普洱茶一邊區茶民
其實我不是百分百認為知識改變命運，學習努力不如決斷正確。方向決定路徑，路徑決定命運。
在中國，如果你比你的同伴高兩段以上的學歷的話，（比如你同伴高中，你碩士），你們一定會有不一樣的圈子，工作傾向，交友傾向，人生目標。你們努力的方向和對成功的定義也不同。自然而然，讀書就改變了命運。
換言之，不是讀書本身，改變了命運，而是不同的圈子讓你自然而然走了不同的期待，命運也就不同了。
如果你們的差別只是一本二本，高考分數差距二十分以下，讀書很難改變命運，或者說，命運改變不改變的影響因素太多，讀書的影響很弱，因為你們圈子都基本沒分化。
質變決定量變。
莫道儒冠誤，讀書不誤人。
愜意的時光
自古就有“知識改變命運”的說法，有些人卻偏偏不重視知識教育，究其原因，是受了各種急功近利的思想影響。
對一些人看來，判斷教育值不值得投入的標準竟然是能不能儘快掙到錢，這其實也是一切向錢看的不良影響。
隨著近些年高校擴招，原先是高中生上大學難，逐漸變成大學生就業難。
在就業壓力增大的形勢下，上完大學也不一定能找到好工作，這就使得“讀書無用論”思想在一些人中蔓延。有些家長認為，如果孩子成績平平只能上專科，還不如早些出去打工掙錢。於是，所謂“讀書無用論”漸漸在一些人中有“抬頭”的趨勢。
知識改變命運自古以來就有不少實例，不勝枚舉。寒門學子通過科舉考試踏入仕途的也比比皆是。
比如“鑿壁偷光”的匡衡，他家世代務農,但匡衡卻十分好學,勤奮努力,由於家境貧寒,他不得不靠替人幫工以獲取讀書資用。匡衡升任光祿大夫、太子少傅，成為一代名相。
又如“懸樑刺股”的孫敬。孫敬年輕時勤奮好學，常常是廢寢忘食。他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發奮苦讀。年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，終成為一名通曉古今的大學問家。
再如戰國時期蘇秦，他頭懸樑，錐刺股，努力讀書，而後用非凡的才能合縱六國攻秦國，拜六國相印。這些歷史中的名人，正是通過學習知識，成就了輝煌的人生。
現任中國農業大學校長的陳章良先生進入大學讀書是他一生中最重要的轉折點，他以後所有的成功都源於此。陳章良出生在福建沿海一個偏僻的漁村裡，9歲才上小學，但26歲時他成了國家'863'高技術專家委員會最年輕的專家，35歲擔任北大副校長，現在已經是中國科學家協會最年輕的常委。這就是知識改變命運的一個最明顯的例子。
可見，自古知識教育就對一個人一生的成敗起到關鍵作用。有些人不重視教育是一種短視行為。
樂觀達家
在說到這個問題之前呢，還在質疑知識與命運兩者之間關係的人，是典型的沒有搞清楚這兩者的真正概念的人。為什麼這麼說呢？當我們談到知識的時候，我們所說的不僅僅是為了應付考試的那一些知識。而是指一個人的視野、學歷、思維方式以及豐富的精神世界。而工作後大部分沒用或者用不到的教材知識呢，只是真正的“知識”的一個子集而已。
同樣的，我們在討論到“命運”的時候，我們不僅僅會聯想到一個人一生的身份地位和財富的積累，還有更多的是討論到個人主觀的幸福感受，內心世界和外在的和諧共處，以及個人慾望和自身能力的平衡。
好了，陳煥然現在就來說，“知識”究竟是怎麼改變“命運”的。
我們先來說說，一個普通的同學，我們拉出來談的時候，你努力去發現他身上的優點。你會發現他善良，踏實，勤奮，成績不錯，愛好廣泛，還有呢？那我們把一個優秀的同學拉出來談，他就不一樣了，他在某一個領域或者多個領域有些難以藏匿的鋒芒，並且非要把一件事情去鐵棒般打磨成針，他不一定能做到，但是他一直在路上。從粗淺層面上來講，知識自然是指學業。我們看看那些看似枯燥無味，那些認為數學只要掌握買菜的加減乘除，就可以高枕無憂，討論讀書無用論，他們眼中的所謂“知識”以及憑藉努力的學習，考個好大學，看看會給他帶來怎樣的效益？
一個討論“讀書無用論”的人，他哪裡會知道，名校錄取的這些人，其實根本不是看他們的成績，而是看他們獲得的這些素質，聰明才智，記憶力強，努力上進，善於自控和規劃，這樣有誰可以否認？難道你會去想象賺錢發財的人都是傻子？成功的人都是缺乏毅力和眼光？改變世界的人沒有雄才偉略？都是這沒有讀幾年書的人？
有些人偏偏不重視教育知識，無非也就是這三種人：
第一種人：因死讀書，讀死書而受害的書呆子，適應不了這個社會所產生的逆反心理，，開始憎恨讀書，更加確信“讀書無用論”。
第二種人：把自己的學業知識學了個狗屁不通，學藝不精，使得他們的學業知識派不上用場。於是把罪責強加在知識上。其實，不是知識沒用，而且自己沒有掌握知識，所以知識對他來說沒用。
第三種人：沒讀過幾年書，沒讀過幾本書有絲毫沒有上進心的人，這種論調只是他們無知的產物罷了，“讀書無用論”只是他放縱自己墮落，掩飾自己的藉口而已。
知識沒有？那你能設計一個鳥巢嗎？知識沒用？你能設計出原子彈嗎？知識沒用？你能寫出一本啟迪人的心智的書嗎？
這是我的個人對於（自古就有“知識改變命運之說法，為什麼有些人偏偏不重視知識教育呢？）這個問題的看法！希望我的這個回答能夠幫助到你，謝謝！
陳煥然的教育理念
知識改變命運？只有知道和實踐相結合才能改變自己的命運，只有知識沒有實踐是紙上談兵。如果有人學到的知識是一知半解，就胡搞亂幹，不僅改變不了自己的命運，還有可能發生意外的風險。現在好多大學生在學校不好好學習，啥也沒有學到，啥也不會做，所有有人就認為知識無用。真是一塊臭肉壞了一鍋湯。
蔡軍東
首先時至今日，我依然認為知識能改變命運，或者說知識能改變窮人的命運。
為什麼有些人還不重視呢？無非是這幾類人。
第1類家裡面有權有錢有勢力的人。這一類人的話，他即使不學習不好好學習，不考大學，不考好大學，那麼他的孩子將來還是能在這個社會上立足。
第2類是那些留守兒童，這一類的話，由於父母的問題，那麼對孩子沒有教育好，所以啊孩子不重視。
第3類，我們村呢，有這麼一家是這種情況，他家有一個姑娘一個兒子，當時姑娘已經嫁人了，兒子在要參加中考的時候不就要回家了，原因是父母的思想是家裡面只有一個男孩不能遠去，你想一下這個思想多奇葩，現在這個家的話，他媽媽死了，他爸爸帶病，他自己一輩子當農民，一輩子就這樣毀了。
那些不相信知識能改變命運的人，往往是以上三類。
化學一加一
知識經濟時代已來臨，不是開玩笑的。
將來是應用知識的人，生存法則是不是要多變，不得而知。經濟波動是不是很大，大家肯定感受到了，上層建築，如教育，藝術，文化，政治，也會集中在某些人身上。窮苦將更窮苦，富有的人更富有。
我想說的是，不能浪費時間了。也不能相信那個叫囂“讀書無用”的論調，他們都在偷偷的笑你傻唄。
希望知識可以改變你的思想，變得成熟穩重。
優質才藝發展
我認為，不重視教育是典型的窮人思維。
窮人思維，只注重眼前利益，沒有長遠大局觀。教育投資是一項長遠規劃，有些人只注重當前，認為當前孩子能夠賺到錢就是優秀的，並沒有長遠的規劃，也就不重視教育了。
窮人思維，以點概面，不注重精神世界，很多家長不要投資教育並不是沒錢，而是覺得覺得沒有必要，如果你跟他們說讀書很重要，他們就會告訴，誰誰誰讀了書，沒有賺到錢，誰誰誰讀了書，發了財可好了。這種以偏概全的現象特別普遍。
因此，我們會發現越成功的人，越注重教育，越感受到知識的重要性。越是不注重教育的人，相對而言越是“貧窮”。
