雖然不知道推遲了的筆試考試要什麼時候才能考試，但備考還是一樣不能放鬆，每天積累一點，到考試的時候就不會慌張了，下面來看看教師資格證考試筆試中常考的8大人物及其理論，同學們記一下哦。
1
奧蘇貝爾
(1)途忘理論(同化說)
(2)學習動機分類(認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力)
(3)學習的分類
技學習進行的方式分為發現學習和接受學習。
技學習材料與原有認知結構的關係分為機械學習與意義學習。
(4)認知主義學習理論(有意義學習)
有意文學習的類型(表徵學習、概念學習、命題學習)
組織學習的原則和策略(逐漸分化原則、整合協作原則、先行組織者)
(5)現代遷移理論
認知結構遷移理論(可利用性高、 可辨別性大、穩定性強的知識更容易遷移)
2
布魯納認知主義(一二三四)
(1)一實質:學習是主動的形成認知結構
(2)二關鍵詞:結構、發現學習
(3)三過程:獲得、轉化、評價
(4)四原則:動機、 結構、 程序、強化
教育學-課程-課程理論-結構主義課程理論
3
皮亞傑
(1)建構主義發展觀(圖式、同化、 適應、 平衡）
(2)認知發展階段論
感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段
(3)道德發展階段論
前道德階段、他律道德階段、自律或合作道德階段、公正道德階段
教育學一德育模式一認知模式一代表人物
4
維果斯基
(1)文化歷史發展觀(低級心理機能、高級心理機能)
(2)心理發展機能(三不斷、 一個性)
(3)內化學說一工具理論
自我中心言語是外部言語向內部言語發展的過渡階段
(4)教育與發展的關係 最近發展區
教學要走在發展的前面
(5)支架式教學
5
布魯姆
(1)學習目標分類
認知目標(知識、領會、應用、分析、綜合、評價)
情感目標
動作技能目標
(2)掌握學習
只要給了足夠的時間和教學,所有學生都能達到掌握的程度( 至少掌握80%-90%).
6
加涅
(1)認知主義一信息加工理論(八階段）
(2)學習的分類
學習結果分類:言語技能、智慧技能、認知策略、態度、動作技能
學習水平分類:信號學習、刺激-反應學習、連鎖學習、言語聯想學習、辨別學習、概念學習、規則學習、高級規則（解決問題）學習
7
班杜拉
(1)認知-行為主義社會學習理論
交互決定論(學習是行為、認知、 環境三者交互作用)
觀察學習的三分類(直接的觀察學習、抽象性觀察學習、創造性觀察學習)
觀察學習的四過程(注意、保持、複製、動機)
強化的分類(直接強化、替代性強化、自我強化)
(2)學習動機理論
自我效能感
教育學-德育模式一社會學習模式
8
科爾伯格
科爾伯格(道德發展階段論一三水平六階段)
教育學-德育模式-認知模式的代表人物
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