記憶力對於嬰幼兒看似沒有那麼重要，不過等到走進了校園以後，很多家長便開始為此焦慮，因為跟其他的同齡孩子相比，記憶力差會表現出諸多隱患，比如學習成績總也上不去，漸漸地對自己失去了自信，時常丟三落四，哪怕是簡單的事情也會出現差錯，久而久之還會影響到情緒和心理，變得越來越沉默和壓抑。
記憶力並非是天生的，家長完全可以通過日常的一些小事來進行培養，尤其是在幼兒期間就可以開始付諸行動。
在進行的過程中要注意講究科學方法，不要看到別人家的孩子早早的就能背書便羨慕不已，詢問和照搬對方的教育方式，可能會適得其反，也不要買大量的保健品給孩子吃，更不能聽信偏方。
家長首先需要對孩子的記憶特點有一定的瞭解，對於幼兒來說，在他們身上看到以下情況都是正常的：
- 孩子對於剛剛發生的事情還是有一些記憶的，只不過記憶範圍有限，一個完整的故事他們可能只記住了其中的一兩句，而且沒過多久就忘的一乾二淨了。
- 從孩子的角度來說，每天發生了很多事，他們會選擇其中自己感興趣的記憶保留下來，比如家長帶他們去動物園，等到回家之後詢問他們今天看到了哪些動物，他們只能說出一部分，由此看出他們的記憶是自主選擇的。
- 除了不能完整的記憶之外，孩子有時還會產生混亂的記憶，比如明明不是在同一天發生的事，他們卻誤以為是同時經歷的。
其實孩子在年幼的時候記憶力差是一件正常的事情，這種現象伴隨著年紀增長會逐漸改善，但這並不意味著家長可以順其自然、置之不理，倘若可以從幼兒時期下意識的去培養，教會孩子加深記憶的方法，相信他們會受用終身的，家長可以借鑑以下的方法。
鼓勵孩子多表達
語言能力其實跟記憶力也有著密切的聯繫，旁人在說話的時候，孩子可能會因為不夠專注而沒有在他們的頭腦中留下痕跡，但如果是從他們自己最裡面說出的內容，記憶會更加深刻。所以家長不妨變得更加喜歡提問，比如詢問孩子當天發生了哪些事情，是否記得中午吃了什麼。
給孩子佈置任務
每一個孩子的主觀能動性都比較差，不過大多會按照家長的要求去做事，所以不妨可以給孩子佈置具體的任務，比如每天要背十個英語單詞或者一首詩歌，需要注意一定是孩子力所能及的，日後可以逐漸加大難度。
在理解的基礎上背誦
別看有些孩子兩歲多就能背唐詩了，真正理解內容的卻沒有幾個，所以當他們在學習知識的時候，家長可以在旁邊講解，有助於加深記憶。
養成午睡的習慣
美國波士頓麻州大學此前對3-5歲的孩子進行了一項研究，要求他們記住圖片的內容和位置，而後進行測試，結果發現那些每天午睡的孩子比沒有該習慣的孩子記住更多圖案，而且研究人員還在測試的時候監測了孩子的腦波，發現他們可以把一部分的短期記憶轉變為長期記憶，也就是記憶保持的時間更長，這一研究成果被髮布在《美國國家科學院院刊》上，所以可以讓孩子每天中午小睡片刻。
改變飲食和營養
有些孩子記憶能力比較差是因為缺鋅，不過家長需要先帶他們去醫院檢測，如果事實真的如此就需要改變日常的飲食了，補充微量元素的同時，可以把豆類、乾果等健腦的食物添加到食譜當中。
提高記憶力是需要持之以恆的，在短期很難看到明顯成效，而家長的態度尤為重要，不要動不動就指責孩子不夠努力，或者跟別人比較。
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