地球上的星星——每个人都是一颗星星，不是吗？
当我们讨论教育时，讨论什么？怎样才能顺利，将孩子带上离成功最近的道路？评判学生的标准是，孩子是否足够聪明，认真、懂事听话？你需要走一条规规矩矩、众生皆然的路，不负众望？还是说——其实，真正的主宰权，在你手上。而那把光洁闪耀的钥匙，只暂时，遗失在了世上，某个角落。
印度男神阿米尔·汗在2007年的电影《地球上的星星》的伊桑正是这样一颗星星，伊桑是一个八岁的熊孩子，他调皮，捣蛋，爱打架，上课的时候，爱走神，东张西望，偶尔还翘课，总是被老师惩罚，试卷满江红，这样的熊孩子，在老师和家长看来，总是令人万分头痛和欠揍。但他拥有艺术的感悟能力与绘画的能力，注定不被人理解而孤独。但直到他遇到了阿米尔·汗饰演的老师......
虽然这不电影并没有在国内上演，它的影响力不及《三傻大闹宝莱坞》《摔跤吧！爸爸》。
但绝对是值得每为家长看的！因为看完之后你会发现什么才是教育，或者说从影片中你会发现自己。
影片中诠释了什么是失败的教育
当然失败的教育也有他的成功之处！那就是让每个人都变的千篇一律，你可以成为任何一个人，除了你自己，哪怕我们每一个人都是稀有物种，哪怕幸福的本源是参差多态。可不，我们太多的人，小时候寻求与别人不一样，长大后又寻求与别人一样，说到底，不正是应试教育成功的熏陶吗。可什么是成功的教育，教育的本质又是什么？
刘瑜曾经在文章中这样说：“大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。”
李海鹏在他的书《佛祖在一号线》也说过这么一句话：“好的文明总是尊重小孩子的，而坏文明则往往压制天真。”天真的人，才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理。关于自然、关于社会。“成熟的人”永远是在告诉你：存在的就是合理的，而合理的就是不必追究的，不必改变的。
究竟什么才是教育呢？影片同样为我们诠释了：
教育应尊重个体差异。
“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。“世界上没有完全两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。”每一个人都是特别的存在，从认知、情绪、气质、行为上表现出万千的差异，人类的个性就处在这些维度的组合中。
如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在艺术方面拥有惊人的天赋。学校不是工厂，学生也不是零件，教育不应该“一刀切”。正所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。”
教育不应该“贴标签”。
世俗的说法中有一种叫“特殊儿童”的称呼，指的是区别于正常儿童的身体或心理有缺陷的儿童。或是身体残疾，如聋童、盲聋、残疾；或是心理残疾，如自闭、孤独、抑郁等。人类社会自从发明语言、创造概念起，就开始划分你我。作为同性恋的姜思达也说过：“歧视不仅仅是恶语相向，也有可能歧视就是划分你我。”当我们说出特殊儿童这个词时，就已经把特殊儿童和正常儿童区隔开来了。阿德勒的《理解人性》中也指出那些身体残疾的儿童纵使在成年后拥有生活自理的能力，但也会因为小时候被视作残障群体也自卑终生。这种自卑会让儿童表现出异乎寻常的坚强与勇敢，即所谓的“身残志坚”。我们通常会说一个儿童“内向”“调皮”“特殊”……语言的力量是强大的，当我们说出这些词的时候，已经给儿童贴上了标签。萨特的存在主义认为人是“存在先于本质”，人就是人，就是你看到的样子，而不是他本身就是这样的人。
所以，影片中的伊桑是“在阅读上有点困难的小孩”，而不是说“特殊儿童”，然后理所当然地送到特殊学校去就读。当我们描述一个同性恋时可以说他是“一个喜欢同性的人”，而不是“变态的同性恋或同性恋患者”。
教育应注重知、行、意的结合。
影片中拉姆的“载歌载舞教学法”引起了儿童的强烈兴趣，却遭到了同校教师的嘲讽。
教育改革往往是这样，在最初的时候总会受到传统势力的阻碍。由于受到应试教育的影响，以往的教育往往过分强调知识的传授，学生在考试后便将知识忘得一干二净。而现在的教育更注重知、行、意的结合，尤其是对于年幼的儿童来说，热爱学习、养成良好的学习习惯会比了解几个字母、会做几道算术题更具有意义。随着现代科技和互联网的发展，学生获取知识的速度和能力大大提升了。如在高校教育中，学生可以通过互联网获取知识，老师更多地提供一种方法与思路引领学生学习。所以拉姆的美术课上，没有模板，只有自由。比起“画什么就像什么”，“想画什么就画什么”才对儿童的想象力和创造力起着至关重要的作用，这也正契合了艺术类课程的培养目标。
教育应和做人一样。
一个人先生而为人，再为教师，教师只是人的一类职业。相信像影片中拉姆这样的教师在其它领域也会如鱼得水。对待学生的态度和对待自己、亲人和朋友的态度都是一致的。对一个人最大的慈悲，就是“换位思考”。对一个儿童最大的关怀，不是去束缚他的发展，而是去释放他的天性。当今社会有一种现象就是大部分远在异地打工的父母对“留守儿童的关怀”，就是给儿童物质上的满足，却缺乏精神的关怀。不是父母不爱孩子，也不是父母不懂教育。而是因为思想和行为上的懒惰，父母拿钱给小孩是一件特别容易的事情，但花时间和小孩相处和理解小孩的想法却需要动脑子思考。
教育和做人一样，需要动脑思考，需要站在对方的立场上换位思考，需要用强大的理性去对抗懦弱的感性。作为一名教师，其实我们对于差生的第一反应确实不太好。因为他影响了我们的教学进度、影响了我们的利益、影响了我们的心情，这些都是直观的感性感受。但如果我们站在“差生”的立场上想，他一定有自己的原因，他自己一定很难受吧。世界上的一切事情都是有原因的，知道了这一点，就发现没有什么人可以责怪。
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