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标题有几处问题，问题一：40多岁就是老教师？那么50多岁的老师称为什么老师呢？问题二：为了评高级职称再去上课？难道教师以前没有去上课？不说40多岁的老师，就是50多岁的老师也要上课，至于上多少课，那是另当别论，很多学校的校长、副校长都在上课，40多岁的中级职称老师凭什么不上课？问题三：评高级职称一定要当班主任吗？不当班主任就不能评职称？只能说当班主任在评职称方面有一定的优势，只要能够保证年度考核在前面，也可以不当班主任。
如果40多岁的老教师为了评高级职称，申请当班主任，是值得的。 职称关系到教师的切身利益，能够通过当班主任就评上高级职称，当然是好事，班主任和科任教师在学生心目中的威信是不一样的，学生都很听班主任的话，便于提高教育教学业绩。
我朋友也是40多岁的老师，年度考核综合评分在前面，但没有高级职称指标，他为了保证年度考核分在前面，主动申请当班主任，他的工作积极性也提高了，教学业绩也在前面，两年时间，学校有2个高级指标，他顺利评上了职称。他的付出得到了回报，这是值得的！
有希望就要去争取，要创造条件，力争早日评上高级。
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