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想講兩個小的例子：

一個朋友的大女兒剛學會開車，爸爸擔心孩子的技術問題，就坐在旁邊陪著練習一段時間。爸爸看到女兒開車動作的笨拙，總是忍不住糾正孩子。你要記得打轉向燈，眼睛觀察後視鏡，還有，剛才你打方向盤太急了，差點碰到旁邊的車，再過去一點點就要撞上別人。你這車是怎麼學的！

就這樣一段時間之後，孩子的駕駛技術不但沒有長進，還因為一次追尾，之後對開車一直有心理障礙，以至於長時間無法獨立開車。

第二個例子是我有個鄰居阿婆，她沒有上過學，但是在菜場賣菜的時候，心算的速度常常讓我們這些大學生汗顏。

從您的描述來看，孩子的計算能力讓人髮指！可以看出您的心態有些失衡了，看問題很容易出現偏差。很簡單地想象一下，都知道孩子對計算已經到了充滿恐懼的程度。

現在的小學的一年級數學，特別重視計算。不但要求要對，而且要求很快，很快！很多老師佈置的作業，都是要求孩子100道計算題，5分鐘之內完成，甚至還有要求3分鐘之內完成的。孩子孩子就是每天被逼著要快，導致沒有辦法深思熟慮而導致出錯。

我印象中風靡美國的可汗學院裡面的可汗老師，上課的時候都承認自己容易把8+7記錯，可是這也不耽誤別人是高材生。在這裡，我並不是說計算不重要，而是想強調：我們不應該早早的因為計算問題把孩子弄成心理障礙了。

本來一年級的作業就 不能太多，這是基於孩子的心理發育和生理發育水平來決定的。有些孩子寫字速度慢，思考速度也還不夠快。如果強硬地要求孩子要做到又快又對，那麼對這部分一開始反應比較慢的孩子是一種巨大的折磨。

如果你想讓孩子能夠快速有效的掌握計算，必須要在比較輕鬆愉快的氣氛學習，這才是高效且長久的學習方法。下面介紹一兩個方法給您參考：

首先，把孩子的錯題摘錄下來，先弄清楚是孩子沒弄清楚計算方法還是記憶不夠牢固。如果是沒弄清方法，那麼就要詳細跟孩子說清楚，並且記得讓孩子複述一遍，確保理解了。接著讓孩子試著慢慢地做練習，把路先走對了，再求快！

其次，請把錯題打亂順序，反覆讓孩子練習，加深記憶。這個過程也是要慢，確保先對了，記得及時肯定孩子。我給很多家長都提過一個建議：如果你的孩子數學計算經常出錯，那麼你就減少題量，讓孩子先體會全對的感覺。本來100個題，你減少到30個，讓孩子專心把這些題目全做對。等到孩子真的能夠做全對的時候，告訴孩子：你只要專心，就完全可以把計算都算對，下面我們只要繼續練習，速度就會越來越快！

因為有些孩子手腦配合不是那麼快，這個時候你可以採用指讀的方式，把算式寫好，不要求孩子寫答案，而是用筆指著式子報答案。這個方式可以讓孩子快速的做很多的練習，大腦的反應速度也會越來越快。

剩下的就是練習書寫的速度了，不少孩子寫阿拉伯數字的速度比較慢，你需要讓孩子練習能夠單純快速的寫出數字。

相信孩子，只要練習得當，排解掉孩子的恐懼心理，計算對於智力正常的兒童，都是非常容易學會的。祝福孩子！

翼翔老師的兒童教育

我是一年級的數學老師。你說的孩子的情況，我班裡有兩名這樣的孩子，一男孩一女孩。

去年一入學，學了沒多久我就發現這倆孩子學習東西特別慢，那時還沒有給孩子們建學籍，我就找了孩子家長說明了情況，說孩子歲數稍小點（其實不小，是為了讓家長聽著好聽），學習起來有點費勁，希望家長可以今年別建學籍，這樣可以再學一年，把基礎打好。倆家長當時臉色就拉下來了，說剛開始學就知道我們學不好呀，我們家裡配合老師，使勁努力吧！得，家長說了算！

你知道為了這倆孩子不給全班拉低分數，我都累的快吐血了！！她們的家長也付出了很多。現在這倆孩子試卷上的純計算題都能做對，計算能力有很大提升！換點花樣的題還是一概不會。去年年終統測全班平均分96分，他倆一個得了55，一個得了59。計算以外的其它能力同樣很差，這是下學期努力的方向。

下面我把我和家長的一些做法分享給孩子計算能力差的家長。不過不要急於求成。也不要相信什麼其它高明的方法，熟能生巧，練習的多了自然有效果。

一年級上冊教材的編排是先進行的10以內數的合與分。這為以後的10以內，20以內，甚至100以內的計算打下了堅實的基礎。當時學的時候進行的很快，因為學前班裡對於這些都學過了，學生的基礎打的很好。而上述的兩個同學卻因為種種原因沒學好。所以知識上哪裡有欠缺遲早會暴露出來！我分析，計算能力差的孩子多數這些都掌握不好。所以我們從頭補起。

下面進行的是20以內的不進位的訓練。 訓練前，先做準備工作，先學習數的組成。比如：15是由1個十和5個一組成，或者反過來說1個十和5個一組成的數是15。就這樣先讓孩子說從11一直說到20。20是由2個十組成或者是20個一組成。家長隨意說一個數，讓孩子快速說它的組成，達到不加思考的地步就是過關了。那現在做15+3=（）這樣的題時，讓他說數的組成，15分成1個十和5個一，5個一加3個一就是8個一，在加上1個十就是18.

這些掌握後難點是20以內的退位減法。就要用湊十法和破十法了。這就是為啥要大量的練習十以內數的合與分，這裡用得到。

湊十法

這樣的題家長要開始訓練了。要不厭其煩，反覆的多種形式的練習。

破十法

方法掌握後就開始大量的訓練。有的家長也說我們練的也不少，咋沒有效果。你沒從孩子薄弱的環節開始抓起，往往是今天學的啥就練啥，明天又學的新的了，舊的還沒學會新的又出現問題了。大人著急孩子上火，家長在斥責幾句孩子，那效果就更差了。萬丈高樓平地起，其實這些孩子是開始學時就沒弄明白到底咋回事。

一年級的家長朋友們，馬上暑假快要到了，這是個好機會，趁這個假期趕緊抓緊補的漏洞。不要去報啥補習班，更不要去學習下冊沒講的內容。計算能力差的，從我講的那些開始訓練。實打實的練習，一個暑假你的計算能力就有所提高了。計算能力是學數學的基礎，你說啥題能離得開計算，務必在這個暑假把數學計算能力的培養當成首要的事情家長抓一抓。

不過家長朋友們別不承認智力造成的差異，大部分孩子經過幾遍的練習就可以學會了，而有的孩子確實要經過幾十遍甚至更多的才可以學會，家長朋友們不要在他即將學會的前一遍你就放棄了！

想要學習好沒有啥訣竅，只要你肯努力，就會有收穫！！

淺淺的教育

一年級口算既考核孩子的口算速度，又考核口算的正確率。怎麼才能做到又快又準確呢？沒有捷徑可走，唯有多練習，才能達到張口說出答案的境界。

還記得孩子在一年級的時候，每天陪他練習口算的情景。我把20以內的加減法都用記號筆，寫在了一張張裁好的硬紙片上，每天練習。剛開始是一張張抽出來，讓孩子說答案。隨著熟練程度的加深，發現手太慢，就把卡片鋪了半張床，用一根長長的木棍指著卡片，讓孩子說答案。這種練習很少間斷過。後來是每天出10道口算題，當作每日一練。孩子的口算能力慢慢提高了，準確率也比較高。

有人會說，這是死記硬背。我們不得不承認，學習很多知識的時候，都要靠這種方法的。建議家長在暑假的時候，可以給孩子買本口算題卡，讓孩子每日練習。日常生活中，也可以給孩子製造學習的機會。家長只要用心，堅持練習，口算能力一定會提高的。

春風化雨花草香

一年級的數學看起來不難，但對於剛接觸不久的小學生來說還是有畏懼心理的，我家孩子今年上二年級，但一年級的時候我們也是操碎了心。

由於沒有上過幼小銜接班，幼兒園又沒怎麼教數學，剛上一年級的時候十以內加減法，他經常出錯，老師的講課進度又很快，常常這個類型的剛學會，沒有鞏固，就又學新的了。後來他爸爸就按我家孩子自己的進度輔導。我們的方法很簡單。

1.手腳並用。每天拿出五六分鐘的時間，讓他算幾道同類型的題，比如十以內加法，掰手指算。一天就算熟一個類型。

2.上學放學路上，撿樹葉，石子，樹枝等計算當天學習的數學計算，讓他知道數學和生活是息息相關的，進而激發他學數學的興趣。

3.挑小棒遊戲。比誰挑的多。

4.玩大富翁遊戲。

總之，我家孩子一年級上學期數學都在班裡處於中下水平，我心裡也很著急，但表面上不能露出焦慮，我和他爸爸就是一個知識點一個知識點來輔導，我們都不贊成刷題，也不怎麼看重他的考試成績，只要他比之前有進步就行。

後來一年級下半學期，孩子好像突然開竅了，我知道前期的基礎鋪墊起了作用。成績終於在中上等了，現在二年級了，他已經有了一定的數學思維，我覺得這很寶貴，成績也還好。

親子時光TT

我們大班上的珠心算，實際吸收不了的，但是我聽會了，還追加了中級，就為了最後五分鐘聽下總結，她能聽進多少是多少，同班的有五年級的大孩子，我當時挺吃驚的，心想五年級還有這種題目？現在到了一年級，正好家裡有事，一點沒跟著輔導，頂多就把作業完成，純靠她自己跟老師的教導，10以內的時候，沒問題，因為補數記住了就可以了，到了現在下學期，我也是憂心了，包括應用題的思維，變個問法就懵圈，介於是大人的原因沒跟過，所以我不打不罵，開始提醒她要發揮一下腦力自己想想，效果不佳，完全等著，換苦口婆心熬雞湯，對一年級效果是聽不懂，然後我就苦逼的接受吧，當我看了頭條視頻裡的好多速算註冊的賬號，真是受益匪淺，好多鄉村的教室那些娃做得不要太好，原來計算是有方法的，乖乖，一通百通，我現在已經越過破十平十這些個過程，直接橫算了，但是破十平十還有什麼十的都是要懂的，基礎，但是肯定靠這個太慢，考試的時候不能耗在上面啊，我看她還在暗暗的動手指頭，逼吧，必須看著她當我面算，並且要把過程念出來，小孩子學會了老師的辦法還質疑我不肯配合，盯了一星期也就適應了，還要啃應用題這塊大骨頭呢，以前不屑刷題，現在覺得刷題還是要的，否則對題型陌生啊

AliceQY

謝謝老師的指導，仔細回想了一下，確實我的方法有所欠缺，我們的確是進入到了越錯越寫，越寫越錯的一個怪圈。每天家裡的學習氣氛都很緊張，孩子也開始厭煩數學，覺得數學就是她的弱項，不論怎麼做都不會得一百。這才一年級啊！我試著換換方法，多鼓勵她，激勵她，讓她重拾對數學的信心

丫丫是我姑娘

一年級的學習，特別是數字之間的加減，幾乎都可以用窮舉法來完全實現，但是許多家長不願意讓孩子實行一些背誦的方法，這種方法的確對孩子也不好。所以說很多家長試圖用一些科學的方法來完成，那麼只有大量的練習和熟練的練習才可以。

通常的做法就是在一年級的時候，數學會配套一個口算練習本練習本，然後家長讓孩子每天完成適應的練習，再練習的時候要注意正確率和計算方式，無論是扳手指還是擺小棒，反正剛開始的時候必須要藉助實物。

當孩子計算能力得到加強之後，就會出現像上面這幅圖這樣子的混合運算，其實這不能叫做混合運算，因為我們所理解的混合運算包括了乘除法以及括號，這裡面只是加減法的一種混合相，比較來說孩子只要聽清楚理解了加減法，換一種思路，只要孩子注意力集中了就可以做對。

在這種計算中，我們可以使用的方式就是用手指來表達中間計算數，防止出錯。

當然數學計算的基礎仍然是20以內的加減，包括了進位加和退位減，對於孩子來講可能有些難度，家長的訓練重點仍然是放在進位加和退位減上。

每個孩子在一年級的時候都要打好這方面的計算基礎，這是以後數學學習的起步。

義誠老師

一年級孩子口算慢，常常因為算的少、不熟練，需要口算時，孩子不自信，不知怎樣算，再加上家長或老師的催促，孩子更不知所措，索性瞎寫應付了事。

要改變這種現狀，最關鍵的是，要讓孩子多算

市場上有好多口算題卡，家長可以買來，讓孩子計算。計算時，一定要注意計時，在規定的時間裡，進行口算。

比如，一年級孩子，十分鐘要做三十道口算題等，按照孩子的實際情況做規定，不要貪多，也不要把時間定的過長，過於寬鬆。

只有在規定的時間內，孩子注意力集中，才能算的又快又好。

日常生活中，可以鍛鍊孩子的口算能力

“生活即教育”，孩子的口算能力，以及數學能力和其它學科知識，完全可以在日常生活中加以鍛鍊。

比如，帶孩子做公交車、乘地鐵、買菜或到超市購物，都可以隨時鍛鍊孩子的口算能力，讓孩子幫你算價錢。

讓孩子幫你來算帳，慢慢地孩子的口算能力就得到了提高。

想讓孩子提高口算能力，家長一定彆著急

有的家長在孩子口算時，特別容易急躁——“這麼簡單都不會，真是笨死了”，家長常常這樣指責孩子。

這樣的家長不明白，對於年幼的孩子來說，家長的態度非常重要，你急，孩子會更急，孩子在關注力都在應對家長的批評上，當然無法集中注意力好好口算。

所以，家長一定要耐心耐心再耐心，不要急躁。

親子心理師徐婧英

馬上就要開學了，這學期是一年級下學期，一年級數學下學期對計算能力的要求越來越嚴格，學生提高計算能力的最好途徑就是口算練習，怎樣提高一年級孩子的口算是家長最關心的問題，今天我就來教給家長怎樣提高一年級孩子的口算能力的方法。

第一、每天要堅持早上給孩子做一次口算練習。這個口算練習的時間就是早餐過後用5分鐘的時間完成20題口算題，然後再送孩子去學校上課，每天都要堅持。這樣孩子慢慢都就養成了習慣，口算計算能力自然就提高了，每天都要練習，每天都會有進步。

第二、家長和老師都要製作口算練習卡片，讓孩子每天練習，這樣提高快，如果孩子做錯了，就把計算來做錯的卡片上孩子重做一次，錯誤會越來越少，這樣就提高了孩子的口算能力。

第三、把所有的算式打亂順序,打印在紙上,學生每日一練,至少20道題。《課程標準》上是要求每分鐘8—10題,如果每天堅持練5分鐘,就要做完40——50道題。班上還有部分學生不能做到,家長需要加強訓練了。這樣自然就提高了孩子的口算能力。

第四、要提高一年級的孩子 口算能力，就必須培養口算興趣 要提高孩子的口算能力，培養興趣是不能少的，如果孩子討厭口算，那就算是有一百種提高方法，對孩子來說還是一點用都沒有。對於一年級的孩子來說，培養孩子的口算興趣，可以採用生動活潑、富有情趣的口算遊戲形式來進行。 這裡介紹幾種方法，家長們可以一試，和孩子進行搶答、口算接力賽、口算大比拼等，或者進行隨時隨地的薰陶。形式多樣了，孩子的口算興趣自然更濃了。

這些都是提高一年級孩子口算能力的方法，請一年級的家長按照這樣的方法去做，孩子的口算能力一定會提高。

紹明伊文

專職輔導一年級。雖然一年級數學很簡單，但有孩子快上二年級了，依然無法保證20以內加減法的準確率。

就我的觀察，孩子計算能力不達標，大概是由下面幾個原因引起：

缺乏必要的數學啟蒙

按常理來說，孩子在4歲左右，會開始用數手指來幫助計算，5歲半左右，數手指用得非常嫻熟。

但就我帶一年級的經驗，有部分孩子在上小學時，數手指還數得磕磕絆絆，別說加減法，就是比數字都得一個一個數。

這些孩子顯然缺乏必要的數學啟蒙，把四五歲就應該會的東西，推遲到6歲，那麼自然跟不上學習進度。

不重視分成與組成

一年級數學是從10以內的分成和組成開始學計算的，有很多的家長和孩子，都認為這部分太簡單，心理上不夠重視。

事實上，數的分成和組成的熟練程度，直接影響了100以內加減法的計算速度和準確率。

這部分的內容，要做到倒背如流，不經過思考直接說出分解和組成——很多孩子都做不到。

在我輔導一年級的整個過程中，這張表是隨時隨地進行抽查的，凡是停頓的學生，就要進行一段時間的強化訓練。

計算格式必須緊抓

開始20以內進位加法後，我就要求學生們在做計算題時，必須先分成，再計算出答案，當時有不少學生覺得多此一舉，認為一眼就看出答案了，為什麼還要寫步驟。

當然在我的“鐵血”政策下，很多學生還是乖乖寫步驟了。就是因為多了這一步，計算題的準確率大幅度上升。

等到後來允許他們不寫步驟直接寫答案後，很多孩子也養成了心算時分步驟的習慣。這又保證了100以內加減法的速度和準確率。

對低年級孩子來說，以刷題的形式來提高計算能力是不可取的，而是應該從細節入手，幫助孩子建立起規範正確的計算流程，再輔以遊戲、口算的方式予以增強。

希望我的回答可以幫助你。

關鍵字: 孩子 開車 口算