我們一直都說“教育要從娃娃抓起”、“要讓孩子贏在起跑線上”，“父母才是孩子的起跑線”...../<font>
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然而，你真的知道，孩子最好的起跑線是什麼嗎？/<font>
01/<font>
我的一個朋友，從孩子很小的時候，就給他報各種課外班、輔導班、買很多課外書、兒童讀物。/<font>
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朋友的初衷，固然是好的，可是，報再多的課買再多的書，起跑姿勢沒找對，也是白搭。/<font>
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就拿給孩子買書這件事來說，朋友選書的時候，並沒有很系統性地遵照孩子的發育規律挑選，通常別人說什麼好，就給孩子買什麼書。/<font>
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買回來的書，剛開始孩子還會“裝模作樣”翻開書看看，可是沒兩天，他就覺得枯燥乏味，看不下去了。/<font>
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一轉身，就拿起了iPad玩遊戲，要麼就是打開電視看動畫片，買回去的書，也就只能擺在書架上積灰塵了。/<font>
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這不，孩子去年上小學了，每次考試語文閱讀題和數學應用題都錯一大半，朋友急得直跺腳，不知道怎麼才能讓提高孩子的閱讀能力。/<font>
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前段時間，她找我聊起這事兒，我給她發了一個兒童聽書的體驗鏈接，讓她試試換種方式——給孩子聽書，而不是“讀”。/<font>
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“爾欲善其事，必先激其趣”。效果立竿見影，每天20分鐘吸收一本書的精華，孩子一週就能聽完7本。/<font>
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一個月之後，她跑來跟我報喜，聽書特別形象生動，孩子慢慢愛上了它，每天晚上還會追著她要，每聽完一個故事，都追著她問問題。/<font>
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慢慢的，孩子已經學會了複述故事，還講得有條有理。/<font>
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不僅如此，在親子共聽中，還增進了她與孩子的互動：一起在地圖上找秘魯和倫敦的位置；一起拿出紙筆，根據故事的線索，描繪畫面...../<font>
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其實，對於孩子來說，最好也是最低門檻的起跑線，就是聽書，既能激發孩子的興趣，又能原汁原味汲取書本知識。/<font>
02/<font>
曾在網上看到過一個提問：一個人在童年時聽過的、讀過的故事到底有多重要？或者說，一個孩子到底能從童年的閱讀中得到多少心理或認知上的益處？/<font>
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關於這點，美國哲學家瑪莎·努斯鮑姆曾提過一個概念——敘事的想象力，她認為，這是一個人最基本的能力。/<font>
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4-12歲，是兒童發展的關鍵時期，在這個時期要特別注重對孩子語言能力、思維能力、抗挫能力的培養。/<font>
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而聽書，就是培養孩子這些能力的最好方式。/<font>
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形象生動的聲音的通過耳道進入聽神經，讓大腦產生聽覺，刺激了孩子的表達慾望，從而提升孩子的語言和表達能力；書中的人物形象，有助於孩子發展個性、增強抗挫能力....../<font>
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但是，4-12歲的兒童，不像我們成年人一樣具有較強的執行意識，想要培養孩子的閱讀習慣，光閱讀是不夠的，他需要的是大量的閱讀。/<font>
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“不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江海。”只有堅持系統聽書，孩子才最有可能厚積薄發，實現從量變到質變的跨越：/<font>
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第1周，孩子聽完了3本書，他縮減了玩遊戲的時間，在飯桌上，開始問你各種書中的奇奇怪怪的問題，激起了他無限的想象力。/<font>
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第4周，孩子聽完了12本書，已經慢慢學會了複述書中的故事，一遍遍講給你聽，他的語言表達能力越來越好，在學校也越來越受歡迎了。/<font>
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第8周，孩子聽完了24本書，已經學會了分析書中的人物關係，開始用不同的語言與事物關聯起來，從中提取有意義的東西。/<font>
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第24周，孩子聽完了72本書，開始用不同角度看待同一個問題，有了專屬自己的一套邏輯和思辨方式。/<font>
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第52周，孩子有了氣質上的提升，出口成章，對待各種問題能應對自如，寫作能力也突飛猛進。/<font>
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想讓孩子養成閱讀習慣，提升閱讀力，聽書絕對是你的不二之選。/<font>
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