“新冠肺炎”疫情發生以來，南縣五小教育集團認真貫徹執行縣委縣政府及南縣教育局的疫情防控有關文件精神，高度重視疫情防控期間師生的心理健康，多措並舉開展心理健康教育。
增強認識，提高站位。學校在公眾號第一時間推送《南縣五小教育集團師生關於新型冠狀病毒疫情防控必讀》，向全校師生普及新型冠狀病毒肺炎小知識，消除恐懼心理，指導師生做好科學防控。同時，利用《為你的心靈戴口罩》這一推文，號召全體師生及家長主動調整自身心態，理性客觀看待疫情，不信謠不傳謠，攜手共度過這一非常時期。
上好心理健康課程。各班利用線上教學方式對學生進行心理健康教育，各班主任結合心理網課幫助學生正確認識疫情、做好自我防護、正視疫情帶來的不良情緒，學會自我調適的技巧，保持健康心理狀態。三年級三班何雲輝老師就利用網絡平臺為孩子們帶來了主題為“全民抗疫，我是主力”的心理健康課程，利用遊戲積分的方式帶孩子們步步瞭解“冠狀”病毒以及全民防疫的措施。“通過線上心理課程，我知道了只要我們做好科學的防護措施，冠狀病毒會被我們關在門外！”課後，孩子們還通過繪畫、手抄報等表達了的想法。
開展豐富多彩的線上活動，緩解舒壓。班主任老師通過學生在釘釘群、微信群、QQ群等平臺，用視頻、音頻、文字、圖片打卡的方式，開展“運動達人”、“閱讀明星”、“小小書畫家 ”、“我是故事王”、“小小播音員”等活動。同學們積極響應，在運動、閱讀、書畫創作中放鬆自我，這樣輕鬆愉快的線上活動豐富了學生居家防疫生活，從一定程度上緩解了學生煩躁、緊張的情緒，成為最實用的心理健康教育。
利用媒體進行心理健康教育。學校通過公眾號推文、美篇、微信群等方式，發佈疫情防護知識、心理科普類文章等，讓全體師生積極關注疫情，用科學眼光看待疫情，正確對待疫情防控，實施自我調節，提高自身心理免疫力。
生活即教材，疫情也是契機。面對一場沒有硝煙的戰役，南縣五小教育集團通過不同方式開展心理健康教育，利用多種手段為孩子加固“心理防線”，使他們在疫情中成長。（通訊員：劉亞軍）
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