太炎故里、耕讀為家；古鎮小城、 溫文爾雅。
坐落於國學大師章太炎故鄉的杭師大附屬倉前實驗小學，一直以來秉承著先輩偉人嚴謹的治學理念、溫文爾雅的君子風範，無論時代如何變遷，上善若水的情懷在一代又一代的倉前學子身上綿延。
倉前自南宋開埠，因倉得名，已歷千年。倉前實驗小學是一所學制六年的公辦小學，創建於1923年，至今已有96年，2016年遷到新校址。自2011年開始，區政府與杭州師範大學簽訂合作辦學協議，成為杭州師範大學附屬倉前實驗小學。
舊時的教學樓
倉前實驗小學以“一個理念，三大目標”為辦學願景。“一個理念”即“許孩子一個有夢的童年”。以“快樂校園 溫馨家園”、“四有教師”、“四會學生”為三大辦學目標，以“有愛心、有夢想、有智慧、有激情”為教師發展目標，以創建一所有濃郁書香氣息、現代城市品味的新優質學校為辦學目標，努力培養“會學習、善交往、煉體魄、強毅力”的倉小學子。
依託杭師大教育資源
不斷提升師資隊伍素質
學校現有77個教學班，在校學生3255人。在職教師156名，教師的平均年齡約34週歲，其中具有高級職稱教師5人，中級職稱教師75人,專任教師學歷合格率達100%，其中研究生學歷30人,學校現有餘杭區名校長1人，省、市優秀教師3人，杭州市教壇新秀7人，區學科帶頭人3人，區骨幹教師17人，區教壇新秀30人。
青年教師成長營
近年來，為了推進學校教師師資隊伍建設，提升青年教師的綜合素質，加快青年教師成長步伐，學校依託杭師大優質教育資源，根據教師自身專業發展水平和能力創建了一系列教師培養項目：有針對青年教師階梯式培養的 “啟夢教師成長學校”、“青年教師成長營”、“特級教師種子站”項目；有以學科培訓為主導的“名師工作室”、“名師結對”項目；也有針對教師專業素養提升的“音樂教師教學素養提升”、“教師書法社團”等項目。到目前為止，學校多項目聯動的教師培養模式已取得很大的成效，更有多人次在杭州師範大學承辦的浙江省教育廳“百人千場”專家名師送教下鄉活動中進行課堂教學展示。
這些培養項目，大大提升了教師隊伍的教科研能力、專業技能和教育教學水平。
以倉前符號開發品牌課程
國際化+民族化提升品質
1. 《倉前符號和她背後故事》校本綜合實踐課程的開發
在堅持“許孩子一個有夢的童年” 的辦學理念下，學校結合自身發展優勢，積極探索獨具倉前特色的品牌課程——《倉前符號和她背後的故事》。該主題課程群的構建將以學校為基地，引導學生通過自己的眼睛、手以及大腦，把倉前地區的“景、物、人、事”用藝術和文字的形式記錄下來，讓藝術承載倉前的過去和現在，用文字描述自己對未來的想象，讓學生更加熱瞭解歷史、熱愛家鄉，讓遺產交給孩子、交給未來。
學校課程體系的構建“以學生為本”，充分尊重學生的個性發展，分為基礎性課程和拓展性課程兩大體系。學校以倉前符號課程自選商場活動開展為切入點，推進綜合實踐活動課程的建設，打造學校特色課程品牌。
《倉前符號和她背後的故事》
“倉前符號”課程自選商場設在每週三下午，按學生興趣愛好和學習程度，目前已開出85門拓展性課程，有聲樂、舞蹈、書法、攝影、電子製作、科技、乒乓球、剪紙、足球、籃球、奇蹟創意、網球、擊劍、陶藝、西畫、衍紙、語言類等課程，教師申報學生自主選課，採取走班制的方式進行。其中葫蘆絲社團、合唱社團、書法社團、舞蹈社團、水墨倉前等是與杭師大的合作項目，依託杭師大，聘請了知名老師進校指導。此外，學校還聘請了禹文足球俱樂部的教練對學校足球隊進行指導，聘請宋勝林老師對學校剪紙社團進行指導，聘請了中國美院的老師擔任陶藝、西畫社團的指導老師等，以此提高社團的質量。
2. STEAM創客教育
基於學校自行開發的《倉前符號和她背後的故事》綜合實踐課程開展創客教育，將倉前的風土人情與倉前的創客夢相結合，體現倉前地域的文化特色，從而打造學校的創客教育特色。學校現設有創客活動室1間，木工坊1間，3D設計實驗室1間，機器人實驗室1間等。學校致力於營造一種人人都是小創客的氛圍，同時組建倉小小創客社團，讓孩子們走出校門，參與到各級別的創客活動中去。
同時，學校根據校本課程中《四無糧倉》一課，設計開發了智能糧倉這一課程，在這個課程中，學生要學習3D設計、mixly編程、APP程序設計、木工等技術技能，從而將傳統的糧倉設計成智能糧倉，可以自動降溫、通風、滅火等。學校也將創客教育融入到信息技術課堂，在信息技術課堂上，教師教學生3D設計、scratch編程，學生從中也感受到了課堂的無限樂趣。學校還以社團和俱樂部的形式開展創客教育，推廣普及創客教育。
目前，學校還開展了以創客為主題的各種競賽活動：如校園科技節，學生們大開眼界，收穫頗多；親子創客馬拉松比賽，讓家長也參與到創客教育中來，跟自己的孩子一起設計製作創客作品；3D設計大賽，激發孩子對創客教育的熱情。學校創客教育活動先後被媒體報道、學校的“創客夢想工坊”榮獲2018餘杭教育十大亮點,2019年學校被評為全國青少年三維創意設計示範校。
夢想創客工坊
3. 國際化教育合作
為進一步加強國際教育工作，學校以擴大開放、加強交流、提升品質為目標，以國際化和民族化相結合，“走出去”和“引進來”相結合為原則，學校依託杭師大國際教育學院，加強國教院留學生與我校學生在傳統文化上的交流。
每年，倉小師生都會參加國際學院的國際文化節，以更好地傳播中國文化，幫助國內小學生開拓視野，同時加深中外文化的理解和交流。今年，學校還開展了以“傳承中華文化，促進中外交流”為主題的端午節系列活動，增強了學生的民族自豪感和文化認同感，也增進了中外友誼，為國際學生了解和學習中華傳統文化提供了平臺。此外，學校還開設了諸多語言類課程。今後，學校還將選派和請進相結合,交流和合作相補充，赴澳大利亞、加拿大、英國、美國等國家進行短期教育合作學習交流,同時與國外的學校結對,學習國外先進的教育教學理念和模式，讓教育國際合作與交流在規模、層次、水平與質量等方面實現跨越式發展。
課改+德育特色初現
百年積澱辦學碩果累累
在杭州師範大學的專業引領下，近幾年倉前實驗小學教育教學質量穩步提升，課程教學改革、學校德育工作特色初步顯現。
國際教育合作
以提高課堂教學有效性為突破口，轉變教學思想、改進教學方法、整合課程資源、推進課程改革。打造優勢學科，並以示範帶動，抓實集體教研，發揮集體智慧力量，加強了英語、科學等學科質量的監控，其他學科逐步推進，全面提升學校的教育教學質量，2018學年該校教育教學綜合評價位列餘杭區A級。
隨著新課程改革的不斷髮展，學校對德育課程也提出了更高的要求，原先零散的德育活動也逐漸向規範的課程方面發展。在“許孩子一個有夢的童年”的辦學理念和以“會學習、善交往、強毅力、煉體魄”為核心素養的發展下，學校結合實際，建立了“多彩夢想星”評價體系。“多彩夢想星”主要有“文學夢想星、數學夢想星、英語夢想星、科技夢想星、運動夢想星、藝術夢想星、文明夢想星、創意夢想星、”八種類型組成。
社團：精彩葫蘆絲演奏
百年積澱，碩果累累。學校先後獲得了鐵道部“中國少年兒童鐵路平安行動示範學
校”、浙江省義務教育標準化學校、浙江省“語言文字規範化示範校”、浙江省愛國衛生先進單位、浙江省健康促進學校銅牌、杭州市“示範學校”、 杭州市“愛國衛生先進單位”、杭州市“小班化實驗學校”、杭州市“學生接送車輛管理工作先進單位”、杭州市美好小學，杭州市美麗學校、杭州市“文明校園”、杭州市青少年校園足球特色學校，區“綠色學校”、區5A級“平安校園”、區“零”犯罪學校、區“行為規範示範學校”、區“小班化教育實驗先進學校”、區無煙單位、區示範家長學校等各級榮譽稱號。
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