有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;
有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干;
有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。
“白日不到处，青春恰似来。苔花如米小，也学牡丹开。”这就是对我们乡村特岗教师的真实写照。作为2012年考入的一名乡村特岗教师，我愿意把三尺讲台作为人生的支点，把一方的黑板作为一生的归宿;去做一名挑山工，矢志不移;做一名躬耕者，执着坚守;做一方守望人，快乐前行。我要用实际行动照亮了孩子们前进的道路;用我的热情改变着乡村孩子的命运。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业的珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的憧憬与热爱，我义无反顾的选择了教师这个职业。2012年略带懵懂的我，踏上了乡村特岗教师这方神圣的土地。
人们常说，品尝美味佳肴是人生一大快事。而诸多美味之所以诱惑无穷，是因为它有着酸甜苦辣的不同滋味。2012年9月，我特岗分配到白雀园冯寨小学;2013年至今，我工作在砖桥完小。当我带着满腔的热情来到了乡村这满是蓝色的净土上，看着一双双如星星般明亮、如天空般清澈的眼睛，听着一声声稚嫩、纯真的呼唤，孩子们从心底显露的那份依靠，让我对他(她)们的爱越来越浓;让我对自己的选择更加坚定;更让我对特岗教师工作中的酸甜苦辣有了一番深刻的体会。
酸，是让你眼为之酸，鼻为之酸的一种味道。上班第二年的时候，我在砖桥完小带的是六年级两个班的英语课。其中有个班有个特别叛逆的孩子，每天上课的时候他都是无精打采的，别的孩子读书的时候他不张嘴，别的孩子相互合作的时候他不参与，老师提问他不作声，作业也不按时完成，有时候上课特意迟到几分钟。刚开始我以为他和我作对，有一次忍不住当着全班学生的面批评了他。我这一行为不但没改正他的坏习惯反而让他更排斥我。那时，我觉得当老师特别心酸，特别失败，有种不知所措的感觉。后来我静下心来想一想，可能是我处理方式不当，没有考虑他的感受。于是，我给他叫到操场，和他心平气和地谈了一次。我说我们做朋友吧，你有什么心事可以说说，我会保密。后来他可能感受到了我的诚意，才开始慢慢的向我吐露心声，他说他是离异家庭的孩子，爸爸得病不能干活，作为家里的老大，他要照顾弟弟，要干家务，压力大没心上学。从他的话语中我感到了心酸，心疼这个孩子在他最不该操心的年龄里独自承受了这么多。在这以后的日子里，我更关注他的生活，在生活上鼓励他，帮助他。慢慢的，我发现，他不叛逆了，学习进步了，也更懂事了。现在想想，他在课堂上的反常行为也许是为了寻求老师的关注，他也希望有人关心他，爱他。看着他的成长，看着他的坚强，我越发欣慰。从这个学生身上，我懂得了作为一名教师，我们的职责不仅仅是教书，更重要的是把爱带进学生的心里。
甜，是孩子们甜蜜的笑容，是一句句热切的问候。那是上班第一年，我被分到白雀园的一所村小。我的宿舍在教学楼的后面，正对着我班的教室。有一天早上起来刚打开门，一个小女孩在教室窗户旁站着天真的笑着喊：“老师，你看—我给你带的花!”边喊边把手中的兰花举得高高的。那时，我一阵欣喜，因为那是我第一次收到学生的礼物，而且是我最喜欢的花。虽然她小学毕业好几年了，但她那天真的笑容将永远刻在了我的心里。我们班还有一个学生，英语特别差，基本学过的单词都不会读。每次我上完课都会问他听懂了没。如果不懂我会再教他一遍。每节课如此，后来他慢慢对英语产生了兴趣。遗憾的是，因为家里原因初中上完他就辍学了。但是他会经常和我联系，会时不时在微信上我留言问候一下。所以我觉得生而为师，有如是学生，足矣!
苦，是身体的疲累，心头的压力，6年时光，也会渗出点点苦涩，沉淀在我成长的岁月中。因为这个职业，我的生活发生了很大变化，没有了早晨晚起的慵懒，取代的是每日凌晨忙碌不停的身影;没有了亭园幽径的闲情漫步，取代的是上下班的步履匆匆。但是每每看到学生的进步，得到家长的肯定，我觉得再苦再累也是值得的。
辣，烈酒般的辛辣。那是一种鞭策，更是一种激励。工作中不可能每个孩子都聪明伶俐、也不可能每个孩子都乖巧可爱。但我相信世上无难事，只怕有心人。当我们看到孩子们的进步和成长，就会觉得一切付出都是应该的。
经历了酸甜苦辣，我明白了许多：一名优秀的特岗教师，应如高明的厨师所调出的佳肴，品一口则百味变幻，美味不穷。我忠诚于我的事业，乡村特岗教师是我无悔的选择。我将义无反顾的奔向我的明天，用我的酸甜苦辣在这纯净的童心世界里调试出更加美味的人生!
2015年，我很荣幸的被评为县级优秀特岗教师。作为一名特岗教师，能为自己的家乡教育出一份微薄之力，我觉得自己是光荣的。带着这份荣耀，我愿意将我的一生奉献给乡村教育。在以后的教学路上，我要用我对乡村教育事业的执着，对乡村孩子的热爱去不断完善专业知识。我要用我的实际行动为乡村的孩子们铺就更宽广明亮的未来。
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