睿媽教育在線
標題有幾處問題，問題一：40多歲就是老教師？那麼50多歲的老師稱為什麼老師呢？問題二：為了評高級職稱再去上課？難道教師以前沒有去上課？不說40多歲的老師，就是50多歲的老師也要上課，至於上多少課，那是另當別論，很多學校的校長、副校長都在上課，40多歲的中級職稱老師憑什麼不上課？問題三：評高級職稱一定要當班主任嗎？不當班主任就不能評職稱？只能說當班主任在評職稱方面有一定的優勢，只要能夠保證年度考核在前面，也可以不當班主任。
如果40多歲的老教師為了評高級職稱，申請當班主任，是值得的。 職稱關係到教師的切身利益，能夠通過當班主任就評上高級職稱，當然是好事，班主任和科任教師在學生心目中的威信是不一樣的，學生都很聽班主任的話，便於提高教育教學業績。
我朋友也是40多歲的老師，年度考核綜合評分在前面，但沒有高級職稱指標，他為了保證年度考核分在前面，主動申請當班主任，他的工作積極性也提高了，教學業績也在前面，兩年時間，學校有2個高級指標，他順利評上了職稱。他的付出得到了回報，這是值得的！
有希望就要去爭取，要創造條件，力爭早日評上高級。
分享到:
