩卖”的意思，但事实呢？这个课程真的能做到同步学校数学课的内容还那么便宜？第一期课程真的不是后续课程的体验课吗？

鱼Sir带着这些疑问，拿它的课程大纲与校内人教版教材目录做了一份对比，看看课程的真实情况。

通过上图的一年级、二年级、三年级的火花校内同步课大纲和人教版小学数学教材的对比，我们可以看出：

1、火花校内同步课程内容确实紧贴人教版教材，三个年级的12节课，大致覆盖了教材前3~5章。

2、从目录来看，一年级几乎完全遵照教材的目录，二年级把求“多几的数”和“少几的数”以及几道重点例题单列出来展开，三年级在估算和单位换算问题上增加了几节课进行巩固。

综合来看，内容基本上是可以对应的，部分难点、重点内容火花思维校内同步课进行拆解分几节课来讲解。只是在上课进度上，也许并不能和学校上课进度完全一致。因为按周一、周二各更新一节的节奏，作为新课学习，和校内学习进度完全契合是很难的。倒不如一次都解锁了，作为课后复习课使用。

在真实体验视频课后，鱼Sir又有了新的发现和思考。以试看视频为例，我们来看看课程内容难易水平、优劣点。

我试看的视频是3年级里“测量”中的一小节，讲“千米的认识”。

上课环节为：由”交通标示牌“引入“千米”概念→举例讲解“米”和“千米的关系、换算→再到易错题讲解→结束语+结束课程。整节课时长6分6秒。

先看上课的表现形式。

（校内同步课视频截图）

从内容的把控上看，整堂课划分为两个模块——“知识讲解”和“易错题”（也就是一个难点讲解+易错点分析）。只是“知识讲解”部分对知识的讲解和演练，不如课本上丰富；而“易错题”部分，由于课程形式的限制，不能留给孩子思考的时间，就更像是“介绍性”的内容。

这里还有一点容易被家长忽视，在小节切换的时候，用字幕进行过场，对孩子来说未必能意识到接下来讲的就是平时容易错的问题，需要家长提醒。

所以可以明确的是，作为“同步课”，火花校内同步课难度上是偏小、偏基础的。对学得好的孩子来说，内容浅、节奏慢，对学得不好的孩子来说，又不够精准，总体上很难摆脱此类轻课本身的“鸡肋”性质。

那鱼Sir的意思就是这套课程毫无价值吗？其实也不能完全否定。之所以名为“鸡肋”，自然也有

鱼Sir认为，这点和课程形式是录播课有关系，形式决定了课程内容的局限性，这套课程到底适合哪类孩子呢？我们接着看本文的第三部分。

03.直播or录播课

该怎么选？

可能有家长并不了解直播课和录播课对孩子的影响，所以鱼爸在这里单独和家长讲讲。

拿上面说到的火花思维校内同步课的上课环节说：

先从交通标示牌进行导入，引出“千米”的概念。再举出运动场的例子讲解“米”和“千米”的关系（这也是课本例子），通过4千米=（ ）米的例题演示“米”和“千米”的换算，然后用6千米=（ ）千米再强调一遍。

注意到没有，对于“千米”的概念，录播课视频里的老师只能通过强调一遍的方式让孩子加深对“千米”的了解，但是孩子是否真的理解“千米”这个概念，视频课的老师无法感知。

在“易错题讲解”这个环节里，例题是在大厦附近建广告牌的问题，配有线段图。题目讲解比较直白，基本是自问自答的形式，比如“我们可以怎么想呢”“对，就是……”。这种形式下，孩子即使有想法，有想表达的话，可能表达的思路是错误的，录播课视频的老师都不能接收到，也不能作出反馈。

也就是说，即使孩子理解错误，也没有人来纠正，这等于是“看视频自学”。

所以，录播课的不足之处一览无遗。它的课程内容是根据现有大纲提前录制的，课程内容固定，无法和孩子互动，对于孩子上课时产生的困惑也不能及时解答、反馈。

直播课是真人老师授课，在这点上自然能做得更好，如果选择了一个教学水平优质的老师，上课效果则会更好。

因此，如果孩子确实对录播课这类形式感兴趣，或者本地的校内教育资源相对匮乏，火花思维校内同步课倒是可以考虑作为补充材料使用。比如，学新课前可以配合练习题作为预习材料，或者在学了新课之后，作为复习的材料，能让孩子的学习形成比较好的闭环。

真的想“物超所值“离不开家长带着孩子学习，完成配套训练，或者搭配其他系统课程学习。

需要注意的是，鱼爸不建议脱离校内进度单独使用。如果是作为单独的一套课，就算加上练习题，对于一个知识点的学习也是不够全面系统的，容易产生知识漏洞。所以长远考虑，家长需要额外注意阶段性地帮孩子梳理知识框架，建立稳固的知识结构，才能让孩子的学习更加有的放矢。

好了，本期测评到这里就结束啦！

线上思维课除了火花、豌豆，还有海风教育、海豚思维等等，鱼Sir一直在跟踪这些课程的最新动态，也一直在测评这些课程的优劣势，有需要的家长可以和我聊一聊（头条留言置顶处或者私信可以找到我）～

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