文|何启真
学习是每个人一生必须要面对的事情。很多人认为学习只是在学校的任务，一旦离开学校，似乎自己和学习就没有了丝毫关系。这对学习的认识十分局限，可以说是狭隘。
在学校学习的内容，大多只是某些方面的知识，而人的一生需要的则是各种各样的经验知识，这些经验知识可以看作是个人的认知，人生需要不断扩充自己的认知，学习也就时刻伴随着人生。
往往人们认为学习只来源于书本，书本以外的都不算是学习，这是对学习认识的重大偏差。人生需要认知的范围非常广泛，学习的来源也十分广泛，可以是阅读，可以是影视，可以是他人的讲述，或是自己的经历等等。阅读可以让自己接收到所需的信息知识，影视或他人的讲述可以让他人的认知经历为自己所借鉴，自己过去的经历则可以转化为自己现在的经验，这些都是学习的来源。
这些学习的来源，普遍可以看作是过去的信息。虽然学习是当下的行为，但学习实际就是对过去所接受事物的总结。过去对人生的最大意义是总结过去的经验信息将其转化为自我认知，让过去的认知指导于当下的人生。由此可见，学习的最大意义是为了实际应用。
学习的最大意义在于应用，对于应用而言，接收只是学习的最初阶段。如果学习只是停留在最初的接收阶段，根本无法进行应用。只要你能够看到，或是能够听到，就已经进行了接收。如果只是单一的接收，转眼间别人问你刚才看到了什么或是听到了什么，你都无法进行清晰描述。这里缺少了学习的另一部分，缺少了记忆。学习不仅需要接收，还需要将其形成记忆，是主动的去牢记。如果是多次的接收，也会形成记忆，往往强制性教育就是在重复的灌输中让其形成记忆。多数人认为一旦牢记，就已达到所需要的学习效果。其实并非如此，多数情况下只是一味牢记，在实际应用中几乎难以应用，牢记所接收的信息只能适用于简单的问答。从接收到形成记忆，只是学习中最粗浅的方式。
学习是为了应用，如何才能让学习的效率更高？只要是学习，都必须首先进行接收，主动接收自己所需要的信息。使接收的信息在头脑中形成一定的记忆，最起码能够知道自己接受了什么。重要的并非是牢记，而是将其融会贯通，形成自己思维的一部分，让信息完全融入个人的认知。这需要对所接收信息有一定的整理，充分将其理解，和自己曾经的认知进行比较，找出有价值的部分，将其完全转化成自己的认知。这种融入和转化需要经得起检验，保证自己已经融会贯通。往往实践是最好的检验方法，能够完全不知不觉的将所学东西应用到实践，就表明已将其完全融入了自己的思维。但多数情况下，学到某些东西后，不会在第一时间遇到可以将其得以应用的事件，这就不能立刻拥有实践的机会。则需要找寻其它的方法来检验，自己主动进行检验。这需要将学到的东西，也就是将融入思维认知的信息进行释放。释放的方法有很多，可以在心中自己对自己进行讲述，可以将其形成文字表述出来，也可以对其他人进行讲述。如果自己能够完全表述清楚，才可以认为已经将其转化成了自己认知的一部分。还有一种不错的释放方式，是在自己的头脑中进行假设，假设事件的发生，将其视觉化，完全达到真实的效果，在视觉化的事件中进行检验。还有很多其它的释放方式，需要根具自己的情况进行使用，也可以自己摸索适合自己的方式方法。
任何人的认知都是有限的，而可能遇到境遇是多种多样的。无论在生活还是工作，我们都可能遇到在自己认知下无法解决的问题，这就需要学习。学习是提升认知的唯一途径，学习也是人生中最重要的技能之一。只有拥有较高的学习能力，才能应对多变的环境，才能最快的从困境中走出。
学习是人生的重要技能，学习伴随着我们的一生。理解学习的真谛，不断提升自身的学习能力，这样才能让自己在人生中立于不败之地。
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