西部農村學校是培養社會主義事業接班人的重要教育陣地，承擔著為當地經濟建設培養人才的奠基工作。在西部農村學校中，隨著當今社會經濟的快速發展,農村青壯年勞動力紛紛湧向城市,以致出現了大批的留守學生。這些由爺爺奶奶粗放式照管的孩子，因缺乏完整的家庭教育,造成他們在學習、心理、身體等方面或多或少存在著某些毛病。為防止邪教組織乘機而入，肆意向校園滲透，以各種手段矇蔽和蠱惑這些涉世未深、知識狹窄、缺失監管的農村學生，拉攏和發展農村學生入教，避免孩子們受到邪教傷害，因此，在當前西部農村學校教育教學管理過程中，如何有效開展反邪教教育工作，提高農村學校師生的防邪反邪意識，抵禦邪教對學生的侵害，是當前亟待解決好的現實問題之一。筆者是一名從事36年的西部農村教師，也是一位反邪教志願者，在學校管理和教學實踐中，運用“五結合”開展反邪教教育，收到了良好的效果。
反邪教教育與心理健康教育相結合
農村中小學生正處於身體發育、心理成長和學習知識的最佳時期，是其人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵階段。此時期的孩子們，好奇心強，對新鮮事物具有強烈的求知慾望，但他們的辨別能力差，自控能力不強，抵抗誘惑能力脆弱，很容易上當受騙，受到邪教分子侵害。若果此時學校不開展反邪教教育，對學生進行及時正確的教育幫助，這些心智尚不健全的孩子極容易受到不良環境的影響，被無良的邪教分子牽著鼻子走了。因此，農村學校應高度重視學生的心理健康教育，根據中小學生的心理發展特點，有針對性的開展心理健康教育，引導學生形成健康的心理素質，提高他們明辨是非、區分善惡和抵制邪教的能力。
農村學校要把反邪教教育與心理健康教育結合起來，培養學生擁有一個積極向上、健康和諧的心理素質，使學生能夠正確地認識世界，科學思考問題，用博愛善良的心態面對生活，正確對待遭遇的困厄，有困難找學校老師，找當地政府，不相信什麼“神”能夠幫助自己擺脫困苦。
對於農村學校而言，要取得反邪教教育效果，首先，管理者應高度重視反邪教教育工作，把反邪教教育納入學校的常規工作之中，實行量化考核，積極創建無邪校園、安全校園。其次，教育工作者必須學習一些宗教知識和反邪教常識，掌握一定的心理諮詢技巧，並將心理知識運用到反邪教教育工作中。再次，學校要充分發揮心理健康教師作用，藉助“心理諮詢室”窗口，通過對典型的邪教案例分析，或剖析身邊發生的邪教害人案例，使學生看穿邪教本質，認識到擁有積極健康、昂揚向上的心理和健康的理想信仰，才是實現大學夢、人生夢的保證。
反邪教教育與教學內容方法相結合
對西部農村學生進行反邪教知識教學，讓中小學生了解防邪反邪基本知識，掌握防範邪教技巧，是學校的一項教育功能和責任。課堂教學是學校防範邪教教育的主陣地，中小學生只要深刻認識到了邪教的邪惡本質，牢固掌握了反邪防邪基本知識，就能構築起防範邪教的知識籬笆。
加強“崇尚科學、反對邪教”教育，在教學中增加防範邪教的內容。如在德育課堂上，教師可選用一些“法輪功”“全能神”“門徒會”等邪教殘害生命、破壞家庭的案例作為反面教材，教育學生看清邪教的危害。同時，要重點對學生進行科學無神論教育，教會學生區分科學無神論和邪教有神論，分清宗教和邪教；在健康課堂上，讓學生明白生老病死是自然規律，不要產生恐懼心裡。有病就要求醫問藥，及時去醫院治療，相信邪教的“消業祛病”“禱告治病”謊言，只能害了自己性命；物理、化學課教師，可通過實驗、觀察等手段，揭穿邪教“螞蟻寫字”“雞生字蛋”“白紙顯字”等騙人伎倆，用科學知識駁斥邪教的歪理邪說，讓學生能夠清楚區分科學和偽科學等等。學校要充分利用學科教育功能，讓教師發揮教學特長，結合學科特點滲透反邪教知識，多視角、全方位、立體化地進行反邪教教育，用科學知識撕開邪教“畫皮”，整合資源、擴大聲勢、齊抓共管，增強反邪教教育效果。
值得注意的是，教師的授課方式要靈活多樣，擯棄枯燥的說教，以減少學生的反感。採用寓教於樂、貼近生活的授課形式，增強學生的學習興趣。例如舉行反邪知識競賽、開展“小手牽大手”反邪教宣傳活動、舉辦反邪教專題討論、講反邪教故事等，讓學生用親身感受來代替條條框框的理論，以達到良好的教育效果。
經常舉行反邪教知識專題科普講座，普及有關邪教的基本知識。農村學生由於懂得的科學知識少，更沒有一點宗教常識，因而識別邪教能力較差，對邪教與宗教分不清楚，甚至誤認為邪教和宗教是一回事。學校可通過經常性地舉辦反邪教知識專題科普講座，引導學生認識邪教的本質和危害，劃清宗教和邪教的本質區別，增強防邪反邪的能力。
反邪教教育與校園文化活動相結合
校園是學生學習和生活的主要場所，校園文化對中小學生人格的完善起著潛移默化的薰陶作用。因此，營造健康向上的校園文化氛圍，對於滋養學生思想，培養學生人格，端正學生三觀，防範邪教的滲透有著十分重要的意義。
大力開展豐富多彩的文體活動，活躍學生的校園文化生活。學校和班級要經常舉行形式多樣、健康活潑的第二課堂活動，把學生吸引到文藝表演、體育比賽、科技製作等喜聞樂見的活動之中；注重中國傳統文化教育，用傳統文化感染和陶冶學生的心靈，佔領學生的思想陣地；長期開展反邪教教育活動。通過舉辦演講賽、辯論賽、故事會、徵文比賽、主題班會、主題團日、反邪教知識競賽等系列活動，大力營造“崇尚科學，反對邪教”的教育氛圍，增強中小學生自覺防範和抵制邪教的能力。
加強網絡監管，優化網絡環境，抵禦邪教侵襲。眾所周知，網絡是一把雙刃劍，學校在利用網絡反邪防邪的同時，邪教也在利用網絡向學校進行各種滲透，因而，加強網絡監管、優化網絡環境、淨化網絡空間，割斷邪教網絡滲透渠道，是農村學校經常要做的事。學校在滿足學生生活需要和精神需求的前提下，安排專門人員強化網絡輿情監測，正確引導網絡輿論，斬斷邪教組織向學校滲透的魔爪，確保校園網絡信息安全。
利用多媒體等教學手段對師生進行反邪教警示教育。組織師生觀看反邪教視頻，讓師生通過聲像資料，很直觀地瞭解邪教組織是怎樣殘害生命、禍害社會、聚斂錢財、控制邪教成員精神的，從中獲得啟發和教育，築牢識邪、防邪、拒邪思想防線，自覺遠離邪教、抵制邪教。
反邪教教育與家庭教育相結合
家庭是孩子最好的德育課堂，父母是孩子最好的老師。家庭拒絕邪教、防範邪教工作做得好，對於孩子成長非常有利，也給學校反邪教工作有力支持。現實是，西部農村家庭多是留守老人帶著留守孩子，而這些留守老人普遍文化程度低，迷信思想根深蒂固，防邪反邪意識不強，家庭反邪教教育是短板。這就要求學校要把反邪教教育工作拓展到家庭，教育家長從思想上高度重視反邪教工作，充分調動家長反邪教工作積極性，指導家長結合自己孩子成長階段的心智特點，切實抓好對孩子的反邪教教育，避免邪教對家庭和孩子的傷害。
定期召開家長會，讓家長重視反邪教教育工作。要想讓孩子明白反邪教的重要性，家長首先要懂得反邪教教育馬虎不得，對孩子帶回來的反邪教宣傳資料，要認真學習，多瞭解一些反邪教知識和宗教常識。學校和班級要組織家長和孩子一起觀看反邪教宣傳片，聆聽反邪教知識講座，教育家長深刻認識邪教本質和危害，增強抵禦邪教能力。
教師和家長應成為反邪教“形象大使”，為孩子樹立好榜樣。學校和家庭反邪教教育既不能只掛口頭上,也不要不切實際地進行乾巴巴的理論說教，而是要抓住孩子的好奇心和叛逆心理,結合孩子的年齡特點開展入腦入心的現實教育, 要通過觀看宣教片、瀏覽展覽、閱讀資料、聆聽講座等活動增長反邪教知識。通過經常帶孩子參加社會組織的反邪教警示宣傳活動，讓孩子對反邪教產生濃厚興趣，樂於參加反邪教活動，爭做反邪教小志願者。
學校和家庭要加強對學生的監護，防止學生加入以傳播邪教為目的的校外“輔導班”或夏令營、冬令營活動。如在2017年，江蘇省泰興市警方一舉搗毀了邪教組織“全範圍教會”舉辦的少兒夏令營，成功解救了被“全範圍教會”誘騙、參加邪教夏令營的26名6至12歲少年兒童（中國反邪教 2017年7月29日）。再如，中國反邪教網刊載的《南京市2女子向未成年人傳播邪教獲刑》一文披露，自2016年3月以來，江蘇省南京市邪教人員傅燕、歐愛華利用“輔導班”向王某（2004年出生）、豐某某（2008年出生）、謝某某（2007年出生）、董某（2007年出生）、沈某某（2008年出生）、張某某（2008年出生）等多名未成年人宣揚“耶穌基督血水聖靈全備福音佈道團”（簡稱“血水聖靈”）的教義，傳播邪教思想。學校在放假前要給學生髮放反邪教宣傳資料，佈置“反邪教暑假作業”，教會學生熟練掌握“暑期防邪教攻略”，和家庭聯手嚴防邪教在假期裡乘機拉攏學生入教，對學生思想進行毒害。只要學校和家庭都能用心去抓反邪教教育，家庭是“無邪家庭”，學校是“無邪校園”，孩子們受到邪教傷害的幾率會大大減小，甚或為零。
反邪教教育與法制教育相結合
法律是掃除邪教的利器。在同邪教作鬥爭的過程中，正確運用法律的手段十分重要。因而，學校要想搞好反邪教教育，就必須與法制教育結合起來，培養學生從小樹立法制意識，懂得依法治邪的重要性。
開展以“增強法制觀念、自覺抵制邪教”為主題的法制教育講座，提高師生的法制素養。學校要聘請派出所幹警為法制校長，定期邀請政法機關、派出所人員來校給師生作法制反邪教宣傳講座，讓派出所幹警通過辦案實例，深入淺出、生動鮮活地向師生講解邪教的本質、危害與防範措施，教師生識別邪教與宗教等，增強師生防範、識別、抵制邪教侵蝕的能力，使反邪教法制教育內容深入人心。
營造法制教育環境，薰陶師生反邪教意識，確保反邪教教育警鐘長鳴。從“1.23”天安門自焚事件和山東招遠“5.28”故意殺人案以及身邊鮮活的事例入手，製作反邪教櫥窗專欄，在校園醒目位置張貼反邪教宣傳海報，擺放展示反邪教宣傳展板，定期更換反邪教牆報,向師生宣傳反邪教知識,揭露邪教反科學、反社會、反人類、反政府的反動本質和醜惡面目,教育師生反對邪教、拒絕邪教、遠離邪教，以期達到最好的教育效果。
依法治邪是由依法治國決定的。因此，強化師生的法制意識，堅持法治思維，做到依法反邪教尤為重要。開展反邪教教育，就是要求師生做到心中有法，知法懂法，信仰法律、敬畏法律、尊重法律，視法律為神聖，勇於拿起法律武器同邪教作鬥爭。
近年來，由於政府加大了依法治邪力度，政法部門和學校大力開展了反邪教宣傳教育，故而農村廣大群眾和學生的防邪反邪意識有了增強，邪教的非法活動得到有效遏制，很好地擠壓了邪教的生存空間，崇尚科學、抵制邪教氛圍已經形成。但在境外邪教組織的策劃指揮下，境內邪教組織時刻瞄著學校，千方百計向校園滲透，妄圖拉攏青少年加入邪教的活動從未停止。因此，大力開展反邪教教育工作，幫助中小學學生認清邪教本質，掌握防邪反邪方法，增強抵制邪教能力，是我們這些教育工作者和反邪教志願者堅持不懈該做的事。筆者根據數十年的德育工作經驗，提出的“五結合”反邪教教育之做法，希冀能為西部農村學校反邪教工作起到拋磚引玉作用。
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