平凡的小蚊子
題主的這個問題非常的具有代表性。
孩子每天回家抱著手機玩遊戲，成績卻越來越差。這都快成了孩子的“標配”了。為什麼會出現這樣的情況呢？
首先，現在科技飛速發展的時代。智能手機普及率非常高，這對孩子來說是巨大的誘惑。孩子就生活在這樣科技氛圍裡，你如果期望孩子不玩手機是不現實的。假如我們小的時候有智能手機，我們也不會去玩泥巴、捉迷藏。因為玩智能手機要比這些遊戲要有趣的多。
其次，孩子的學習壓力非常大，玩手機其實是一種自我減壓。孩子試圖在遊戲裡找到成就感，每款遊戲幾乎都設有許多關卡，這能夠牢牢地抓住孩子的心。通過每一次“通關”來獲取成功的滿足感。
第三，父母的“不良示範效應”。幾乎所有的學生家長，其本身就非常喜歡玩手機。當孩子在無趣的寫著作業時，你卻在那“津津有味”的打遊戲、刷抖音、聊微信。你又如何讓孩子能靜下心來學習呢？你又如何讓孩子“服氣”呢？
第四，智能手機是時代潮流，我們處於這個時代，是沒有辦法迴避的，我們總不能退回到原始社會吧？這個是不現實的！
既然我們不能逆時代潮流而行，那應該怎麼辦呢？
第一，我們不要粗暴的禁止孩子玩手機，而是應該正確的引導。
我們可以和孩子約定：在保質保量完成作業的前提下，才能玩手機。而且還要限定時間，週一到週五，每天可以玩十分鐘；週六、週日每天可以玩半小時。到點就收掉手機。要鼓勵孩子有“契約精神”，大人與小孩都要遵守約定。
第二，父母做好示範，堅決不在孩子面前玩手機。孩子作業，你可以選擇在邊上讀書。這樣，孩子會覺得很公平。
第三，可以引導孩子多興趣發展。比如經常帶孩子去看看電影，注意去看電影時，堅決不用帶手機。再比如帶孩子去游泳館、圖書館、健身房、出去短途旅遊等，達到轉移孩子注意力的目的。這樣就會讓孩子覺得手機不是生活的唯一。
第四，要注意溝通的方式，青春期的孩子逆反心理很強，儘量不要粗暴干涉孩子。要換一種方式，“柔婉”的進行，當然這不是無原則的遷就，教育孩子，原則是不能丟的。否則，我們會非常的被動。並且，你的權威性也會大打折扣！
所以，我們要主要教育的方式方法與溝通的技巧，巧妙的破解這一難題。
365學堂
青春期很不好管，但是如果一旦遊戲上癮那說明已經很嚴重了。
我家女兒剛上初三，我也明白青春期孩子真的不好教育，整個暑假我也頭疼不已。但是隨著開學孩子的狀態已經調整過來了，初三面臨著中考，她也知道這一年的重要。
對於青春期的孩子，你一定要和他好好溝通。回家玩遊戲這事可以答應讓他玩一會。一定要有規定，比如每天晚飯後可以玩20分鐘，這樣他會容易接受。如果他能按規定你能要回手機，就要一定表揚鼓勵他。說白了你從心裡要學會接納他。
孩子的一切習慣不是幾天養成的，很可能因為大人們的一些影響。我建議孩子在家的時間大人們做好榜樣，不要玩手機或者聊天視頻。
我家孩子現在初三，為了聯繫方便我們一直配備的是老人機。小升初孩子很努力的考上了市重點初中，提出來讓我們給買一部智能手機作為獎品，當時我差點答應下來。我說考慮一下再說，經過周圍打聽才知道好多上初中的孩子因為配了手機都不好好學習，玩遊戲的、早戀的、聊天的都影響了學習。
後來我果斷拒絕了她的想法，獎勵了一套她很想要的書作為獎品。我們從一年級開始，她每次取得優異的成績總是以書或者學習用具作為獎品。作為我們取消獎勵手機她也欣然接受，並未不高興。
我從這件事和她溝通說明，智能手機我們暫時在上學期間不會給她買，會考慮上大學給她配一部。雖然她有點失望六年後才給她買智能手機，但是她沒說什麼。
升入初二開始看到周圍同學有拿智能手機，她又提出來如果考試進入班級前十或者前五讓我給她配一部智能手機，理由是查閱資料方便。
因為學校規定不讓學生佩帶智能手機，我就沒有答應。我說晚上查資料可以回家用我的，她雖然不高興但也沒有說什麼。後來每天晚上吃完飯就拿我的手機看一會，我就答應讓她玩20分鐘。
隨著青春期的到來，晚飯後拿手機的時間慢慢越來越長，我到時間要手機變成了鬥智鬥勇。因為每次快到要手機的時間她開始查資料，有時候要讀英語，手機我按時要不了就這樣整整走過初二學年，我和她在爭吵、生氣、反抗中迎來了初三。
還好開學前我和她進行了一次交談，關於學習和中考，就中考在人生中是多麼重要給她講了很多，她雖然不耐煩但似乎聽去了一點。
開學後又經過老師對初三這一年的重要性的強調，第一週上學立即投入到了學習中，整個狀態完全和初二和暑假截然不同，看著她努力學習的樣子我很欣慰。只希望她能保持下去，好好面對中考，相信結果不會很差。
初二這個時期的每個孩子都不一樣，希望大人找出適合自己孩子的方法，樹立信心慢慢去引導。任何時候都不能放棄孩子，相信未來一定會更美好，加油！！
冰月月
怎麼說呢，我侄子就是迷上玩手機，之前初中時沒有給他買手機，然後我媽一直用的是諾基亞手機，只能接打電話！他也能拿出來玩貪吃蛇玩的不亦樂乎！後面沒考上高中，去讀那種老師不怎麼管學生的高中學校，然後因為離家遠，沒辦法就給他買手機，只買接打電話他還不要！後面還是買了智能手機給他。結果現在天天沉在手機裡了，在家時耳機沒有摘過，眼睛天天盯著手機！作業也沒看他寫！然後我媽和我哥嫂的文化也不是很高，經常也就是罵罵他，說說他！他也聽不進去！
造成他現在這樣可能大部分都是父母不在身邊，我侄子從小就是留守兒童，然後他現在大了我媽也管不住！偶爾我回去我會說說他，希望他自己看清未來！他也會聽點！
首先真的不要一看到他這樣就脫口罵，還是要跟他說說現在讀書玩手機的壞處！然後也給他說說他現在這麼大了，有什麼事可以跟父母或者奶奶說出來，得尊重他！多溝通。再就是多讓他培養自己的興趣愛好！手機可以玩！但學習的時間就不是玩的時候，玩的時候可以規定時間！其他時間多給他自由，不要管過多！現在的孩子都不太喜歡大人天天囉囉嗦嗦的！
誰是誰的誰
初中的孩子沉迷手機，是當前學生最大的一個問題，很多孩子就是因為玩手機而“玩物喪志”，本來一個聰明上進的孩子，最後可能連高中也考不上。
同事家的孩子，今年7月初中畢業，考試成績很不理想，最後連了全市的聯考招生線都沒到，最後父母交了5萬多塊，才勉強讀了一所比較差的高中。要知道，這位同事家孩子初中可是讀的全市直屬的七所重點中學之一，這所中學還是寄宿制私立初中，可以想象，父母的投入和結果確實相差太懸殊，更關鍵是孩子的未來堪憂。
他家孩子最大的一個問題就在於“沉迷遊戲”。這位同事時候回憶起初二初三時的點點滴滴，仍然痛哭流涕。
“孩子讀的是住校，所以，每週五放學才回來，我們也覺得他辛苦，所以週五晚上一般大吃一頓，然後就孩子自己安排時間。起初孩子還做一會作業，然後就說學校老師要求，必須到群裡發英語配音文件，還有英語背誦視頻，父母當然支持，就讓孩子自己用手機了……”
“然而，問題的關鍵就在這裡了，我們父母太過於信任孩子，完全不對他手機進行監管。一次，她媽媽湊過去一看，明顯孩子是在玩遊戲。第一次也沒當回事，說孩子少玩一會，早點休息……孩子點頭答應了。家長睡了，也不知孩子玩了多久，只是第二天早上一直賴床不起……開始都以為孩子是太累了。經歷了一段時間後，才發現孩子熬夜玩遊戲……”
“實際上，孩子就是以學校作業為幌子，在我們大人都不注意的情況，完全沒有自控力。”
“後來，有一次，我們被班主任通知去學校一趟，才知道孩子的手機被繳了，這還不算，老實說，他已經繳了孩子3部手機了，都一模一樣的……這時我們才引起警覺，在追問之下，孩子說偷偷用自己的壓歲錢買了3部手機，就為了躲過家長和老師的搜查……”
談起遊戲這事，這位爸爸痛心疾首，覺得自己當初管理孩子確實出了很大的問題。那麼面對這個問題，如何做才好呢？
首先，要明白青春期孩子的心理。這個階段，對於大多數孩子來講，孩子頭腦裡哪有什麼理想，哪有什麼遠大目標，他們的目標就是不做做作業，不上學。但是，青春期的孩子往往會有自己的一項愛好，也包括打遊戲，有的同學可能瘋狂追星，有的可能熱愛上一項運動，比如打籃球。所以父母應該跟孩子多交流，多關注他們的愛好，進而將他從“水深火熱”的手機遊戲轉到其他健康的興趣愛好，比如籃球、足球。不能強行採取堵的辦法，而是要“疏堵結合”，這一點非常關鍵。
其次，要對孩子加強監管，就如同我們同事的這個案例，就是對孩子太過於信任，對孩子使用手機的情況不聞不問，“如果孩子都懂事，還要家長幹什麼”？
第三，換種方式跟孩子溝通。青春期的孩子叛逆，說話帶刺，很嗆人，一句話都可能引爆，所以，如果當面溝通效果不好，那就要採取一些其他方式，比如給他發郵件，寫書信，寫便箋條等，一些書面的方式可能讓孩子更加深入地思考，而不會急著反駁。
要廢掉一個孩子，給他一部手機就夠了！這話有點誇張，但之所以引發大家的熱議，更因為他似乎也很現實！所以，家長們一定要重視起來！
多試試小學科學
前段時間我們這邊六年級的孩子，也就是自己的班級的孩子發生了一件事情。
我們班裡面的一個男孩子回家之後就抱著手機，晚上睡覺也抱著手機，父母管的時候非常的生氣，有可能會和父母鬧翻臉。並且孩子很戲劇性的欺騙家長說，許多作業需要在手機上完成，其實大家都心知肚明的。手機作業也就是半個小時，絕對不會時間太長。
家長和我說起這件事，因此在課間的時候我覺得有必要和孩子談一談，但是談話的時候千萬不要讓孩子知道這一個問題。
首先我們從遊戲開始就是一個網絡遊戲最火的那一個，然後聊著聊著說我們班有個孩子非常不懂事，玩遊戲的時候用父母的手機充了5000多塊錢，我問他，你知道嗎？
他好像意識到什麼，然後和老師說，我沒有玩手機。其實我也沒有多說什麼，也沒有暗示她任何事情。
晚上的時候他的家長打了電話說，在接孩子回家的時候，孩子在自行車上和他說過，他再也不玩手機了。
家長是非常的開心，她非常喜歡這樣的一個結果，孩子可能有些不開心，但是孩子能夠意識到玩手機已經影響了自己。
其實對於孩子玩手機，首先我們應當持一種理解的態度，畢竟每個時代的，學生都有每個時代的特點，這個時代的學生就是和手機綁在一起，只是我們要客觀的看待，並且合理使用手機才是正確的
義誠老師
現在很多時候，往往孩子一出問題，我們就把原因歸咎於叛逆，其實我覺得沒有這麼簡單，就說孩子玩遊戲的問題，根據描述來看，孩子已經到了痴迷的程度，我搞不懂的是為什麼很多時候，我們的家長往往都是到了無可挽回、無藥可救的時候才會想到問怎麼辦，才開始想方設法想要挽回呢？越來越差，那肯定不是幾天幾周的事，那孩子第一次出現成績下降的時候，我們又幹啥去了呢？
我兒子今年上四年級，頭兩天外出研學一週，跟他同住一起的幾個男生每個人都拿著手機，不是王者榮耀就是其他亂七八糟的遊戲，玩的那叫一個帶勁，回來後我們幾個家庭一塊聚餐，我就發現我兒子出問題了，那幾個孩子在那裡玩，他連飯也不吃，就一直趴在別人肩膀上不動眼珠的看，非常的入迷，我知道他已經被遊戲吸引了！
回到家第二天做暑期作業，突然跟我們提要求，意思就是說他保證按時完成作業，如果做到了，每天要求玩半小時遊戲，說實話當時我確實有點動心了，心想孩子的要求也不過分，但是妻子的態度與我截然相反，堅決不同意，孩子開始哭鬧，哭鬧了大半天，最終也沒能得逞，依然沒通過媽媽的同意，到了晚上孩子睡了，我們兩個又聊起這件事，我覺得我媳婦的做法比我的想的周全，因為遊戲這東西不是誰都能控制得了，孩子一旦接觸，心心念的都是遊戲，甚至上課學習的過程中，腦子裡也會反覆回憶遊戲當中的情節或者人物，那種一邊玩遊戲，一邊學習還能保持第一的孩子實在是鳳毛麟角，我們畢竟不能拿自己的孩子去做實驗！
所以我想說，如果想要預防孩子出現問題，我們應該在事情剛開始階段就要及時介入，比如剛開始玩遊戲的時候就應當及時阻斷他的想法，或者說我們可以採用激將法，比如保證考試都能拿到98分以上，每天可以玩最多半小時，成績下來了就不能再玩，要等到下次考試成績出來以後再行定奪，這樣的話把學習成績好壞與能否玩遊戲直接掛鉤，從而有效的防止孩子沉迷遊戲，而我們卻無計可施的窘境！
現在孩子游戲已經上癮，成績已經變差，實話實說，想要改變很難，太難了，最簡單也是唯一的辦法就是父母要天天盯上靠上，可以跟孩子探討，比如從現在開始每天可以玩，但是逐步壓縮玩的時間，等到成績上來以後，可以適當增加一些時間，但是前提是成績必須要上來！當然，不同的孩子，不同的家庭環境，我們都要一切從實際出發，做到對症下藥，方能有效！
葛老師教育新智匯
大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網絡遊戲導致。其它因素幾乎是藉口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月社會科學院上海研究所已經報告，網絡遊戲可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，中國人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些數據查清楚，然後展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年。這是國難當頭之際，你也許不樣看。我宣傳、呼籲：停止網絡公司開發遊戲軟件已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在百度上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！
科學教育法
叛逆不是老虎，遊戲不是炸彈
每個孩子的成長都要經過這個“危險期”，叛逆是這個階段的重要特點。優先反叛的對象就是和他親密相關的舊體系中的家長和老師。你要我幹啥我偏不幹，你不想讓我幹啥，我一定要幹，而且如果要槓上的話，勝利的一方不可能是家長。
沉迷於手機遊戲，這種叛逆現象不危險，首先你要知道他為什麼沉迷於手機遊戲。
一是隨著年齡的增長，孩子渴望瞭解父母、老師以外的天地，而互聯網平臺能夠滿足他的好奇心，這比死讀書的孩子有出息，遊戲只是他比較感興趣的一種！
二是既然學習是給爸爸媽媽學的，不想學，不想學的後果就是跟不上了。在學習上沒有找到做男子漢的自尊，就在遊戲中找到自我！找到成功感！這裡有沒有任何附加條件的尊重！
三是親子交流不順暢。媽媽的事無鉅細的關心，不是交流，是噪音；爸爸的高高在上、講道理、發脾氣、偶爾還給兩巴掌等。父母那裡我沒有話語權，我不給你們說，找互聯網；父母那裡得不到理解、尊重，找互聯網。
很明顯，孩子青春叛逆期的表現，都是爸爸媽媽之前給自己埋下的雷！解鈴還須繫鈴人呀！為了幫助孩子度過危險期，家長得做好“排雷工兵”。
這裡給您提幾點建議:
請您讀些孩子成長方面的書！
世界上最難的職業——做父母。
0-2歲怎樣呵護？3_6歲怎樣立威？7——12歲怎麼引導孩子，逐步形成樂觀、陽光、積極向上的性格？12——18歲怎樣幫助孩子度過危險期？這些父母必備結婚之前學習了嗎？既然不太明白就是無證上崗。
前期功課落下了，現在補一補還為時不晚。隔行如隔山，認真的挑兩本關於孩子教育的書，你會在學習中逐步反省自己，認識自己！成長自己！
為了孩子的成長，值得學習！
請您降低自己的身段！
咱們做家長的也許習慣了還孩子面前牛，但是到了孩子的青春期你會發現，老爸成孫子了，不僅不聽話，偶爾還頂嘴……
為了幫助孩子安全的度過青春期，你需要降低自己的身段——不做父母做朋友！
怎樣才能成為孩子的朋友？
理解孩子的心情與做法（成年人不會叛逆）
尊重孩子的話語權（有事兒商量，給他選擇的空間，不否決，不但是），尊重孩子的人格。
支持孩子的想法與做法。（越不支持越幹）
融入到孩子的世界裡，說他說的話，玩他玩的遊戲，積極尋找共同語言。
請您用孩子喜歡的方式與孩子交流！
孩子喜歡的方式就是——平等，而不是說服！試圖通過說服教育讓孩子幡然醒悟的做法最不可取。
靜靜的傾聽、默默的點頭、此處無聲勝有聲！
不講道理是有效的，講道理對孩子而言就是“不講道理”。
請您多陪陪孩子！
星期天，推掉應酬，扔下手機，他做作業，你做自己的事兒；他看課外書，你看你喜歡的書；他打遊戲，你拜他為師……陪伴是有效的愛！
請您先把自己扔出去！
孩子到了青春期，不需要說教，需要的是引領、榜樣！可以各自設定目標，老子上陣，兒子跟上！榜樣的力量是無窮的！
作為家長，首先要放平心態，哪有青春不叛逆！叛逆的孩子有主見，叛逆的孩子有想法！用科學的方法加以引導，叛逆的孩子更有出息！
天地之間孩子王
我是一位父親，也是一位從事教育工作20餘年的老師。青春期孩子叛逆的問題，一直以來是我研究和進行教育實踐的工作方向之一。
每一個孩子的家庭狀況有別，成長環境和受教育經歷不一樣，性格愛好差異很大，所表現出來的情況也就完全不一樣。對於成天抱著手機玩，學習成績不好，完全不把父母老師的勸導當成一回事的孩子而言情況並不算太糟糕。比起那些早熟、敏感、封閉、自私、霸道，控制慾強，情緒不穩定、玩酷稱大、心理脆弱，攻擊性強的孩子要強得多。
孩子之所以出現這樣的問題原因是複雜的，不排除有社會引誘，同伴誘惑，玩物喪志等因素，手機對孩子的影響很大是肯定的。在他的心中根本就沒有一個追逐的目標，甚至連這種意識都沒有。但究其原因根本還在於父母缺乏和孩子之間的深度交流與溝通。
可能父母會疑惑：沒有啊！我們和孩子相處的很好，也常常和他交流溝通，怎麼是我們缺乏和孩子之間的深度交流與溝通？
是的，你可能和孩子相處的不錯，但你必須弄清楚“相處”不等於“相知”，“交流”不等於“交心”。
捫心自問，有多少事情你真心誠意，非常尊重，非常信任的把孩子當做一個“朋友”。什麼時候你與孩子之間進行過推心置腹的談心？你知道他想什麼嗎？你知道他需要什麼嗎？捫心自問，孩子雖然已經上初中了，你有多久沒有和孩子擁抱，沒有摸摸他的頭，拍拍他的肩，和他一起吃吃飯，輕輕鬆鬆聊聊天。你有多久沒有和孩子一起散步，一起運動了？
孩子所接到信息全部是父母強制要求的，所做的事情也完全是按父母的要求去做。回到家沒有人和他交心談話，家人雖然在一起，但各忙各的事，沒有情感交流，甚至連語言交流都沒有，孩子在家除了吃穿之外，除了接受父母的督促要求之外，什麼也沒有，他的心別人不懂，他不抱手機作伴幹什麼？
他的學習成績不好，得到的不是幫助，鼓勵，尊重，諒解，而是指責，指罵，壓力和強硬的要求。既然學不進去，就乾脆破礶子破摔，愛咋咋地，你說也好，罵也罷，反正已經習慣了，也就無所謂。
對於叛逆期的孩子來說，讓他們迴歸正軌，是一件痛苦而艱難的事情。這是痛苦與成長同在，否定與重塑相伴的過程。
我提幾點建議，只要你真心誠意去做，努力去做，堅持去做，就一定有所改善。
一、盡到做父母的責任
給孩子和自己創造更多交心交流的機會，青春期的孩子更需要心靈陪伴。給孩子和自己都放一個心靈的假，自己和孩子一起共同反思，放下架子，放平心態，坦誠的向孩子說說父母自己身上存在的問題，真誠的道歉，並表達願望，引導孩子進行自省。真正盡到做父母的責任，明確自己是孩子的父母，而不是他的衣食保姆。
二、真正的走進孩子的心靈
誰能打開孩子的心扉，走進孩子的心靈，誰就能贏得孩子。真誠的，坦率的和他進行親密的思想交流，讓他真正感受到父母對他的重視，父母懂他，促使他自我教育，自我矯正，痛改前非。
三、尊重你的孩子
他已經上初二了，是個大孩子了，他有自己的思想，有自己的情感世界，也有自己對事物的判斷和認識，他更多的希望父母能理解自己，能支持自己，能尊重自己，而不是武斷的強加，嚴格的教訓。每個人都有自尊，每個人都希望得到尊重。青春期孩子更希望被平等對待和受到尊重。父母要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為他成長的夥伴，成為他心理依賴的對象，成為他成長的引導者和鼓勵者，成為他困惑的艱難進步歷程中的扶持、幫助者。
第四、信任你的孩子
他長大了，你該信任他了。只有信任才能贏得他對父母的信任。父母能與他相知、相融和相通，對他們而言或許就是乾涸心靈的一場雨露。只有信任才能得到他更多的信任，才能一步步走進他的心靈世界，才能真正的打開他的心結，融化心靈的堅冰。
第五、要變換形式的嘗試和他溝通
採取不同的溝通方式，適合的才是最好的。有些娃適宜於談話交心，有些適宜於書信交流，有些需用紙條交流，還有些可以用微信聊天交流，有些可能需在同娛同樂，共同勞動中交流；根據你的孩子情況選擇一種交流方式，選準溝通的切入口，從他最熟悉、感興趣的話題入手，營造寬鬆氛圍，解除心理顧慮，打開他的心扉。多聽孩子的心聲，走進心靈世界的深處。多瞭解一些他最愛與最討厭的事，與他平等相處，像朋友一樣進行溝通，站在他的立場去理解他的所作所為，相信，即使是一塊堅硬的石頭也能被捂熱和融化。
第六、善於激勵你的孩子
所有孩子，都希望得到父母的表揚與鼓勵，青春期渴望獨立的孩子這種心理需求更為強烈。父母要善於把握他的心理，完全掌握他的細微變化和感情軌跡，觸動觸動他心靈，適時地給予他鼓勵，期待，讓他切實感受到父母對他的信任和期望，切實感受到自己的努力得到父母的認可，併產生強烈進步願望的心理暗示。
我們是父母，有這樣的體驗，很多問題並不是孩子本身的問題，而是我們父母教育方式的問題。孩子需要成長，父母同樣也需要成長。我是家長，也是教育工作者，很多問題身在其中深感困惑，歡迎大家關注多多交流。我的體驗是，教育孩子首先要改變父母自己，如果父母自身不改變的話，孩子很難轉變。
躬耕教育基層，根植校園之中，身兼教師家長，用心用情做教育，歡迎大家就這個問題也發表不同見解！
教育探微
初二就是差不多十三歲左右，這個時候的孩子可能可是有一種“成人感”，覺得自己長大了，所以這時候家長跟孩子的溝通就需要講究方法。不能一開始就說一些你不可以這樣，不可以那樣，你應該怎樣怎樣做才是對的之類的話，這樣子，他們的逆反心理會更加重。
第一個是立場的問題，家長跟孩子溝通是不能一直以種我是大人，我經歷的事情多，所以我說的你必須聽的態度跟孩子交流，而是可以以一種平等，類似於朋友的角度來看待孩子的問題。
第二個我們可以藉助旁人來管教自己的孩子，比如孩子的老師，家長可以跟老師瞭解孩子在在校的情況，然後在反映孩子在家的情況，尋求老師的意見和幫助。
第三，如果家長髮現孩子的興趣可能會影響到他的功課，比如玩電子遊戲，不要立即阻止，否定說他玩電子遊戲就是不好的，而是可以試著去參與，然後瞭解孩子喜歡玩的原因，然後再去提醒孩子，玩遊戲可以玩，但是應該節制，自己規劃好時間。
總之，處於叛逆期的孩子，家長要做好自己與孩子的溝通問題，關鍵在於尊重孩子的人格，其次就是溝通的方法和技巧。
