在軒轅黃帝陵寢所在地橋山腳下，只要大家一提起黃陵縣幼兒園園長，都會翹起拇指說：“她真是一心為著孩子們的好教師,全心為家長服務的好園長”。從一名普通教師走向了黃陵縣幼兒園園長管理崗位，整整22個春夏秋冬，她像保護荷葉的露珠一樣，關愛著每個生命個體的健康茁壯成長。她憑著對幼教事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負都傾注在她所熱愛的幼教事業上。她在管理中堅持依法辦園、崇尚以德治園，處處以榜樣示範、勤勉敬業、用行動詮釋專業園長的真正內涵。她就是黃陵縣幼兒園園長楊小芳。
她出生於1977年6月，延安市黃陵縣人，1995年7月參加工作，中共黨員，本科學歷，一級教師， 2010年8月任園長至今。多年來，由於勤奮努力、善學上進，她先後多次被黃陵縣委縣政府評為“教學能手”“師德標兵”“優秀教師”“先進工作者”；2013被陝西省教育廳授予“陝西省教科研明星園長”；2015年被延安市婦聯授予“三八紅旗手”榮譽稱號，被共青團延安市委授予“青年突擊手”；近年來被教育廳聘任為省級示範園驗收評估專家、擔任“省級教學能手”、“區域活動”等活動評比評委；2016年被教育部聘為幼兒園園長培訓基地專家；同年又被推選為延安市黨代表。
一、加強思想建設，充實完善自我
1.加強黨性鍛鍊，保持清醒頭腦。楊小芳時刻用先進的理論武裝自己的頭腦。在工作之餘，她經常通過學習《黨章》、《黨風廉政手冊》等文獻資料，提高自身的政治理論修養。作為一名黨員，她把奉獻愛心、扶貧幫困、關愛留守兒童作為一項義務來實施。多年來，扶貧幫困關愛活動已成為她的自覺行動。先後組織並帶領園內黨團志願者走進特殊學校、貧困戶和留守兒童家送去物資與溫暖，通過輕鬆籌網絡資助患重病病人，為貧困戶送去米、面、油、致富書籍等累計組織捐資捐物達10萬餘元。
2.加強業務學習，提高自身素質。社會在發展，知識在更新。楊小芳自覺學習和貫徹黨的方針、路線、政策，及時瞭解當前的幼教形勢，認真做好業務和管理知識的學習，提高自身業務水平。她先後參加教育部園長培訓中心組織的全國骨幹園長研修班、陝西省教育廳組織的幼兒教育學科骨幹教師培訓、園長崗位培訓、高級研修培訓等培訓。除此之外還通過購書、學習有關業務書籍；利用電視、電腦開闊視野；赴南京、無錫、西安等大中城市向有經驗的同行學習，從中汲取精華，把新的教育思想、先進科學的管理理念在本園、本縣進行大膽創新、借鑑和實踐，取得了良好的效果。
3.加強師德建設，提升師德修養。她積極組織和參與幼兒園開展的“保持心理健康、做快樂幼兒教師”的師德教育系列活動，強化愛崗敬業的精神。她熱愛團隊，相信團隊，做到甘於奉獻。任何時候她都衝鋒在前，大家解決不了得難題、難事，她都要迎難而上。如：同事們在生活中遇到困惑或生病，她就為其解憂消愁、登門探望、送去關懷和問候；在歷經“雙高雙普”“教育強縣”等全縣創建活動校園擴建、維修改造中，她每天堅持與工人同來園、晚回家，親臨工地進行指揮，鋼架上爬上爬下督促進度、監督質量，在工程封頂之時，因需要晝夜加班施工，她直接住進了幼兒園。修建後的清潔工作更是艱苦，身為園長的她身先士卒做出表率，髒活、累活帶頭幹、搶著幹，記不清多少次到深夜她才拖著疲憊的身軀回家，大家看在眼裡，疼在心裡。
4.爭做良師益友，用愛澆灌方圓。在她們的事業中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動地的感人事蹟，有的只是平凡；有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，楊小芳園長執著地傾注著她的熱情；奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收穫著。她只要有時間總喜歡和孩子泡在一起，尤其和那些留守兒童、隨班就讀的智障孩子在一起，拉著這個，抱著那個。時間長了，孩子都喜歡圍在她的身邊，摸摸她的頭髮，拉拉她的手，抱抱她、親親她，對她產生了依戀，她變成了孩子們的另一個“媽媽”，家長們感激地說：“楊老師，真的非常感謝你，你解決了我們的後顧之憂，這樣，我們都能安心工作了”。聽到家長一席話楊小芳才真正明白：作為園長，她一定盡全力服務好每個家庭，照顧好每個孩子，只有這樣，才能真正盡到一個做園長的職責。
二、創新管理思路，促進園所發展
記得有人這樣說過，一個老師並不一定會搞科研，但一個會搞科研的老師一定是好老師。她就是一位勤於鑽研、善於積累、敢於實踐、科研型的新時期教研者。
1.創新思路，教育教學取
得成效。在加強保教管理的同時，她深知，要全面落實《綱要》和《指南》精神，必須要轉變“小學化”教育的傾向，確立“以人為本”的辦園理念，以遊戲為基本抓手，培養幼兒的習慣和興趣。因此，她不斷探索新的教學方法，由“啟發式”到“遊戲式”，組織教師研討開發民間遊戲、區域遊戲、戶外遊戲，充分利用一些自然資源和廢舊材料，一根稻草，一個線團，一個瓶子，都成為孩子們學習的主要材料。她把德、智、體、美教育有機地滲透在一日活動的各個環節中，充分挖掘社會環境中的教育因素，讓幼兒走出教室，走出圍牆，到田野、村莊、商店去學習，培養幼兒的情感，積累生活實踐經驗。
2.刻苦鑽研，教研科研卓有成果。在教育科研方面，楊小芳率先確立了“以研促教 教研興園”的辦園思路，積極倡導實踐“主題教學+N”的課程模式。她主持研究開發的園本課程《快快樂樂做遊戲》，本土遊戲活動中，讓孩子動手作面花、學剪紙、玩遊戲、參觀黃帝陵旅遊風景區，充分利用了家鄉本土資源，填補了黃陵文化在幼兒園教育領域的空白，園本遊戲課程的開發在全省“雙高雙普”現場會上得到專家團的讚賞和推廣。近年來，她主持研究的省級十二五課題《緩解小班新生入園焦慮》和市課題《傳承本土文化促進幼兒成長》及《新轉崗教師的研究策略》已經結題。
3.示範帶動，全園上下參與科研。以“科研促教研”、以“一人帶眾人”，這是我們教師從一名普通的教育工作者向“研究型學者”轉變的一個過程。從教以來，她撰寫的論文獲得國家級、省市級獎勵，並編入刊物。她設計執教的《老虎生病了》、《會跳舞的米粒》、《半個西瓜皮》、《小超市》等教學活動，在市、縣級首屆幼兒教師師資培訓會上進行公開示範。她的管理經驗在參加省、市、縣級的學前教育現場會上進行交流分享。在她的帶動和影響下，全園教師愛崗敬業、樂於奉獻，刻苦鑽研，一支青年科研後備力量迅速成長起來。幼兒園已有17人獲省、市技能比賽和課堂教學大賽的獎勵，有50餘人次獲省、市、縣級教育科研成果獎和優秀教師、教學能手等表彰獎勵， 20餘名教師均有市級微型課題，人人參與園級微型課題。
三、營造共育平臺，促進均衡發展
1.搭建家園橋樑，實現家園共育。為了取得家長的有力配合，楊小芳在實踐中不斷探索家園攜手的途徑和方法。她通過舉辦育兒知識講座等形式，想方、設法向家長宣傳正確的教育觀念。採取登門訪問、家長到園交流等方式，和家長交談有關孩子在家裡、園裡的表現等各種情況。如大班有個非常淘氣的男孩子，由於父母離異，孩子的母親已對孩子表現出一種煩躁與無奈的情緒。通過幾次約談，楊小芳總是給家長彙報孩子的點滴進步，同時教給家長一些教育方法，使家長逐漸從煩躁、無奈的狀態中走出。家長學會了用教育的目光審視孩子，賞識孩子。由於她的努力，一批特困生、智障兒童走出困境，解決了家長們的擔憂；一些留守兒童、單親家庭的子女克服了種種心理障礙，快樂地學習和生活。她還定期組織開展豐富多彩的親子開放活動，讓家長了解、參與幼兒的活動，通過親子系列活動的開展，家長們認識到對孩子要從小進行全面發展的教育，也是家長應盡的責任。
2.託管鄉鎮園所，規範辦園行為。2012年國家加快普及學前三年教育，黃陵縣加大投資修建、改建、擴建鄉鎮幼兒園成為這一發展中的舉措。2013年8月一個新建幼兒園崛地而起。如何能有一個高起點辦園，高水準教育，縣教育局把託管阿黨幼兒園的重任交給了她，接到任務到秋季開學僅三天時間，她沒有提出任何困難，立刻組織園委會成員前往新建園所，進入幼兒園所有人傻了眼，裝修工還在施工，沒有任何設備設施，面對一座空曠的的園舍，楊小芳召集班子成員現場辦公，分配任務，各部門分頭解決迫在眉睫的幼兒學習生活、教師辦公及廚房等設施添置、招生等工作，為了如期開學，她們開始了艱苦的創業歷程，從督促裝修方加快進度，到招聘教師，從購置教學生活設施，到為孩子們的健康成長創設優美、舒適、安全的教育環境，可謂歷盡千辛萬苦。在她的帶領下，一幫娘子軍不懈努力，孩子們如約來到幼兒園，開始在新的環境中健康生活、快樂成長。目前託管阿幼起點高、基點準、可持續，深受家長好評，成為當地家長的首選。3. 結對幫扶姐妹園，均衡發展學前教育。為了充分發揮省級示範園的輻射引領作用，促進城鄉教育均衡發展。楊小芳經常帶領骨幹教師、中層管理人員深入全縣各鄉鎮幼兒園進行專項指導，落實幫扶方案，強化幫扶措施。尤其是在全縣兩所幼兒園創建省級示範園期間，她多次帶領班子成員手把手教、現場排查瞭解，解決創建工作中的遇到的問題，共同探究新策略新方法，相互促進，相互提高。每學期，她還親自帶隊為鄉鎮幼兒園“送教下鄉”，組織全縣幼兒教師培訓8期，累計為各鄉鎮培訓幼兒教師300餘名，接待黃龍、洛川、甘泉、宜君、高陵等地參觀學習。
一份耕耘，一份收穫。多年來，她為黃陵的幼兒教育作出了貢獻，深的領導、同事、家長和社會的稱讚。黃陵縣幼兒園被評為“愛國啟蒙教育—全國示範幼兒園”，被教育部命名為“教育部幼兒園園長培訓基地”被授予“省級示範園”“省級衛生先進單位”“省級語言文字規範化校園”“省級文明單位”，市級“巾幗文明示範崗”“先進家長學校”“三八紅旗先進集體”“工會工作先進單位”，在全國組織的書畫賽中多次獲團體一等獎、特等獎和“素質教育基地”等光榮稱號；被中共黃陵縣委授予“先進黨支部”，並連續多年被縣委、縣政府評為教育教學先進單位。
二十二年來如一日，楊小芳為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力。她以頑強的毅力和刻苦鑽研的“釘子”精神，以熱情周到的服務態度和助人為樂的高尚風格，堅守者幼兒教育這片藍天。
閱讀更多 老楊觀天 的文章
