我是風輕輕呀
課程都是一樣，沒必要每個老師都錄一遍
首先我們說一下，不管是小學、初中、高中，每一個年級在每一個省份他用的教材那是一樣的，所以說他們學的東西也是一樣，老師要教的東西也是一樣的。
所以我們只需要把每一個年級選出幾份好的課程，放到直播課上面，真的沒有必要讓每個老師都去上直播課，每個老師都給自己的班的孩子進行網課教育，這樣是在浪費教育資源，也在給老師徒增煩惱。因為不是所有老師，他都會做這種直播課程的，做直播課程，他們不是專業的，但是在教室裡上課，他們是專業的，其實那些年長的老師，可能他們都沒怎麼接觸過網絡，讓他們去接觸直播，這不是很搞笑的一件事嗎？
網課教育的利和弊
網絡教育，可能在我國很久很久以前就有了，但是對於小學初中高中的學生的接觸，很多人應該是第1次接觸到網絡直播教育，所以說很多人是習慣不了這種教育。
尤其是那些學習本來就不怎麼好，上次本來就不怎麼認真的學生而言，反而會更加讓他們的學習一落千丈。首先你在家裡上課，肯定找不到在學校的那種感覺，反而每天上課就感覺是在看電影看電視一樣，就像是在那裡看著老師在那唱戲，你說這樣孩子怎麼學得好呢？
但是話說回來，疫情還沒有結束，開學這是不可能的，所以網絡直播教育是現在可行的最好的方法。
老師負責教育，家長要擔負起管理子女的責任
在這裡面老師只能起到教育的作用，管理的作用主要還是靠家長來完成，所以作為家長，要幫助其管理子女，學習的責任，因為我們不能像以前一樣，把孩子往學校一扔，什麼事都交給老師去管了，這樣已經行不通了。
孩子在家裡上課是怎樣的？家長心裡應該是最清楚的，據目前情況來看，開學還是需要一段時間的，所以這段時間對孩子學習的影響應該會有很大。所以作為家長，要監督好孩子上網課。
孩子上網課，家長如何監督？
之前我也回答過很多類似的問題，我最大的一個建議就是家長不要老是坐在孩子的身邊，將孩子會感到特別反感的。
就好比你上班的時候，你的老闆同事24小時坐在你身邊盯著你，你受得了嗎？所以換位思考一下，不要老是坐在孩子的身邊。
對孩子多鼓勵，給孩子創造好的學習環境，即使是在家裡上課，你要讓他像在學校裡一樣上網課，該怎麼做好就怎麼做好，該穿校服就讓他把校服穿上，不要讓他在家裡上課，還穿著個睡衣，穿著個拖鞋，這樣他能找到學習的感覺嗎？
監督好孩子的課後作業，這時候孩子的作業只能靠我們家長來做，進行監督。
希望我的回答能對你有用，什麼回答的不好的地方，希望大家諒解。
Yc小白的生活VLOG
大家的評論基本上都在說老師是為了學生好，學校在拿不到什麼報酬的情況下進行打卡活動在本質上是要提高我們的學習效率，這是沒有爭議的，但學校（這個班級）使用的方式是否過激了。
首先，我來說明一下這個班級的情況，這是某學校的實驗班（美其名曰），裡面奧賽生居多，在這個非同尋常的假期裡，奧賽教練一定也有要求，在這個通知發送之前其實也有自己的計劃，這麼一來，奧賽任務與文化課任務加在一起，實在是不太人道。
其次，我們反對的不是線上教學（網課），網課按照平常的學習生活來上我們沒有任何怨言，現在此老師的要求讓我們沒有辦法完成網課學習，（雖說我們班學的要比普通班快，但語文、生物以及政史地學科的課程對於我們來說也是新課，老師也明確說過回學校不會再講）。
再次，教育部也下了通知，停課不停學並不強制，不得要求學生網上打卡，上傳等等。並且上面也明確提出過縮短暑假等來延長春季學期以彌補這段時間的學習。
第四，這位老師讓學生在疫情嚴峻的情況下回學校拿書的行為是否有些過激，教育部是否明確說過學生不能私自回學校，這是我不能理解的。
公務員之路
（1）要求教師直播授課或錄課違背了教育部政策的初衷。
教育部發文「嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課」，是為了控制原「停課不停學」政策影響下的偏差行為。
教育部原計劃的「停課不停學」並不是正式的上課，只是為了讓學生在這個特別長的假期，有事可做。而各地中小學則十分隆重，將此次「停課不停學」當成了正式的教學任務。在實際執行過程中，學校普遍要求教師直播上課或錄課，強行要求學生每天上網「打卡」、上傳學習視頻。這明顯違背了教育部的初衷。
（2）要求教師直播授課或錄課對老師帶來沉重的壓力。
相比傳統的課堂教育，在線課堂對於絕大部分老師而言是一種新鮮事物。老師們既沒有過往的經驗可以參考，身邊也沒有足夠的設備進行授課。做直播的老師們面臨著心理上的變化，許多老師並不能適應由傳統課堂教育向在線課堂的轉變。因為上網課不僅意味著教學方式、教師角色同以往大不一樣，而且更意味著很多不熟練操作的老師得利用休假時間來適應新環境，學習新知識。而每個人從心理上講，都是怕麻煩的，誰不想平安快樂，無瑣事煩心呢？平日裡與學生為伍，與家長打交道，真正陪伴家人們的時間並不多，寒暑假算是老師們心靈上的淨土。但突如其來的網課打亂了很多老師的計劃，心裡不免有些怨誹一聲。況且，中小學開學後，實行“零起點教學”，又得重頭講一遍，負擔再加負擔，許多老師，心理上自然不舒服。當然了，如果有任務，老師們還是會盡力做到的。
另外，絕大多數老師們沒有直播授課的設備，有些地方要求老師為了直播授課增添筆記本、平板、寬帶兆數等，無形中加重了老師的經濟負擔。同時，即便有設備，但是和那些常年直播的網紅主播們相比，直播時需要注意的網絡平臺使用規則、使用方法等皆不熟練，有些更是鬧出了很多笑話。
（3）直播上課或錄課對聽眾學生的要求比較高，對其也會產生很大壓力。
教師對網絡授課的實效性有懷疑，是建立在對學生學情的把握上。有些學生在學校就不好好學習，而在家的紀律性、規則意識更弱，這樣子難道就愛上學習了嗎？
同時，一直強調減輕學生負擔，如果堅持網課，那麼學生的視力如何保護？學生的負擔是不是能減輕呢？注意：不是每一個學生，每一個家庭都有條件上直播課。網絡授課開始後，確實對沒有條件的家庭和學生產生了壓力，甚至出現了讓人心疼的情況。
（4）要求所有老師直播上課或錄課是對先前網絡優質教育資源的浪費。
我國的網絡教育資源其實已經建立了很多年，各地方也已經建立了本地化的網絡課程服務平臺，並在實際中不斷得到了完善。完全摒棄這些建立多年的資源，反而推倒重來，普遍要求老師們直播授課，在一定程度上，是對先前努力的無視，是對已經建立好的教育資源的浪費，我們大可以充分利用這些已經完成的優質資源，進行課程推送，而不是全民搞直播。
（5）教育部針對出現的問題，給各地已經開出“良方”
當然，總結的經驗做法很多，這裡不再重複，只簡單引述兩條，其他可見官網。
總之，國家教育部的要求，充分考慮到各地區各方面的基本情況，要求各地結合自身實際進行網絡教學，而不能“一刀切”，是實事求是的具體表現。
教壇小馬
強制要求所有老師直播課，一方面增加了教師的壓力，也很難保證學生都能有條件的收看，互動也有很大的限制，所有學科老師都直播，學生的視力以及身體會收到很大影響的。
網課本身就是很好的資源共享的平臺，如果選派一些優秀教師錄播然後推薦大家收看，網課的質量得到了保證。由於缺乏互動，所以對學生的掌握情況沒發及時得到反饋，也就無從落實根據學情調整教學。
芝雲1201
一方面要求停課不停學，一方面嚴格禁止直播上課或者錄課。只能說教育部考慮周到，還有作為一線老師太難了。
我覺得教育部肯定是從全局出發的，畢竟全國各地從硬件到軟件都參差不齊，不是每一個學生都可以通過網絡學習的。是為了更加公平一些吧，也是說一方面減輕教師的負擔，一方面避免青少年兒童較長時間使用手機電腦。
但是作為老師，尤其畢業班老師，看著一天天的倒計時，真的替學生擔憂，擔心學習，擔心成績。
兜麥麥
我覺得可以辯證的看，不能以偏概全，我認為還是利大於弊，雖然它給部分學生以及家庭帶來了困惑，但是給絕大多數的學生和家庭帶來好處，例如學生可以免費上課，要是學校不提供網課，肯定會有大多數家長還是會花高價請人在線輔導，這樣是國家不願見到的，還有就是大家都封在家裡，如果學生不上課，給學生和家長找點事情做，呆在家裡時間長了，還會引發新的問題和矛盾！
小事論大道
優質課可以讓學生上，且有新鮮，更有信任感。只是不能互動，如果聽完優質課後師生再互動一下，就比較完美了，畢竟是非常時期。
