黃眯眯
學習目的為了改變命運，也是為了更好的自己，迎來最棒的自己，要相信學習的人一定是最好的，也會讓你更加有自信。特別是這段時間疫情，我們可以放慢腳步越來越進步，這段時間有了更多的學習機會與閱讀機會，正好可以提高自己能力水平，
勁葛琳克虹橋校燕燕
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個過程。正如人們常說的“學以致用”，學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人，學習會有的放矢，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放矢，忙於應付，非常被動。 在生活中，我們無時無刻不在接觸新事物，只要抓住了機會，調整好心態，在哪裡都可以學習到有價值的東西，這就需要我們明確自己的學習目的。學習是為了什麼，怎樣才能學以致用，是每個人都需要思考的問題。
世界上各式各樣人學習的動機或者說目的，因人而異，有人生的原因、有經濟的原因、有政治的原因，還有娛悅的原因，也包括自娛自樂的原因；形式也分自覺式與被動式。 以哲學的方式抽象地講，學習，都是擴充自已的知識。有很多人的動機是使自已生活得更美好，但是並不盡然所有的人都是為了自已的生活與生存去學習。 何謂知識？知識，就是人們在生活實踐中所得到的認識世界或者說感知世界的各種各樣成果。人類知識是一個龐大複雜的系統，其中有深度、廣度之分，也有不同層次之別。 中國古代的孔子、老子、韓非子、墨子等等的學習與著說，動機或者說目的是創立與倡導自已的觀點（世界觀）與政見，以求得到當時統治者的重用；中國的舉子們所謂寒窗苦讀去應試八股科考，是為求得一官半職而富貴終身；極少數看破紅塵的富裕子弟遊學四方或者歸隱山林，是為修身養性而自得其樂。 且不說外國的學者們，象經院派哲學家是在飽食終日後自擇題目而爭論不休，如十八世紀的新興資產階級政治革命前夜的哲學家們拉美特里、狄特羅、霍爾巴赫、愛爾維修和費爾巴哈等等唯物主義者，為資本主義工業大革命鼓與呼，奠定了理論基礎；而馬克思、恩格斯為了揭露與抨擊資本主義的剝削罪惡、追求人類沒有剝削與壓迫的平等自由生活，挺身而出，為無產階級鳴不平，雖吃苦頭但心態安然。 現代的人們去學習，特別是各類學生們，可以說在校是打好各種知識的基礎，而社會上很多自學者也是為擴充知識，但大致可以肯定動機是為求職或搞好工作或創業獲利，為倡導自已政見或主張而學而著書者極少極少，而為自愉自樂的老年大學生們在中國卻多見了。 綜上所述，哲理式的回答：學習是求知擴識，動機各有不同。
博原小課堂
這樣的問題友友還用問嗎？你自己已經是過來人，應該說是不存在困惑的。
你說“學習的目的是什麼”，只要回憶一下原來支撐你學習的動力（或動機），直到達成現在的文化水平是什麼，怎麼過來的，不就是你過去學習的目的嗎？
依我看，友友的水平已很不錯，一提問題就是連珠炮、接連兩問、實際三問。其實自己的行為全做了無聲的回答。
關於第一問，上述已基本明確了什麼是學習的目的。如果自己仍不清楚，還可以將自己從事學習前後的兩種狀態回憶對比一下，就恍然大悟了。要筆者幫你簡單概括的話，那就是:學習的目的是為了有文化、能識字、會交流，再進一步就是深明事理，提高認識水平，拓寬視野，吸取知識；最終可能就是豐富生活、豐富人生。
最後一句提問，看起來是一選擇問句，實際上兩個選項走向的含義全被“學習”囊括。自然，其回答便是:既是"探索"，也為了“改變命運”。（交流心得體會，供參考）
柔柔春風1
我們學習的目的，應該首先放在探索上。至於能否改變命運，那要看你的學習成績和所作的貢獻了。
我們的學習，從學習方式上看，無論是在校學習，還是在家自習，都只是在學習前人總結的成功經驗。我們還沒有探索出什麼新路經，研究出什麼新產品。這就說明我們的學習內容，還只是循規蹈矩地接受著別人對我們的教育。
因此，我們的學習目的，即便是在科學的道路上探索，也還是沒有取得成績的。在這時談什麼改變命運，根本不現實。
雖然也有人學習好，以高分考取高校，甚至是國外的知名學府，也只是比一般人多學些知識，卻並沒有比別人多探索出多少未知領域。也就是說，還沒有在創新的道路上，邁出實際的步子。
所以，把我們的學習目的定在探索上，才能使我們的學習，目標明確，且動力充足。
大鵬142599151
每個人學習的目的可能都不一樣，我來談談我的吧
不就是頭條邀請我回答問題的時候，能裝逼的回答幾個段落哈哈，好言歸正傳
第一 我學習是為了賺錢，這不掩飾，保持賺錢的能力不至於被人瞧不起，也可以減少生活中90%的煩惱。
第二 在溫飽的情況下，我學習的目的希望可以做到自於對家人對朋友更好的保護。
第三 同樣追求這個世界的本質，我好奇過世界各種未解之謎，也想過大學讀天文，追求星空，探索外星人。還想過做一個考古學家，探究古今往事。還想過做物理學家，發明家等等
到頭來我發現我所有的學習本質也就是為了自己，自己更多的體驗這世界。用有限的時間，多看這世界的美好，善良，醜陋，冰冷。
最後希望大家都開心一笑，笑的足夠美麗。足夠讓世界心動
寒蟬候
“知識就是力量”“知識改變命運”“科技是第一生產力”，所有這些話都明確指向一個方向：掌握知識，掌握命運，掌握世界！
“讀書無用論”在過去和將來還會經常被人提起，不是因為它是真理，而是因為在某個歷史時期和某些人身上，確實體現了“讀書無用論”。但它絕不是真理！
可能有人會說，存在即合理嘛！對，既然是存在過的就必然有它的合理性。薩斯病毒，新冠病毒，都是大家記憶中深刻的存在，雖然有其存在的合理性，但不是真理。不是沒有這些病毒人類就會滅亡，相反，它們給人類帶來了巨大的麻煩。所以說，讀書到任何時候都是有用的，必要的，甚至是人類生活中的必需品！
我們讀書的終極目的是為了探索更廣闊的未知世界，是為了推動人類文明向更高層次發展。因為你不知道有沒有更高級的域外文明正虎視眈眈看著我們。如果有，你能想象降維打擊的後果嗎？劉慈欣在《三體》裡講得最明白：降維打擊就是消滅你和你沒關係！如果我們故步自封，沒有憂患意識，我們終將自我毀滅。
所以，讀書明理，挖掘潛能，發展科技，走向更高級，才是我們時刻不能忘記的。
高老師語文講堂
您好！很高興和您交流這個問題。就您提出的這個問題，“學習的目的是為了改變命運，還是為了探索？”在我看來探索應該是學習的過程，改變命運才是學習真正的目的，因為你學習的目的是為了獲得更多的知識，從無知到有知。
李嘉誠先生說的一句話“知識改變命運”相信你一定不會陌生。也或者說改變命運和探索問題不必人為的劃分界限，因為學習它是一個不斷探索的過程，是為了解釋問題、解決問題，從而達到提升自己，從這種意義上來說，學習的目的也是為了探索獲得更多的知識。
總之，學習一定會改變命運，這是不爭的事實。這麼現實生活中，受過教育的人和不受教育的人；受教育多的人和受教育少的人，他的命運是截然不同的。所以只要你認準了學習一定會使自己變得更優秀，那就加油吧！[加油][加油]
血之緣
“知識就是力量”“知識改變命運”“科技是第一生產力”，所有這些話都明確指向一個方向：掌握知識，掌握命運，掌握世界！
“讀書無用論”在過去和將來還會經常被人提起，不是因為它是真理，而是因為在某個歷史時期和某些人身上，確實體現了“讀書無用論”。但它絕不是真理！
可能有人會說，存在即合理嘛！對，既然是存在過的就必然有它的合理性。薩斯病毒，新冠病毒，都是大家記憶中深刻的存在，雖然有其存在的合理性，但不是真理。不是沒有這些病毒人類就會滅亡，相反，它們給人類帶來了巨大的麻煩。所以說，讀書到任何時候都是有用的，必要的，甚至是人類生活中的必需品！
我們讀書的終極目的是為了探索更廣闊的未知世界，是為了推動人類文明向更高層次發展。因為你不知道有沒有更高級的域外文明正虎視眈眈看著我們。如果有，你能想象降維打擊的後果嗎？劉慈欣在《三體》裡講得最明白：降維打擊就是消滅你和你沒關係！如果我們故步自封，沒有憂患意識，我們終將自我毀滅。
所以，讀書明理，挖掘潛能，發展科技，走向更高級，才是我們時刻不能忘記的。
電影小婷
我覺得我們學習的目的應該是追求更好的思維模式。
現在的學習不是追求更多的知識，而是在一個落後的思維模式裡增加更多的信息量，都是低水平的重複。
我們每天接收的信息實在是太多了。習慣了接受簡單的信息，再難真正深入去思考一個觀點，去做詳細而嚴謹的論證。
我常常在想，我們是真的在思考嗎？我覺得不是，我只是在接受別人思考之後灌輸給我的結論。
我有時候也在想我在學習嘛，其實我覺得我也沒有在學習，我只是在用對大腦的刺激來代替真正的學習。
這樣做的結果就是他任何有價值的東西都不會給你留下。
我們學習的終極目的是用來指導行動，提高我們解決問題的能力，而在這一過程中我們如何思考決策行動就形成了我們的思維模式。
我覺得我們要學習就是要我們要有序的去吸收碎片化信息，把這些信息進行組合整理，分析，進入我自己的知識體系。
我覺得這個過程才是真正的學習。通過這種學習我們有了更好的思維方式，也就實現了學習的目的。
這就是我對學習的一個觀點，雖然說的有點兒亂。如果對我這個觀點感興趣的話，咱們可以在下面進行留言，咱們進行交流。
大白醫生
學習是為了什麼？這個問題也很難讓人回答。
我覺得作為一個學生，學習是為了什麼，應該只是他們的一個人生目標，但是有很多也實現不了。目標和理想也算是一種鞭策吧。
但是一個沒文化的人，往往會被看不起，不管你多有錢，有錢也會被叫土豪。而學習就是可以給你文化和知識累積。和別人聊天至少能聽得懂別人說啥，沒文化，可能連某些笑話都聽不懂。學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的“學以至用”，學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。
為了提高自己的素質和修養。為了影響他人，還是覺得活到老學到老就是好。
