“初一一動不動，初二按兵不動，初三紋絲不動，初四巋然不動，初五依然不動，初六原地不動，初七繼續不動，幾時能動？鍾南山說動才動! ” 最早聽到“鍾南山”這個名字，是有人在群裡發了這一句順口溜。
當時，我們大多數人還沒有意識到，這一場疫情會這麼漫長和恐怖。只是從不同渠道獲悉今年春節的特別，起因於一種名叫“新型冠形病毒肺炎”的病毒。就是它，讓我們開啟了“家裡蹲”模式，打亂了我們原本的節日計劃，還使孩子們的種種願望和期待都落了空。那麼，“鍾南山”是誰？是病毒的剋星嗎？
隨後，在關注各大媒體的報道時，我才漸漸後知後覺，瞭解他是中國工程院院士，是著名呼吸病學專家，面對此次疫情，雖然已經84歲，但事事衝在抗疫第一線。
《人民日報》微博這樣評價鍾老：“84歲的鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲憊，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬。”
鍾老是這樣評價自己的，“我老有一種感覺，好像專門喜歡跟誰較勁，老覺得不管走到哪兒，自己都不太受歡迎。”
但事實上，鍾南山院士是最受民眾歡迎的“抗病毒英雄”。所以，朋友說自己家裡讀書不多的奶奶都說：“終南山是一座名山，鍾南山是一個名人。”是的，鍾南山院士，在祖國和人民最危機的時刻挺身而出。作為我國著名呼吸病學專家，鍾南山院士在非典防治、重大呼吸道傳染性疾病等領域都是領軍人物，對整個人類作出了不可磨滅的突出貢獻！
這一次，面對疫情肆虐，他再次披甲上陣，
不顧個人安危，第一時間成為“逆行者”，支援武漢，抗擊疫情，不論是專業知識，還是敬業精神，都孩子們去學習。更重要的是，可敬的鐘南山院士這種勇於擔當、心懷天下，戰“疫”的優秀品質，給了現今孩子三個寶貴的人生啟示。 【有擔當的人不畏懼逆境】
不論是面對17年前的非典，還是今天的疫情，鍾南山都用自己的實際行為彰顯了一名勇敢者的擔當精神。
2003年，面對非典，不僅普通人感覺恐慌，就連專業的醫護人員也深感恐懼。鍾南山院士說：“把重症患者都送到我這裡來。”彼時，他還對同仁說，說醫院是戰場，作為戰士，自己不衝上去，就沒有人能夠上去。他不僅這麼說，也是這麼做的。
2020年，再次面臨大疫，鍾南山又是第一時間衝到了第一線。就在1月18日，武漢已經成為災情最嚴重的區域，又正面臨春運，四面八方的人流要經過武漢這個交通要道，才能回到老家，鍾南山一面告訴大家儘量能不去武漢，就不去武漢，一面自己卻擠在高鐵餐車的一角，晝夜兼程地趕往了武漢。
面對疫情的突發情況，不怨天尤人，不沉湎於焦慮悲涼，而是前去支援。這種向逆風而行的勇氣以及擔當的能力。就是現代孩子嚴重缺少的“逆商”。
缺少“逆商”的孩子，心理承受能力較弱，遇事膽怯、不知所措，易怒易走極端。
2019年4月13日，重慶市大足區有一10歲小男孩因父母不準看電視，選擇從20樓跳下去，當場死亡。
同年9月，同樣因為看不了電視而選擇跳樓的，還有成都城南華府小區的一8歲女孩，她從21樓縱身跳下。
真實的案例，慘痛的教訓，值得每一個人警惕和反思！
所以，心理學家表示，對孩子挫折商的培養，刻不容緩。現代家庭中的孩子，衣食無憂，處處順利，面對逆摬，完全沒有抵抗能力。但是，俗語說：“人生之事，十之八九不如意。”在小的時候，父母可以幫助解決，長大以後，父母不在身邊，你要怎麼辦呢?你是否有獨立解決問題的能力呢？是不是還要把失敗歸於他人、天賦不足等外在原因？是不是乾脆就自暴自棄了呢？
人的一生，就是一個遇見問題，解決問題的過程。經歷生命裡的風雨，才是生存法則，也是成長的基石。
所以孩子，要明白有擔當的人，不畏懼逆境的人生道理！
【內心的強大源自於多讀書】
著名作家曹文軒說：“閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。”
雖然鍾南山上學時逃過學，工作最初業務水平也並不高。但在母親的鼓勵中，父親的沉默打擊之下。35歲奮起直追，苦練本領，至43歲時，終於考取了去英國留學的資格，不僅如期完成學業，還贏得導師尊重和褒獎。他在英國的導師，專門還寫信給中國大使對他進行了稱讚。
雖然在“高齡”時，學習和工作上不出色，但鍾南山沒有氣餒和放棄，而是用努力和執著，提高業務水平。因此，在17年前，他成了最先報告非典病例、建立隔離病房、制定出臨床診斷標準、總結出救治方案的專業人士。在這一次肺炎疫情中，鍾南山又是最先果斷地提出冠狀病毒人傳人特點的專家，同時提出封城的明智應對措施。
很多人稱讚鍾南山是“敢醫敢言”，這話當然沒錯，但我要說的是隻有心中有底的人，內心才能夠如此強大，而內心的強大是多源自於知識的力量。
疫情的無情蔓延，究其根源，是無知的結果：有些人不清楚隔離的意義，拒絕嚴護措施；有些人哄搶口罩、護目鏡、中藥等，有些人趁機囤貨高價賣出生活必需品……
我們對些不明白這些人為什麼這麼恐懼，甚至置他人的生命而不顧。我們也不理解這些人為什麼要“睜著眼睛說瞎話”，要發“國難財”！
孩子，這些人的內心，註定恐懼、荒涼和寂寥，因為他們的無知，導致他們永遠看不到生命的真正價值和意義所在！
多讀書可以解決無知的問題。正如英國哲學家說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”
當危機突然降臨，你在讀書時所學的知識，就是你戰勝危機最強有力的武器，同時，也能夠你成為一個有格局、有溫度的人。
比如在武漢方艙醫院重疫區，那個躺在病床上讀書的“小哥哥”，比如借別人家的ＷＩＦＩ也要上網課的那名學生……閱讀和學習，就像黑暗中的一盞明燈，使他們身處逆摬，生活充實，內心平靜且樂觀。而這種內心的豐盈，不僅有利於他們身體的健康恢復，還會讓他們的未來充滿了無限希望！
正如尹建莉老師所寫：“書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多麼地幸運。”
由此看來，無論從哪個角度來看，閱讀都是重要的。而越是在疫情蔓延的危急關頭，越能顯示出讀書的好處來。
所以孩子，為了不陷入迷境，為未來可期，多讀些書吧！讓書籍成為你的人生導師，讓自己成長為一個明智和靈秀的人，這才是人生中最可靠、最能夠受益終生的事，一定要記住這個重要的人生道理！
【健康的體質來自平時的鍛鍊】
眾所周知，如今鍾南山院士雖已經年逾80，仍保持著健康的體魄！
我們也可以看出，在鏡頭之下，院士身材挺拔，整個精神狀態良好，絲毫不遜色於年輕人，這得益於他幾十年如一日的運動與健身鍛鍊。鍾院士自己也坦言：“運動對我保持身體健康起到了關鍵作用。”
《廣州日報》也曾報道，鍾南山酷愛競技運動。比如足球、籃球、跑步都是他願意去做的運動。他對運動的愛好從小養成，一度曾在校運動會上創下幾項紀錄，至今無人能破。鍾院士的愛人，也是運動員，兩人因運動結緣，醫生與運動員的組合，非常健康和幸福。
在這次的疫情中，我們發現疫情有著“吃軟怕硬”的特點，免疫力強弱是戰勝疫情的關鍵。從得病患者群來看，被感染並迅速發展重病的，多是一些中老年人，以及本身體質差，有著慢性病的人群。年輕的、或是身體健康，免疫力強的人，即使不幸被感染，無症狀，或症狀相對輕一些，治癒率也相對高一些。
由此可見，免疫力差，病毒容易入侵併擴散。所謂免疫力，就是人體的防禦機制。一個人如果在日常生活中，缺乏規律作息，缺乏均衡飲食，缺乏適度運動，就很容易生病，面對病毒的襲擊，生命會變得不堪一擊。如果連生命都逝去了，你還怎麼為夢想去奮鬥？你還如何去創造有意義的人生？
這一場無情的疫情提醒了我們，並給了我們一個重要的人生啟示，那就是身體健康，是一切的根源。因此，所以孩子，為保持健康的體質，請把鍛鍊變得日常好習慣，一直堅持下去。
寄結：
這次疫情，讓我們經歷了前所未有的考驗，有人把這種生活比作全國人民共同的一場修行，因為宅家帶娃，讓我們有更多的時間去思考和內省：要渡過危機時刻，有時並不是財富有多少，也不是房子有多大，而是一個人的內在品格有多優秀，以及日常習慣有多堅持！
雪萊說，“品格可能在重大的時候表現出來，但它卻是在無關緊要的時候形成的。”好品格來自教育、環境和社會的磨鍊。因此，宅家帶娃的日子裡，有遠見的父母，不只是讓孩子在家裡安心學習，還會讓孩子看到那些奮戰在一線的“逆行者”：他們不僅是可敬的鐘南山院士，還有那些被口罩遮住臉容的醫生護士，還有為我們運送食材的社區工作人員，以及在街頭堅持的警察等等，是他們的默默堅守，讓整個社會保持了正常的運轉。他們無私的貢獻，他們的擔當和責任感，他們大義之舉，就是對孩子最好的品格教育。
當然，培育孩子良好的品格，以及優秀的生存能力，主要還是要在於父母的日常引導和以身作則。 畢竟，父母才是孩子人生中最早的老師，父母的一言一行、一舉一動孩子都會看在眼裡，記在心底，並對孩子產生潛移默化的影響。
所以，作為父母，孩子在成長的過程中，應該主要在精神上呵護、培養、引導孩子，並善用榜樣的力量來引導孩子，唯有如此，才能促進孩子在健康成長的同時，成為一個既優秀又有溫度的社會人。
今日一語：你有信仰就年輕，疑惑就年老；有希望就年輕，絕望就年老。
今日話題：各位老師家長，對於疫情之下的“逆行者”，對您的育兒可有什麼啟示呢？
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