3月4日上午南山区公民办幼儿园园长及骨干教师，业务能力提升培训，

此次培训活动是在应急状态下的一次实践研究。原计划不少于500人的培训规模，但仅在南山区报名的幼儿园园长、中层干部、骨干教师就超过了2600人。此外，还惠及武汉市武昌区和东西湖区的幼儿园老师，第一天点击量达2.46万。

此次培训既是南山学前教育建设新型公办园的一次专业素质提升，也是普及推广“在线学习”方式的一次大练兵，更是在危急时刻，对武汉学前教育界的一次公益援助。

值得一提的是，在获悉武汉幼教师资培训的需求后南山主动提出开放端口共享培训平台，为抗疫一线的教育事业贡献一份力量。

负责组织此次培训师资的全国著名中学语文特级教师、原杭州拱墅区教育局局长赵群筠介绍，此次培训旨在针对幼儿园管理及教学实践中面临的实际问题，帮助幼儿园园长以及骨干教师进一步熟悉幼儿园日常管理工作，促进专业化发展。

面对这场突如其来的新冠肺炎，教育也受到了挑战，但也为此次中国启动“世界最大规模的在线教学实验”实现“停课不停学”提供了条件和极大的可能。

让我们听听南山区政协副主席、区教育局局长刘根平是如何说的

共同涵养教育爱提升真实有效的教育力

各位园长、老师们：

大家早上好！我是深圳市南山区教育局局长刘根平。

华夏大地全面抗击新冠肺炎疫情的战争正在进入决战决胜的阶段，疫情在全球蔓延的可能性依然存在，人类正争分夺秒与病毒赛跑，各行各业也都在理性防范中，在全力维持自身机制健康的同时，积极地推动社会整体的正常运转与和谐秩序的恢复。

教育和学习始终与人类共始终。美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”面对这场突如其来的新冠肺炎疫情，没有一个人是一座孤岛，教育同样受到这次疫情的挑战。

然而，我认为这只是对我们传统的班级授课制形式的一种干扰和破坏，而教育和学习的本质不会因疫情而停止或休克。加之不断发展和完善的技术，尤其是以互联网为标志的信息技术，为这次中国启动“世界最大规模的在线教学实验”，实现我们倡导的“停课不停教,停课不停学”提供了条件和极大的可能。

为了共同抗击疫情，为了召唤我们共同的教育理想，为了教育工作者永不停息地专业成长，为了疫情过后我们有更良好的状态，更高更炽热的教育激情和教育爱，我们位于粤港澳大湾区的深圳南山、位于长江三角洲的杭州和位于江汉平原的武汉，隔空连线架起了沟通互动的“金色三角”。三地教育工作者，特别是学前教育领域的园长和老师们，今天在这里会面了。我代表南山区全体教育工作者向大家问好和祝福，也祝这次学前教育的园长和骨干教师业务能力提升班顺利开班。

刚才赵群筠同志作了一个开班动员讲话,在此特别感谢赵群筠同志的工作室，尤其是她本人为这次培训所做的谋划和设计。南山区教育科学研究院教师发展中心的同志们与相关科室的同志共同努力，为这次线上的培训和学习做了卓有成效的工作。希望通过这次培训，为大家提供更多的启发，让大家能够有更多的收获。

希望在这个特殊时期搭建起来的纵横于长江与珠江之上的空中课堂永久开下去，实现华南、华中和华东三地基础教育的互联互通，实现公平和有质量的现代化教育，为打造教育强国做出我们应有的贡献。

当然，在这个特殊时期，我希望各位同志们学到的、领悟到的不仅仅是具体的概念和知识，相对静态的计划、方案、做法等，更为重要的是以这场疫情以及全球面临的挑战为真实的场景和机遇，深度思考，积极响应，对人类抗击疫情的态度、情绪、心理反应、谣言、恐惧、科学、理性、善良、同情、团结等价值选择与应对的经验和教训作更多深入的思考。人类抗击病毒的历史已长达三千多年了，人类就是在与疫情，特别是与病毒的抗争中不断地健康强大。希望我们经过这次疫情后，能够更加智慧和理性，更加珍惜生命和懂得爱，并以此来引导和影响我们的每一个学生和儿童。

正如世界卫生组织总干事谭德塞先生所说,在特殊的疫情蔓延的时期，我们需要的是事实而不是恐惧，我们需要科学而不是谣言，我们需要团结而不是羞辱。

最后，祝这次培训班取得圆满成功，衷心祝福大家平安幸福！谢谢大家！

此次培训课程围绕以下三大维度学前教育理念、学前管理实践、学前专业能力，涉及

浙江省幼教知名人士特级教师、正高级教师王芳园长，全国著名亲子教育专家张敏，杭州知名幼儿集团总园长李晓鹏园长和黄蓉蓉园长，以及浙江大学妇幼医院的主任医师、医学博士周坚红主任受邀将在三天的培训中带来精彩的专业课程。

南外集团行政服务中心主任、南山区科技第三幼儿园园长彭苏丹也参加了此次培训。首日培训结束后她表示， 4日下午，“乐爸”张敏老师带来的《幸福的种子——乐爸的亲子阅读课》专题讲座非常“接地气”。张老师开篇就点明了“孩子家庭的重要性”，并指出“在孩子成长的重要时期，应该以家庭为重，以孩子为重”。“乐爸”指导我们要“学会倾听孩子内心的话、劲往一处使、有话好好说、创建丰富多彩的家庭生活”，这四点不仅助益学前教育管理，也有益于个人的家庭建设。相信通过践行未来几天的学习内容，一定能够播下幸福的种子，让孩子健康成长，受益终身。

“通过几周的‘空中课堂’，我们发现‘在线学习’最大的短板是对终端无法控制，对学习者的状态、效果很难把握。”南山区教科院教师研训部部长银艳琳表示，为了解决在线培训难以管理的问题，南山教科院主动建设“微团队”，化整为零，推选出100人当组长，建成50个微团队，平均每个团队50人左右的规模，形成了“1-100-5000”的“完整闭环”。通过“微团队”，组长带领组员完成“听课打卡—在线讨论—团队作业—课程评价—分享简报”一系列学习工作，确保每一个学员都能真听课、真学习，切实提高自身的幼教专业素养。

南山区教科院院长余耀贤表示，突发的疫情是检验南山区教育信息化布局的一次大考，得益于南山超前的教育规划，这一轮南山率先在区域层面启用“空中课堂”，为全区在线教育的顺利开展提供了保障。可以预计，未来，随着信息技术的进一步加强，腾讯视频会议、qq群、微信群、问卷星等线上工具，将被更为广泛地用于日常教学与工作中，形成立体化的教育集群，加速推动课堂与教育工作的变革。

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