翠花很瘦
我家就有一個一年級的小娃，下午3.35放學回家吃點東西休息一下就開始做作業了。
1 因為沒有上幼小銜接所以我不敢怠慢每天做十以內加減法100道。
2 數學老師每天會留一點數學作業
3 語文每天都要拼寫字母和提前預習一下因為不認識字，怕孩子跟不上老師的節奏
4 每天都讓她第一下課外書，由於太小每天她都在應付我，不是不想讀，只是想少讀一點留下一點讓我讀給她聽。
每天都是這樣的情況，有時也會打亂節奏根據情況來定，昨天中午放學回家情緒低落孩子們都在討論其中考試，她聽姐姐英語考的99.5分，哇哇大哭一場，我不知道怎麼回事。以為和同學吵嘴了還是老師熊她了，一度安慰她半天，心情平靜下來才給我說，數學考試了扣了4分。老師點名了批評了她，回家後我看到試卷真是有不該錯的題，回來又講了一遍給她。
前天接孩子時聽別的家長都在議論考試了，我們老師沒有通知家長，我問我家孩子你考試了嗎她[捂臉]說沒有，我們老師讓做題了，沒有考試[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]，昨天就哭著回家了，一年級沒辦法，太小考多少是多少吧！
長也長不大的孩
我家娃今年上一年級的，雖然我是老師，但仍然覺得非常崩潰。之前給學生上課，無法體會家長的感受，現在終於知道了家長的不容易。
開學第一個星期，主要就是培養孩子的習慣，包括整理書包，記錄作業之類的，頭幾天都是我協助孩子整理，在第四天的時候我問孩子是否可以自己整理了，孩子非常自信的告訴我沒問題，於是我就選擇了信任。可上午我正在上課的時候，電話鈴響了，一看不好是孩子老師打來的電話，於是耽誤了我自己的學生一會兒接聽電話，老師嚴厲的告訴我：你家孩子課本沒有帶過來，請立刻，馬上送過來！幸虧已經到了下課的時間，我飛一般的騎著小電驢跑回家找課本，然後有馬不停蹄的送到孩子的學校，前後20分鐘，整個人都虛脫了，還對老師點頭哈腰的連聲說對不起。
其實，給孩子送課本的事情只是讓人奔潰的事情的一個縮影，還有很多很多，但沒辦法誰讓他是自己的孩子呢？望子成龍，望女成鳳，誰也不希望自己的孩子落後於人。所以奔潰並快樂著。
經過快兩個月的磨合，我也總結出了一年級孩子教育的一個規律，分享給大家：
習慣大於努力：才開始接觸課本知識，到目前為止也就學習了漢語拼音，簡單的漢字，10以內的加減法等，內容可以說是非常的簡單，很多孩子在幼兒園都學過了。但每次課堂聽寫老師總會在群裡發今天誰是100分，沒有100分的要注意了。搞的家長非常的焦慮，雖然我也是老師，但看多了也挺反感。
在我認為100分和不是100分並無差異，才開始接觸知識，我們更多的是引導孩子培養習慣，讓他們如何聽寫，如何做好聽寫的準備工作，如何在聽寫後進行檢查等。在家庭作業上也是如此，實際的作業量很小，基本上30分鐘左右就能完成，這不能算什麼很重的任務，但這個30分鐘的過程家長需要更多的關注孩子做作業過程中的行為表現，比如坐姿，握筆方式，做作業的順序，是否檢查，如何檢查等。只要這些習慣都培養好了，是不是100分真的不重要。
家有小學生尤其是一年級新生真的不容易，除了焦慮，還有身心上的負擔，都希望自己的孩子不要落後於人，但實際表現卻讓人崩潰。對此，家長應該有一顆平常心，淡定的去看待這一切，靜待孩子緩慢的成長！
美蛙英語
我老家鄰居家的小孩叫佳林，今年7歲了，在我們縣裡的私立學校上一年級，學校條件很好，老師全是名牌大學畢業的和有教養經驗多年的高級教師，為了便於管理，學校實行寄宿制，平時不允許家長探望，全由老師負責管理。前幾天回老家，老媽告訴我佳林在學校時發生的一件事，把我笑趴下了。
那是佳林剛上一年級的第二天晚上，佳林在宿舍裡哭了起來，宿管老師是個剛畢業的小姑娘，她問佳林，“你為什麼哭呀?”佳林邊哭邊喊，“我要喝牛奶！”老師一聽，這好辦啊，只要給他牛奶不就行了。老師轉身而出，不一會兒就從外邊的商店裡買會了一盒牛奶。佳林一看老師給的牛奶，哭的更厲害了，邊哭邊喊，“我不喝這個牛奶，我要喝現擠得牛奶”！這下可把老師弄懵圈了，當場就崩潰了，長這麼大，還是頭回遇見這麼要奶喝的。原來，農村老家有一家養牛場，每天傍晚，佳林的爺爺都領著佳林到養牛場拿現擠得牛奶，拿回來後立即煮給佳林喝，所以佳林喝現煮的牛奶習慣了，不喜歡喝盒裝的牛奶。
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小海豚483
講講我女兒一年級讓我崩潰的事，每天4:50到家，作業不先寫，要吃水果，吃完了開始寫作業吧，一邊寫一邊玩，我要是先去做飯，給她留得課後生字寫完。回來檢查，半個多小時做完飯回來一看，寫的不到兩行，字寫的不好看，讓她擦了重寫，她不擦。那隻好我來動手。那擦她一個字哭的喊的和我搶象皮，我一看生氣了，乾脆把本子給扯了，這回看你在不好好寫吧，女兒哭個沒完，說了一對道理罵也罵了，最後還得哄，哄好了寫完作業快九點了在做菜，天天忙到很晚才睡覺啊，真不敢想像那段日子是怎麼熬過來的。現在終於上大學了，那些一年級小豆包的家長們，慢慢熬吧。
關注孩子成長問題
我女兒如果在國內應該今年上一年級，為了逃避焦慮，選擇了來新西蘭讀書，按年齡讀2年級，和國內比，少了樓上家長的各種焦慮和煩惱，不用整理書包（因為書包就一個鉛筆盒，一個飯盒），不用輔導作業（因為根本沒作業），不用做手工（都是在學校自己完成，家長只要提供各種廢品，廢物利用）。在老師眼裡，每個孩子都是好孩子，在慢節奏中，女兒的數學也能做100以內的加減法，中文也按照國內大綱沒有拉下進度，英文經過一年的學習，聽說已基本過關（在國內是個小白）。每天3點放學，基本在滑冰場，網球場度過，每天晚上7—9點完成自己安排的學習。這一年的陪讀，讓我深深感悟到，孩子真的不用太逼，家長也不用太焦慮，在快樂中學習，孩子Happy，家長輕鬆，何樂而不為呢。當然國內大環境不允許，只能苦了孩子和家長。
陪讀的奶爸
今早送完孩子，好想找個地方坐下來緩幾分鐘。差點崩潰的一個早上。
到點叫孩子起床，他明確表示今天不想去學校，我也明確告訴他不行。如果想睡可以給他多睡十分鐘。
好不容易從床上起來穿好長袖校服，他還是明確表示不想去學校。我告訴他，不想去學校，按照學校規定只能是生病，需要資源開證明，你生病了嗎？
他又說，他不想穿校服。這個校服面料確實不舒服，他又很在意舒服的感覺。老師一再在群裡強調今天要穿校服。於是因為校服又磨蹭幾分鐘。
中間吼了他兩次，但是和他說明吼是因為我著急，不是因為生氣。
終於去洗臉刷牙了。可是也快遲到了，離到校時間只有15分鐘了，如果遲到，就會挨站在講臺拍照發到家長群裡。這個他很在意。
終於終於到了學校門口，他很情願地走了進去，看著他難受的樣子，我也很難受。學校真的沒有樂趣嗎？為什麼今天這麼堅定不想去學校？我這樣把他推去學校的目的是什麼？我們的小學一年級對孩子都沒有樂趣，那以後幾年就只能熬了，熬到沒有想法為止。
完全不去照顧孩子的情緒，把孩子的情緒全部壓制住，孩子只有遵守，我為什麼不能這麼做？上學天經地義，哪有什麼理由？這時我情願自己不懂點心理學，就這樣壓制孩子，不也沒有問題嗎？別人的孩子不都這樣嗎？
可是又擔心有一天孩子關閉了情緒通道，他不再表達了。
我站在學校門口看著他不情願的腳步，我自己也很難受。有種上氣不接下氣的感覺，只想找個地方癱坐下來。
你送孩子的時候，有崩潰的時候嗎？
靜思育兒
我兒子剛上一年級，每天作業不多9點左右準時睡覺，早上不想起床一說還哭，學校七點半開校門，老師要求七點半開門就要到教室，我們經常七點四十才到校，孩子吃早餐也很忙。每天文具盒放五六支削好的鉛筆，回來長的就不見了，橡皮擦經常丟。寫作業最崩潰，我們從大班第二學期教他寫簡單字，總體認得多，會寫的不多，他寫的字，都特別大，老師經常發，作寫的好的圖片，搞得壓力好大。學了拼音，老師讓家長監督多讀三次，不會讀的再多讀幾次，他每次讀了三次就不讀了。氣的只想打他。開學數學考了一次100一次94，語文考了一次100和96，成績還是可以，就是沒有閱讀習慣，現在目標就是把字也好，每天讀書，養成閱讀習慣，偶爾學習一下英語，每週背4首古詩。感覺每天都很忙，時間不夠，想培養一個優秀的孩子真的不容易，週末還想帶他玩一下，鍛鍊一下身體。
優嘉英語
這麼跟大夥兒說吧。我，一個沒有幼小銜接的公立幼兒園畢業的一年級娃的媽。跟著娃一塊從0開始，深深地感受母慈子笑到雞飛狗跳。好在我家娃在我的威逼下，願意去做，去寫，字寫的還可以。第一次語文考試，78分，考完就回家告訴我他自己預估只能打70多分的，我很好奇，他怎麼預估的這麼準。數學100；不要驚喜，第二次語文50多，數學86；第三次，語文86。我是在無比焦慮與忐忑中知道娃的分數的。學拼音的過程中，一次次的被氣到吃不下飯，睡不著覺，差點背氣了。捱打是肯定會的，長塑料尺打手，同樣的錯誤犯三次必然捱打。拼音堅持多拼讀，目前課後作業完成相對理想了，適當的幫忙讀個題目，基本能自己完成。不論多忙多晚，堅持朗讀和閱讀。其實每次揍完他後，我心裡非常難受，但是下次還是會忍不住…
淡A水魚
我分享一下吧，現在孩子二年級。其實一年級最崩潰的事情就是老師的要求和班裡大部分孩子的實際情況的脫節。舉列開學剛學漢語拼音階段也就一個多月，班主任就發說字解文這本書，每天念學號五個讓在班級群裡打卡自選一篇讀出來，輪到我家孩子了，死活不讀就哭，也不說為什麼，因為不認識字都需要家長領著孩子讀熟基本是背下來錄視頻。過了幾天我給孫子做工作不斷的鼓勵他，最後他突然跟我說你給我錄視頻吧，我能背下來。其實，我感覺一年級頭半年就是一個幼小銜接適應的過程。大部分孩子零基礎上學不適應環境和老師的教學節奏是非常正常的事情。作為學校和老師沒必要抱著不能輸在一年級的心態死命的給孩子灌輸知識，留很多課堂作業（現在不讓留家庭作業了，結果孩子課上寫作業，課下不休息寫，甚至中午不休息還在寫！）。我認為孩子如果不消化吸收，都學的是夾生飯，考試完了就忘了。而且很多孩紙心理出現問題，焦慮，抑鬱都跟小學低年級這種緊張的教學有很大關係。學習是馬拉松要尊重規律，更不能急功近利！什麼都要有個過程。過程是一點一滴堆積出來的！
菲菲236203918
我家孩子今年9月上一年級，剛開始一切都好，到了學拼音階段，我就開始河東獅吼了。
讀幼兒園或沒上過幼兒園的孩子，學習拼音內容時確實學得慢一點，寫作業也慢一點。
正如我家孩子，在公立幼兒園上學，沒有學拼音，也沒有正規地學寫字，所以只是寫字慢這一點就讓孩子在做作業時，時間稍長。我家孩子識字量不大，開學兩個星期做作業時還需要讀題，往後熟悉了題型就沒再給他讀題了。
到了學拼音的第四個星期，從7點半開始就能聽到我那獅吼傳出陽臺。因為前頭剛教了，孩子後頭就忘了。有時候已練習4、5遍的聲母，一做練習又不記得怎麼拼。所以，孩子學拼音這內容真讓我疼。
第六個星期開始，為了讓孩子不那麼快忘記所學拼音，我只好犧牲一點午休時間，飯後讓孩子馬上練一遍上午所學拼音。通過午間練習和晚上的鞏固，孩子學拼音可以慢慢上軌道，我的獅吼已變少了。
如果家有孩子還沒讀一年級，在學齡前記得引導孩子識字。當孩子上小學之初，不用大人讀題也能輕鬆做作業，做作業時間短，孩子厭惡的感覺不會強烈。
快上小學的時候，也可以提前教孩子識記並書寫自己的名字，便於孩子不拿錯書本、作業本、練習冊之類的。
在孩子打基礎的歲月裡，爸媽多付出，後期就不用那麼操心了。
我是暖心秋媽，如果喜歡我的回答，可以關注我。
