聽說陽陽同學的爺爺是高中物理退休教師，奶奶是高中英語退休教師時，我想眼前這個安靜清秀、正在一筆一劃認真寫著自己名字的男孩大概是個乖巧省心的小學霸，沒想到現實的打臉來得如此快。
他確實安靜乖巧，坐姿永遠端正，課間要麼在座位上安靜地坐著，要麼在走廊的陽臺上端端正正地站著看遠處，作業工工整整，答案不僅數據準確，格式書寫也非常規範，開學幾天，已經有三個老師在家長群裡表揚他的作業了。
所以，當英語和數學周測成績出來，看到他每科三十幾的分數，大家都感覺難以置信。那麼乖巧的一個孩子，成績怎麼會這樣呢？
跟他媽媽交流才知道，在他小的時候，爺爺奶奶就退休了，考慮到二老都曾是優秀的高中教師，他們夫妻二人十分放心地把孩子交給老人，自己專心忙事業去了。這些年，爺爺奶奶對孩子的照顧確實盡心盡力，但正是因為太過精心和用力，給孩子的成長造成了非常大的不良影響。
因為怕萬一孩子有個什麼閃失，對兒子兒媳不好交待，二老對孫子的安全問題尤其重視，幼兒園和小學都在小區裡，可二老從來沒讓孫子獨自上過學，還經常教導他不要與人追逐打鬧，不要和陌生人說話。陽陽小時候其實很愛打籃球，可有一次打籃球摔傷了腳之後，他每次打球爺爺都會站在旁邊看著，時不時地叮囑，有次甚至還因為太過心疼孫子，氣急敗壞地罵了不小心踩到他腳的同學，又羞又愧的他，從那以後再也不和別人一起打籃球了。
對孩子進行安全教育是必須的，但如果矯枉過正了，反而會讓孩子變得畏畏縮縮，欠缺陽光與活力。
二老從事高中教育近三十年，見過眾多的學生通過讀書改變命運，也見過無數的孩子因為高考失利滑入社會的底層，自然非常重視孩子的讀書問題。從坐姿到握筆姿勢再到作業上的每個題目都一一監督、細細糾正，但作業與坐姿、握筆姿勢問題不一樣。坐不端正，握筆不正確可以通過一次次的機械訓練達到完美，寫作業卻並不是一項機械運動，它需要思維的參與。
從開始上學到今天，近七年來二老每天都會帶著陽陽複習當天所學的內容，完成作業並預習新課。小學低年級時，考試題目很簡單，陽陽拿回來的考試分數一直很不錯，他們從沒懷疑過這種輔導方式的問題，更別說發現整個過程中孫子只是機械地在看、讀、寫，他的思維並沒有參與。等到了高年級，陽陽成績開始下滑，他們開始反思自己的教育方式時，陽陽已經形成了對他們的依賴，沒有爺爺奶奶在旁輔導，他根本寫不出幾個題目，寫不完作業第二天就會被老師批評、罰站。二老不忍心孫子每天被批評，只得繼續按照原來的方式帶著他學。日積月累，陽陽的學習就形成了“看作業是學霸，看成績才知是學渣”的局面。
目前，陽陽身上最令人憂心的問題不是他的成績，而是長久以來對爺爺奶奶的依賴所帶來的人格、思想不獨立，而這又進一步加深了他的自卑與敏感。
他爺爺奶奶說，孫子是他們這一輩子教得最用心，同時也是最失敗的學生。
他媽媽說，好後悔當初為了事業，把孩子全權交給公婆，沒有用心關注孩子。
深夜把他們的故事分享出來，希望能給大家一些警示。
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