談到學習，經常會想到頭懸梁錐刺股，寒窗苦讀。那是古代的讀書人的辛苦努力，就算竭盡全力能夠讀到的也只是相當有限的四書五經為代表的經典及史書。很多人為了拜師學習更多的本事，周遊列國遍訪名師，路上飢寒交迫還要冒著碰上綠林好漢掉腦袋的風險，費勁九牛二虎之力見到名師了，人家還不一定待見你，三顧茅廬四訪竹林寒門立雪表盡了誠意，好容易接受了這個學生，還得等幾年端茶倒水服侍老師樂意了才肯傾囊相授(常常還有所保留)。這麼看來以前的人想學點本事是真不容易，總而言之知識的獲取成本太高了。
相比來看我們現在的獲取信息的條件，簡直太太太幸福了，各個城市和各個大學的圖書館自不必說，單說近年來的互聯網平臺瀏覽器，百度，谷歌，搜狗，再到博客微博，後來再有微信，知乎，行家等專業的諮詢平臺，不能說要風得風要雨得雨，起碼也是一搜就是幾萬幾十萬條的信息擺在面前供你寵幸，比以前皇帝老兒君臨天下批閱奏章的信息量大了何止萬千。於是我們一頭扎進去幸福暢遊在信息的海洋。。。等等，幸福總是很短暫，很快我們就發現不對勁，當然通過互聯網和移動互聯我們可以看到無數的信息和無數人的觀點論述，但是同時帶來的是選擇的困惑，就算是皇帝批閱奏章，同一件事情幾個人寫的建議和研究結論不同甚至截然相反，該信誰不該信誰？這事兒拿不準，決策成本由此居高不下。同時海量的信息一浪一浪湧過來，全是碎片化的信息，很難幫助我去做一個綜合的調查和研究判斷，看的越多反而越發不知所措，貌似得到很多，實際卻生生的把我們的時間變得支離破碎。 由此帶來兩個嚴重的問題：1、海量信息的碎片化出現對系統化的知識形成產生巨大障礙；2、龐雜的碎片化的信息把原本整塊的時間變得碎片化，時間管理或者說自我管理難度進一步增加。
研究發現，成年人的學習有兩個突出特點：1、離開學校較長時間，已經失去迅速進入學習狀態的習慣同時也沒有大段時間的耐性； 2、對學習抱有強烈的功利心和目的性，如果能夠達到什麼目標我才會有意識去學習。比如我要學英語，首先是以為我需要英語提高到一定的水平，要考國際註冊會計師或只是和美國女朋友無障礙的談戀愛。
所以要達到高效學習，第一個要樹立明確的目標。功利化在這裡是中性詞，目標明確清晰，這是成年人學習的前提，有了目標才能有的放矢的安排自己的學習計劃，作息時間，和誰交流互相促進，如何在有限時間內迅速達到我的目的。
明確目標以後第二步，要用盡量短的時間頻繁密集的嘗試各種方法途徑，其中進入地道純粹的英語環境是最有效的，但是去美國紐約或者英國倫敦對大多數人難度過高，那麼可以嘗試參加英語學習俱樂部，還可以自己有意識的創造英文語境，自己和自己對話，精看美劇和英文電影，留意並學習地道的表述方法。這些都是可以嘗試的方法，從中找到最合適自己最高效的途徑。同時把英語學習框架化系統化，可以嘗試用思維導圖作為工具梳理英文學習的脈絡和結構。這個嘗試和尋找其實就是試錯的過程，在精益創業一書裡提到的一個理論，避免一股腦全盤投入一輸則滿盤皆輸，要低成本迅速的進行試錯，路子不對馬上換，找到合適自己的方式。
前兩步完成之後，距離成功就只有臨門一腳了，這個最關鍵部分就是：行動！ 完美的計劃沒有堅決有效的行動等於零。行動的整個過程參考PDCA的流暢管理逐步完善和優化提高。只要遵循這個套路勤於行動，一口流利的英文指日可待！
以上是我近年來對成年人高效學習方法的簡單總結，當然，英文只是個例，任何的學習均可參考，經過大量驗證效果顯著。
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