育與
這個問題我想是很多考生都會遇見的，高考報考的時候就會發現很多頂尖大學後面都有一個註明是某某校區，然後又有某某大學的某個分校，這讓不明白的考生非常困惑，現在有一部分人將某個大學的分校區和分校統稱為分校，這就讓很多人都會以為分校和分校區是一個意思，其實這是非常錯誤的認知，分校和分校區是兩個完全不同的機構。
分校
一般來說，分校是在教學方面比較獨立的，包括師資和招生都獨立於本校之外，分校一般有兩種類型，一個是大學合併的產物，一個是本校與其他地方政府合辦的產物。其次，有一些分校是本校與地方政府合辦的，這樣的分校隸屬於本校，但是從招生到教學，到畢業都是獨立運行的。
分校區
而分校區則是除了與本校不在一個地理位置以外，其他方面均保持一致的，從師資力量，到招生計劃，甚至教學課程都完全受本校領導，更不能獨立運營。分校區的建設其實就是本校的一個擴建過程，因為老校區面積制約了學校的發展，所以去別的地方建設分校。
實際例子
2017年高考烏龍事件：浙江一考生646分，被屬於三本批次的獨立學院（同濟大學浙江學院）錄取，原因是考生在報考的時候，誤以為同濟大學浙江學院，就是同濟大學，因此用一本重點名校的分數，誤報了一個三本院校。
其實簡單的說就是分校區和主校是差不多的，畢業證也是基本一樣，不會特別註明是在哪個校區畢業，但是分校就不同了，分校的畢業證上會有明確說明。
一些大學的分校區
中國人民大學（蘇州校區）
山東大學（威海分校）
大連理工大學（盤錦校區）
哈爾濱工業大學（威海）
電子科技大學（沙河校區）
河海大學（常州校區）
西南交通大學（峨眉校區）
哈爾濱理工大學（榮成校區）
感謝大家的關注，我會繼續為大家帶來更多有價值的信息！
誰不曾彷徨
我國知名大學的異地辦學，最早可追溯至上世紀80年代：山東大學威海分校1984年成立，哈爾濱工業大學威海分校1985年成立，東北大學秦皇島分校1987年成立。這三所成立最早的分校，其性質是異地辦學——分校是母體的直屬異地校區。
進入90年代，高校異地辦學模式逐漸興起，很多城市也爭搶大學落戶。各種分校如雨後春筍紛紛冒出，連一些名校與企業合作創辦的獨立學院也被冠以分校的名頭，如華中科技大學武昌分校（今武昌首義學院）就是一所被冠以985分校名號的獨立學院（三本）。民間也開始出現將“分校”與“三本”混淆的現象。
有鑑於此，一些大學的直屬分校開始改名為校區，如哈爾濱工業大學威海分校已更名為威海校區。目前在招生代碼中仍以“分校”名義出現的有山東大學威海分校（官網已改為校區）、東北大學秦皇島分校、廈門大學馬來西亞分校、北京師範大學珠海分校，前三所均是985的分校區，頒發與本部相同的畢業證；北京師範大學珠海分校則是獨立學院的模式運作，畢業證由分校頒發，但目前也在醞釀按珠海校區的辦學模式轉變。再後來創建的985、211高校的直屬分校區，均直接稱為“校區”，如中國人民大學蘇州校區、北京交通大學威海校區等。
作為考生，應該要正確區別分校、分校區、獨立學院的概念，如同東北大學秦皇島分校、山東大學威海分校、哈爾濱工業大學（威海）、中國人民大學（蘇州）、電子科技大學（沙河）這些都是高校的直屬分校區，它們和本部一樣都是985。而諸如中山大學南方學院、廈門大學嘉庚學院則是民辦獨立學院。
高校的異地分校區，或分校、獨立學院通常以獨立代碼招生。一般而言高校的主校區與分校區會差異化發展（即開設的學科專業不同，如有些高校的分校區多是以中外合作高收費專業為主），但主校區、分校區學生的畢業證是相同的。如果你對985、211高校分校區的專業、收費標準均滿意，且高考分數相當，那麼是完全值得去讀的。而獨立學院則是完全獨立於母體的學校，畢業證也是由分校或獨立學院頒發。哪些是985的分校區，哪些是獨立學院，考生可以登錄學校官網瞭解，以防誤填報志願造成損失。
個人淺見，歡迎討論。我是從事招生考試管理的教育工作者，歡迎大家關注！
高考志願梁老師
雖然會得罪人、會挨懟捱罵（不想得罪人），但為了高分考生（全家拼死拼活奮鬥多年，孩子得個高分不易），我想說出自己的想法，挨懟捱罵認倒黴了：
我個人認為，一般的說，如果分數能上主校區就別上分校或分校區。
主要我有幾點不明：
1.電子檔案上會不會出現你是在分校或分校區學習的標記（也就是說用人單位會清楚你是哪兒畢業的）？
2.招生代碼不同。若是同一單位，法人是否應該相同？不同的法人是否代表不同的單位？
3.目前大多分校、分校區與主校區的錄取分數線有差距，為什麼？社會認同度如何？考入分校分校區的不一定都能考入主校區，這個用人單位會清楚。此外，同一學校在同一省份的錄取分數線是否相同？
4.留學的話，國外名校認同985是中國的重點大學；但，是否會認為分校、分校區和其985本校不是一個學校？
現在，分校分校區，經歷出生、茁壯成長、成材，經過多年建設，越辦越好，已經成長為教育部和社會都認可的985全國重點大學。
985主校、分校分校區都好！當然，如果分數夠的話，我會選主校區。
手機用戶50403522607
分校是一個較為模糊的概念。因為現在有很多學校會把分校和校區統一稱之為分校，但實際上分校和校區是兩個不同的概念。分校主要是獨立於本校來說的，校區則是歸屬於本校的。
分校和主校區都相對獨立，兩者之間沒有很大的聯繫，唯一的聯繫就是分校的名字繼承了主校區的名字。分校在高考招生的時候是兩個獨立的代碼，招生批次不一樣，錄取分數也是不一樣的，之後頒發的畢業證也是不一樣。
分校有三種形式，一種專業性較強的大學向有實力的綜合性大學合併。典型的就是在2000年北京醫科大學與北京大學合併，前者如今成為了北京大學醫學部。第二種是與地方政府合作辦學，隸屬於本校卻基本獨立運行的分校。例如：北京師範大學珠海分校是由北京師範大學與珠海市政府合作建立，教學方面長期引進本部教師進行合作，但是畢業證和學位證是珠海分校的章。第三個是民間資本辦學，就是我們所說的三本院校。
有一些學校在招生的時候會打著主校區的旗號，欺騙考生家長說與主校區沒有區別。但是畢業以後才發現畢業證是不一樣的，才發現被欺騙了後悔莫及。
而校區在大學裡算是很常見的，特別是一些老牌的高校，因為歷史久遠，當時的規劃跟不上現在的發展。周圍又不能再繼續擴張，所以就只能成立校區了。
這些校區有些是在同一個地方，但有些校區卻在橫跨多個省份。不管是在同一個地方，還是橫跨幾個省份。校區和主校區都是沒有什麼差別的。最明顯的體現就是校區和主校區的畢業證都是一樣的，畢業證上只會標記你從哪個大學畢業，而不會說從哪個大學的校區畢業的。
而且校區的錄取分數和主校區的錄取分數都是一樣的，就更加不可能說校區和主校區的畢業證存在著差異。有些學校在填報志願的時候並不會標明是否會分到哪個校區，而是先統一錄取，然後再根據人數和專業的相關度進行分配。所以考生在沒有收到錄取通知書的時候並不知道自己是不是在主校區裡讀書。
我有一個同學在廣西師範學院讀書，大一的時候是在長崗校區，但是到了大二的時候就搬回到了明秀主校區。據他跟我說，這是他們學校的傳統，很多新生來的時候都是在長崗校區，後面才搬回到主校區的。
在本質上校區和主校區沒有差別，都等同於一個。就像你做生意開分店一樣，難道說你的二店就不是你的了嗎？就不歸你管理了嗎？同樣校區和主校區的“營業執照”都是同一張，兩個校區之間的資源是一體的，校區和主校區的管理模式也是一樣的。學校的老師也是兩個校區共同使用，有些老師上一天課跑兩個校區都有可能。
像哈爾濱工業大學威海分校，東北大學秦皇島分校，山東大學威海分校，雖說它們名字帶有分校兩字，但它們是受主校區統一管理的與主校區並沒有什麼區別。
大三老學長
近些年來，隨著高等教育的新時代發展，我國高等教育資源進行了多次整合，將部分高等院校進行了整體合併，或者社會各方之間的合作，舉辦了不少高校，在推進高等教育資源整合的進程中，出現了主校區和分校的差異，尤其是在985高校中，這種現象比較多。
主校區是指985高校的校本部，也就是最初高校從開始發展的校區所在地，主校區往往都是該高校文化底蘊、教學實力、科研能力最強大的校區，雖然現在985高校也在將自身的教育資源向分校區平衡，但由於分校區與主校區之間的地理差距，主校區仍然享受學校最優厚的教育資源。
談到985院校的分校，它的存在形式比較多的，而且985高校的分校產生來源也是各式各樣的都有。
一是各大高校合併而產生。國家為了整合高校教育資源，提高高校綜合教研能力與發展潛力，推動高等教育質量的新發展，對高校進行了合併，他們雖然合併，但是相互之間基本屬於獨立的，而且分校對於自身發展的自主決策權比較大。比如：復旦大學醫學院與復旦大學之間，東南大學醫學院與東南大學之間，他們雖然同屬於一塊牌子下的大學，但分校與主校之間的管理權限獨立性較大。不過，通過近些年來的發展，如今這種方式存在的高等院校主校與分校之間的畢業證差距已然不大，它們的畢業證已經基本完全一致，沒有什麼區別，都是由校本部進行發放畢業證。
二是高校與地方政府合作產生。部分政府為了提高當地高等教育的發展，與部分名牌院校開展高等教育合作，建立了名牌院校的分院。在這種合作方式下，產生了兩種形式的分校，一種為獨立學院，比如：北京師範大學在珠海設立的分校；一種為高等院校的分校，比如：山東大學在威海設立的分校。雖然同屬於與地方政府合作，但是獨立學院的學歷證書往往會在畢業證書上與所屬高校有區別，往往會在畢業證上寫著某某高校某某學院，而高等院校的分校就會發放與總校相同的畢業證書。
三是與社會資本合作產生。與民間資本合作的高等院校，往往就會是純粹意義上的分校，他的成立方式主要是社會民間資本想進入高等教育隊列中，但為了自己的名聲，就尋求名校合作，以藉助名校的影響力，提高自身在招生中的競爭力。這類院校的畢業證書與校本部肯定是不同的，而且差異是很大的，一眼就能看出來。
東愛雨小公
下面我來談一談獨立學院、分校，分校區之間的區別。
這些不同的辦學形式，無一例外都會冠以一個名校的頭銜，而這個名校就被稱為他們的主體學校。許多考生和家長對這些概念分不清楚，以至於發生志願誤報的情況。
先說獨立學院。獨立學院，通常叫某某大學某某學院，比如，四川大學錦城學院。事實上，獨立學院跟主體學校沒有任何關係，通常為三本招生。去年就發生過，江浙一帶的高分考生，誤報了四川大學錦城學院的烏龍事件。這是非常遺憾的。
更容易使人混淆的是分校和分校區。
一般來說，分校嚴格意義上來講，就是一個獨立的大學。比如哈爾濱工業大學，除了本部以外，還有一個哈爾濱工業大學威海分校。
和獨立學院不同，分校的辦學質量是有保證的，但通常來說會比本部要差一些。而且分校在高考的時候，通常以獨立的招生代碼進行招生。學生畢業的畢業證也會註明，某某分校。所以一般可以認為，分校其實也是一個獨立的大學。
值得指出的是，如果分校辦得好的話，有時候是可以轉正的。最終的那個分校的畢業證，轉正之後，可以和本校一樣。這樣的話，分校其實就成了主校的一個分校區。
分校區則是主校的一部分，是為了教學的方便，在其他地方建設的校園。現在國內大多數學校都有不同的校區，通常本科生前兩年在新校區，大三再回本部。
但值得注意的是，有些學校會有意無意地模糊分校和分校區之間的區別。明明是分校，但是卻叫的是分校區。比如位於成都的電子科技大學，有一個沙河校區。這個校區雖然畢業以後發的是電子科技大學的畢業證，但是在高考的時候，他是以獨立招生代碼進行招生。而且該校區設置的專業通常來說學費都很貴，一般在1萬塊錢以上。
因此，考生在區分分校和分校區的時候。關鍵是要看，他是和主校用同一個代碼進行招生，還是用單獨的代碼進行招生？再看他的畢業證會不會標註分校或分校區名？如果用同一個代碼招生，畢業證也沒有標註分校名的話，那麼這樣的話，他其實是主體學校的一個校區，不然的話就得當成一個獨立的大學來看待。
希望考生和家長能夠清晰地區分這些概念，畢竟寒窗苦讀十年，挺不容易的，不能在志願填報的時候，因概念不清而錯失名校。
上庠
主校區、校區、分校教學質量是否有區別要根據不同的學校具體分析！九十年代中期前，教育部批准的具有異地辦學資質的只有山東大學和東北大學，也就是說只有山東大學威海分校和東北大學秦皇島分校是真正的教育部直屬高校！哈工大當時屬於航天工業部，部裡並沒有批准建立威海分校。當時所有經費都只能通過校本部以研究所的名義撥付經費！後來，教育部在威海召開異地辦學經驗交流會，全國名校的分校如雨後春筍，到處都是，並且，各教學點、培訓中心都換上了分校的名頭，這部分分校的教學質量、師資力量、儀器設備是沒法跟校本部同日而語！被社會所唾棄！這時候哈工大率先把自己本部的幾個王牌專業（汽車工程等）整體搬遷到了威海，為了和其它分校有所區別，把威海分校改名威海校區，但學校戶口在山東，教學質量比哈工大略低！山東大學也申請把威海分校升格成威海校區，因種種原因，只是內部改了名字，變成了校區，在教育部還是威海分校！但，教學質量比以前有了大幅提高！而山大的青島校區和本部根本沒有區別，甚至，在設備和師資力量上還超過本部！這類校區大家根據地域和專業選擇就行了！像哈工大的深圳校區則是由他的深圳研究院發展而成，這樣類型的校區規模太少，缺少大學氣氛，不利於學生的綜合發展！像這樣的還有中國農大煙臺校區等，大家選擇時要注意，當然，錄取分數也有較大差別！
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絕對不是一回事！除非是一個城市，低年級在一個地方，高年級在一個地方的那種。比如山東大學威海校區，以前就是個普通二本的水平，後來發和本部一樣的證，分數線一下子提起來了，但和本部的教學質量天差地別！
