廣東小個陳生
疫情期間開展網絡學習，利用電視看名師直播，自律性好的孩子學的效果更好，自律性差的孩子需要父母陪在身邊，監督著學。我是一名初中英語老師，也是一名一年級學生的家長，白天忙著給自己班的孩子講解習題，晚上再輔導我自己的女兒寫作業，每學習45分鐘，就下課休息一會，看看遠處，調節視疲勞。
教師娟子在農村
學生們都放假在家，學校又不給返校和聚集，所以雲直播教育課堂應運而生。在家雖然天天看著平板手機電腦什麼的，但大多數都是為了學習，充實自己的知識，總好過學校不管家長不顧，孩子天天打遊戲好吧？
任何事情都是雙面的，有好有壞，看你怎麼去運用它和實現它正確的作用。而且呢，體驗體驗不同的教學方式我個人覺得也是挺好的。還能夠讓學生靜下心來在家裡踏踏實實的學習，思考自己的學習目標和方向，安排好每日課程具體內容以及相應的時間等等，何樂而不為之！
學校裡的學習是集體學習，而在家裡只有孩子一個人在獨立思考，建議家長們能夠抽出時間在孩子學習的時候，多培養他能夠和家長，老師以及同學們良好的溝通。
與學校裡的課堂相比，網上教學多少會有侷限性。但是網課的視頻可以重複觀看瀏覽，想想這樣其實更加有助於孩子學習知識點，掌握的更加熟能生巧。
煙雨照晴嵐
大家好，我是南寧小鄧剪輯，新冠狀病毒肆虐大江南北，中國每一個人都深受影響。為了最終的勝利，每個人都在為疫情而努力。對於普通人來說，待在家裡，就是最好的支持。但是，對於學生而言，待在家裡並不意味著徹底地不學習。 “停課不停學”成了學校老師家長們的期望。於是，線上教學開始大範圍出現在傳統教學形式中，讓孩子充分利用家裡的時間完成學業。因此，線上教學的優點表現得很充分，老師錄製的教學視頻，可以隨時觀看，家長可以根據孩子的時間靈活掌握，多聽幾遍老師的講解，一定能夠聽明白的。重複學習可以更好的鞏固所學到的知識。這樣無意間培養了孩子自己動腦的習慣。因為沒有老師叮囑，沒有老師重複，對老師的依賴大大減低，需要孩子自己去理解、去分析、去感覺， 促進孩子確立自己在學習過程中的主動地位，這些都是有利於孩子的學習的。而且在規定時間內，家長需要做好配合，不僅僅是不打擾孩子，還需要家長做好後勤保障工作，比如線上課程的調試需要提前做好、網絡要好等等。沒有課本的話可以借一下，當然現在是特殊時期，接觸他人並不安全，可以選擇一個地方放課本，然後去拿。群眾的智慧總是無窮的，一定能找到辦法的。學習完了，總需要做一些課後作業，雖然線上教學的老師會佈置一些，比如低年級的孩子抄寫生字、背誦課文等等，但這些作業的完成情況，就只能通過家長來檢查，這些都需要家長去強調、去糾正、去配合老師的工作，家長都待在家裡，有足夠的時間去陪孩子、去督促孩子。 疫情期間大家為了自己健康，為了他人安康，我們呼籲：戴口罩、勤洗手，少出門、少聚集，打噴嚏、要遮攔，有症狀、早就醫，不信謠、不傳謠，保護好自己和家人! 我是頭條剪輯創作者關注+點贊 希望我的建議能給你帶來幫助
南寧小鄧剪輯
所有的事情像一把雙刃劍，具有兩面性，既有其有利的一面，也有其弊端的一面，那麼如何看待網絡這把雙刃劍?
大多數的家長不同意孩子上網，他們知道上網的危害。我是一名六年級學生，知道青少年上網至少有這三大害處：
一是影響了學習，廢除了學業。青春期是學習文化知識的黃金時期，應集中全部精力搞好學習。
二是上網嚴重損害了我們的身體健康。由於長時間上網，視力、記憶力明顯下降，加上缺乏戶外鍛鍊，缺少睡眠，作息沒有規律。
三是網上生活使我們的語言表達能力逐漸缺乏。在網上缺少與他人面對面的交流和溝通，往往沉迷於神秘和虛幻的情境中不能自拔，容易養成孤僻的個性，沒有了活潑開朗的性格和正確的人生觀。
上網的好處實在太多太多，一時半會是說不清楚的。網絡，確實是一把雙刃劍，有利又有弊。可是，孰大孰小，原因全在於人，與網絡本身何干?我個人認為，只要我們正確利用網絡，不瀏覽不良信息，不迷戀網上聊天和網絡遊戲，帶著一顆上進的心，上網做一些對我們成長學習有幫助的事，網絡對我們的幫助是很大的
阿廣休閒時
很高興能回答您提出的問題：疫情期間，中小學生在手機電腦上學習好不好？
首先，我們從孩子的發育角度來講，都是不聯繫使用電子產品來學習，因為這個年齡段很容易導致孩子近視，同時也有可能讓孩子迷戀上手機電腦，有些內容對孩子們還是不健康的。
其次，從當下環境來看，學生延遲開學也是沒有辦法，孩子們的生命安全比學習更重要，不論是學校的作業還是孩子自發的學習，學校老師也是建議如果打印儘量打印後，通過紙質版學習資料複習練習，實在沒有辦法再選擇手機和電腦。
我也是給孩子打印的資料，沒轍了才用手機和電腦，因為我們做父母的深知手機電腦對孩子們的危害，不到最後不會選擇，總之，疫情期間特殊時期特殊對待，現在基本都已經開始放開營業，可以去打印紙質資料來複習練習。希望我的回答對您有所幫助。我是頭條創作者老郭！點贊+關注，關注老郭不迷路！
7分鐘話聊
因疫情影響，學生在網上手機電腦上課，如果長期下去的話，我覺的不好。
第一，會影響學生的視力。因為這個時候學生還小，視眼膜還比較脆弱，長期對著屏幕學習肯定會影響視力。
第二，達不到學習的效果。因為在家網上學習，沒有老師親自的指導和監督，學生會放鬆自己，也不會去認真完成老師佈下的作業。，所以網上上課達不到在學校上課的效果。
第三，學生會養成不好的習慣。長期在網上上課，久而久之，學生會沉迷玩電腦和玩手機，這樣對學生的學習是沒好處的。
因此，綜合上述，我認為網上學習不好。但是，因為現在是特殊情況，網上授課也是國家迫不得已的一種辦法，等疫情過後一切都會恢復正常。
藏妹妹影視
受到今年春節期間疫情的影響，一些企業復不了工，一些學校開不了課。所以，遠程辦公和網絡課程在這段時間就顯得特別搶眼。全國各大中小學也紛紛在當地教育部門的指導之下，推出了網絡授課的建議。
那麼疫情時期中小學放在手機電腦電視上學習好還是不好呢？我覺得不能一概而論，搞一刀切。
在線學習可以彌補因疫情而無法集中到校學習的不足
通過使用手機、電腦、電視在線學習，可以彌補因疫情而無法集中學習的劣勢。現在提倡停學不停課，儘管同學們無法去學校，但是也可以通過在家學習的方式，將自己學業的影響降到最低。
在線學習不能搞一刀切
儘管現在的互聯網普及率已經非常高了，但是不得不說還有許多農村及偏遠地區，並沒有達到通過網絡在線學習的條件。
前段時間在網上流傳的一張照片就引起了網友們的熱議。
一束昏黃的燈光，一張破爛的桌子，一隅寒冷的角落，兩個風中瑟縮的身影。
穿著粉色棉襖的是河南洛寧的14歲女孩郭翠珠，因要上網課，家裡又沒網絡，所以只能來村支部蹭網學習，父親默默地蹲坐在角落陪伴女兒。
儘管網絡授課的出發點是好的，但是對於這種沒有網絡的家庭來說，無疑是一種負擔。
孩子們拿著手機除了學習還在幹什麼？
有人說手機和網絡毀了年輕的一代。確實，現在手機對孩子的吸引力確實太大了。下到三歲小孩上到中小學生，只要有一部手機可以聯通網絡，就能在家玩一天。其中刷抖音和王者榮耀是這小孩子們的最愛。
有的孩子自制力不是很強，藉著在線學習的理由，趁家長不在的時候，偷偷一個人躲在家裡玩遊戲。對於這樣的孩子，在線學習實際上並沒有多大效果，反而成了自己玩手機的一種合理的理由。
總體而言，通過電腦和手機在線學習的思路是比較好的。但是由於每個家庭的實際情況以及每個孩子的自我約束能力有差別，這種在線學習的實際意義也就是千差萬別的。
電腦手機那些事兒
關於這個問題在非常特殊時期，學生學習教育也不能停下來，也就是現在說的聽課不停學的階段。
只有通過互聯網手機或者電腦學習，同時學校也安排了眼保健操和自由活動時間。
每個實物的出現都有它的不同詮釋，合理安排好，勞逸結合。
在這個全民抗疫時期，學校的老師還能夠正常通過網絡給學生傳授知識，作為家長我們非常感謝支持的。
同時這也非常挑戰學生的自覺性和自律能力。
許新慧
這個問題需要分情況來看。用手機電視學習好不好和學生的性格有很大關係。有的學生比較自律，喜靜，愛獨處，不管有沒有人督促檢查，都會一如既往的認真學習，同時，對他們來說，用手機學習的時間靈活，大大節約了很多的時間，可以有更充分的經歷去做別的事情。而對於那些自制力不強，好動、喜歡熱鬧的同學來說，課堂對他們就是起一種安撫情緒的作用，如果用手機學習，可能會不自覺地偷懶，甚至出現玩遊戲、逃課等問題。
所以無論選擇什麼方式，是手機電視上課，還是課堂上課，都是要具體分析一下學生的性格，才能看出手機電視上課的利弊。
弟弟八戒
其實無所謂好或者不好，因為這是社會發展環境變化所衍生出來的一種存在方式。
其實所有的規則都是人建立的，所有的標準也是人制定的。
手機電腦網課，這種雖然注意力可能不是非常集中，但是誰又能說線下開課注意力就可以集中呢。
本身社會發展，工具升級，這些本來大家覺得是娛樂的工具都可以成為學習工具，而21世紀以及未來，本身就是智能時代，人會更加專注自己的情緒，而非物質，所以你說好或者不好。
短期看，效率低，但環境變化就像玩遊戲，打職業賽的開始也不被大家認可一樣。所有的沒有對錯好或者不好，只要大原則沒錯，盡力就是最好的。
