豫東一農夫
我想知道你是考上了還是準備考試，希望你是單純，而不是來講給大家笑話的。幫你分析分析：（1）從考錄比值來看。全國公務員單職位考錄比約為60：1，教師的單職位考錄比約為40：1。（2）從招錄人數來看。按照百萬人口縣計算，每年招錄公務員名額約為60人，招錄教師名額約為150人。（3）從工資待遇來看。同年限同區域公務員待遇遠高於教師待遇。（4）從晉升空間來看。公務崗位多晉升空間大，一般鄉鎮公務員5年左右能解決副科待遇（幹得好的還可以正科、副縣、正縣都可能），混的最好的教師去當了校長（改行的除外），農村學校小學校長股級，中學校長科級。但是教師的好處是工作單純，相對輕鬆，壓力相對較小，綜合考慮我相信你知道哪個好更好一點了。
讖皞
從表面看，公務員貌似好些！但是實際是鄉鎮公務員沒得沒得教師好，直轄市鄉鎮才正處級，其它省的鄉鎮是正科級，你一個新進人員你可以想象你晉升是很漫長的！因為鄉長和書記才正科，然後還有10個委員，是副科級，直轄市鄉鎮到正科都要33歲左右！鄉鎮特別是哪些偏遠鄉鎮，住宿條件也不好，事情也多，經濟也不行，當教師，你起碼有教師週轉房，有單獨衛生間，鄉鎮公務員住宿可沒單獨衛生間，而且教師一年有三個月假期，也不用全年都呆在鎮上！
小彭解讀
鄉鎮公務員和鄉鎮教師，哪個好？其實這個問題沒多大的懸念，我相信大多數人瞭解的都會選鄉鎮公務員，因為我見過太多鄉鎮教師通過公務員考試跳出了教師行業，來到了鄉鎮公務員崗位，但是到目前為止還沒有看到過哪個鄉鎮公務員選擇跳槽去做老師，甚至是鄉鎮事業編幹部跳槽出去當老師的都沒有見過。為什麼會這樣呢？我覺得有這麼幾個原因。
首先是待遇。可能鄉鎮公務員明面上的工資沒有鄉鎮教師高，但是不要忘了鄉鎮公務員的績效獎金、車補、下村和出差補貼等各種津補貼，反正我所在地區一般鄉鎮公務員全年到手工資福利估計七萬多，但是鄉鎮教師差不多四萬多點，待遇相差太多了。
其次是工作帶來的便利。鄉鎮公務員工作更多面對基層老表、服務群眾，當然，也能夠面向縣級機關單位，在縣裡面來說鄉鎮公務員能夠上接“天線”下接“地氣”，做得好能夠得到上上下下的肯定和認可，在鄉鎮公務員崗位上更能夠讓一個人得到鍛鍊，並且由於接觸的人員範圍比較廣，在縣裡面各崗位熟人也多，平時辦事更方便得多，社會地位也比鄉鎮教師更高。而鄉鎮教師，說實話，影響力實在有限，普通教師更是在外缺乏話語權。
最後是發展前景。很多時候大家都會小看鄉鎮公務員，認為鄉鎮公務員再有前途頂天了也就正科，其實不然，甚至可以說鄉鎮公務員的發展前景有時比縣直單位的都好。為啥？第一，鄉鎮公務員長期處於基層第一線，面對複雜問題多，能力突出者容易脫穎而出直接跳出鄉鎮基層。第二，鄉鎮公務員編制的幹部確實少，一般情況下有公務員身份的鄉鎮幹部基本上到齡都可以提拔副科，而鄉鎮教師即使到齡提拔校長，一般也只是股級幹部，差了一個等次，何況鄉鎮教師三五年內要想提拔到校長級別幾乎是沒有肯定的。第三，即使鄉鎮公務員既不能通過能力調到縣裡工作，也不能到齡提拔，但是還可以考遴選這條路跳出去，這個發展前景比前兩條更好。我之前有個朋友在鄉鎮待了四年，被去鄉里調研的縣委副書記看重，後來調去做他秘書，一年多時間提拔縣直單位副職，現在上縣城不到三年，去做教育局副職了，你說鄉鎮教師要爬到教育局的一箇中層得需要多長時間？？少說十來年！後來這個朋友因為年紀還不大，不敢寂寞去參加了市裡遴選，跑去市政府政研室，後來還被一個副市長選去做秘書了，聽說現在已經解決了正科待遇，你說他的發展前景叫鄉鎮教師怎麼跟得上？？當然，這是個數，但是客觀來說整體上鄉鎮公務員發展前景都會比鄉鎮教師更好。
如果您有什麼不同觀點，歡迎在下方留言交流。
公考知心人
我對這兩個職業都有點了解，不能說哪個工作好點，只能說工資作的性質不一樣，作為一名教育工作者鄉村教師來說，工作相對輕鬆一點，節假日比較多，工資比公務員也不低，專一的作教育工作。鄉鎮公務員有一個光鮮亮麗的外表，給人的感覺是在政府部門工作，是領導，有向上的趨勢……，真正幹起工作來，上面千條線，下面一根針，工作繁瑣複雜，千頭萬緒，上午正在田間生產路上，電話通知上級部門檢查扶貧工作，急忙風塵僕僕地駕車奔向貧困戶家裡，剛送走這部門領導，又來了檢查綜合治理的……，三分鐘換一次腦子，真累！
曹智哥
（本人座標雲南）不敢妄斷，只從身邊實例來說，肯定是鄉鎮公務員好！我身邊的同學鄉鎮公務員比鄉鎮教師待遇好很多，而且鄉鎮教師還非常辛苦，我一發小鄉鎮教師，現在雲南某鄉鎮中學任教，每天清晨6點感受鄉里美景~~~
考公廢柴
我覺得男生選擇鄉鎮公務員，女生選擇鄉鎮教師。這個問題非常符合我的情況。我是鄉鎮公務員，我媳婦兒是鄉鎮教師，但不在一個鄉鎮。
我每天都穿梭在各個村落之間，忙著那些外人看起來很神秘其實很平凡的工作，扶貧、黨建、環保、掃黑等等，不是開會就是填表！經常加班：這幾天雖然是清明假期，但是護林防火形勢嚴峻，基本沒休的在鄉鎮待命！待遇難以保證：工資從來沒有按時到賬過，經常是這個月底或這月初才打！鄉鎮補貼也是可憐的半年才發一次！前途渺茫：還能做夢提拔副科，正科可是連想都不敢想的，而且鄉鎮幹部，基本就在各鄉鎮之間來回轉，除非年紀大了，才讓回縣直單位。
我媳婦兒過得就比我輕鬆多了。工作輕鬆：小學語文，每天三節課，在坐班時間就能把常規工作全部完成，幾乎沒有加班！工作歡樂：每天的工作也是歡聲笑語的，活動豐富多彩，生活充滿陽光！待遇優先：雖然她的工資和我差不多，但是每個月20號左右就能發到位的，從不拖欠！
我很羨慕我媳婦的工作，但是我覺得男生不宜從事那樣的工作。一是因為教師的工作過於封閉。我們一直都有男主外女主內的傳統，公務員可以和社會充分接觸。教師卻只能在學校有限的範圍內活動。二是因為教師工作一眼望到頭。雖然都說基層公務員是一眼望到頭的，但是好歹能有副科和正科可以去拼搏，教師的話，最大的目標也不過是校長吧！
女生就不同了，我覺得教師（小學）是最適合女性的工作。工作輕鬆，生活多彩，假期充裕，能很好的照顧家庭！要不然女教師在婚戀市場上會那麼搶手？
希望我的回答對你有用！
機關小院
鄉村鄉鎮公務員和鄉鎮教師，哪個更好一點？
一、關於“鄉村鄉鎮公務員和鄉鎮教師”兩種職業，不能簡單的說好與不好，仁者見仁，智者見智。適合自己的才是最好的！
二、現在，對這兩種職業做一分析。
（一）共同點
1、都是體制內崗位。不管事業編還是行政編，都是編內人員；
2、都是基層崗位。都工作在鄉鎮，在基層；
3、上升空間都很大。公務員從低到高有辦事員、科員、股級、副科級、正科級、四級調研員等職務，還能參加上級公務員崗位的遴選；教師有初級、中級、高級、特高等職稱，也能參加其他學校教師的選拔；
4、工作責任都很大。公務員擔負著發展、穩定、民生、鄉村振興等重任；教師擔負著基礎教育、培養人才的重任；
5、工資待遇都很穩定，都是縣級財政供養；
6、工作條件都較差。
（二）不同點
1、崗位性質不同
公務員是行政編制，教師是事業編制。
1）行政編制是有級別的，是人員編制中最基本、最重要的類別之一；而事業編制，名義上是國家幹部，實際上不屬於國家公務員身份。
2）行政編制是國家機關編制管理部門根據憲法和各級人民政府組織法所確立的組織原則，根據行政部門的結構、職能和工作量下達的工作人員的編制額度；事業編制是指為國家創造或改善生產條件、增進社會福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。
公務員的社交面廣，人脈多一些；教師的接觸面要窄的多。
2、任務不同
教師承擔著教書育人的重擔，工資重要而單純，相對估值單一一些；公務員承擔著服務群眾，穩定社會、發展經濟的責任，工資重要而複雜，相對工作繁瑣、複雜的多。
3、工作環境不同
鄉鎮教師基本上封閉在校園內，能上好課，帶好學生，處理好與學生、與家長的關係，處理好與領導的關係，一般來說就是一個稱職的鄉鎮教師了。而鄉鎮公務員是暴露於全社會，處於最基層，直接與廣大老百姓打交道，工作環境更復雜，工作難度更大。
4、工作時間不同
鄉鎮公務員長年沒有節假期，有時還要5+2、白+黑、雨+晴，工作時間沒點，什麼時候有事什麼時候忙；而教師就不同了，除特殊時期，一般都有星期天、節假日，一年有一百多天的假期。
5、薪資水平不同
現在國家執行老師的工資比其他單位高百分之十，其實這個百分之十也是很有限。公務員有車補等其他補助。兩者都有鄉鎮補貼，總體薪水有差別，差別不大，職級相同的，應該教師高一點。
6、發展空間不同
1）職級晉升:公務員法規定，公務員實行雙軌制，即使到年限，沒能進入正科級，通過職級並行也能享受相應待遇；而教師受職稱指標限制，有個別教師一直等到退休都是初級。
2）發展:教師行業發展最好能提拔到鄉鎮校長位置，相當於股級幹部，即使能調入教育局，還有可能弄個科級幹部。但工資結構依然是教師系列，不享受行政待遇；公務員可以發展到科級，處級，廳級甚至以上，調動也非常便利。
如果一個人想在政治仕途上發展，在鄉鎮幹公務員肯定比在學校當老師發展的好。而當老師就是安安心心的備課、上課，管理學生，教出好成績，評個職稱。可以這樣理解，當公務員可以體現政治價值，做教師重在體現業務價值。
7、進入渠道不同、門檻不同
鄉鎮公務員要參加公務員考試，鄉鎮教師要經過教師招編考試。鄉村教師比鄉鎮公務員考試門檻略低。公務員考試的錄取比例低，那是眾所周知的，哪怕是鄉鎮公務員也不例外；鄉村教師的門檻，則要低得多得多。師範專業畢業的大專以上學歷，或者非師範專業的本科以上學歷，都可以通過省考，踏入鄉村教師的崗位，沒有教師資格證，只要保證在一年之內取得，就可以不受限制。除省考之外，還有公費師範生、特崗教師、三支一扶中的“支教”，更是幾乎連考試都不用，服務期滿基本上都可以成為公辦教師。
三、兩種職業到底哪個更好？仁者見仁，關鍵要因人而異，適合自己最好。
1、人各有志。
1）每個人的理想不同，他為之努力的方向也不同，選擇的事業也不同。性格不同，認定工作的好壞也不一樣。
2）每個人擇業的標準不一，性格不一，理想也不一樣，造就了每個人對工作好壞的評判不一樣。
2、一般情況下，男同志適合做鄉鎮公務員，女同志適合做鄉鎮教師。
從上面分析來看，鄉鎮公務員工作忙、難、累，上面千條線，下面一根針。但工作體面，更能鍛鍊人，發展前途好一些；鄉鎮教師相對輕鬆一點，雖然也是忙和累，但性質不完全一樣，相對來說，教師工作單純一些，生活規律一些，待遇也不低，所以我覺得男同志去做鄉鎮公務員可能更合適，而女同志則可以選擇去做鄉鎮教師。
3、優秀、潑辣、有能力、有魄力、有夢想和興趣的女同志去做鄉鎮公務員，可能比男同志更有機會。因為，我們黨高度重視女幹部的培養和選拔。
鄉村鄉鎮公務員和鄉鎮教師：沒有最好，選對了就是好！
笑看風雲淡坐看雲起時
各有優點吧，先說鄉鎮公務員，現在鄉鎮公務員一般都有5年的服務期，想要調動是比較難了，一般都滿5年服務期後才能走。鄉鎮的公務員的上班模式基本都是“5+2”和“白+黑”，週末經常要加班，晚上經常也要加班，生活比較苦逼的。在鄉鎮，現在公務員都比較多，想要升職是比較難的，很多做了很多年還是小科員一個，不過，職務不升，但是公職會根據年限網上調的，如果是一般的科員，跟鄉鎮老師收入不會相差很大。鄉鎮公務員面對的群體是各種各樣的群眾，還要應付來之上級的各種壓力，壓力還是比較大的。 再來說說鄉鎮教師，老師第一個好處就是一年中有寒假暑假，週末一般不會加班，這條是公務員永遠都比不上的。再者，老師可以有時間教育女兒，這也是公務員很難比的上的。不過，現在的學生已經不是八九十年代的學生了，那麼容易管教了，來自學生和家長的壓力 ，是以前不能比的，可能比公務員的壓力更大。 兩者都各有優點，男的做公務員更好，因為還是有比較好的上升空間的；女的做教師更好，更有利於教育兒女。
春花秋夜雨
鄉村教師和鄉鎮公務員這兩個職位非常接近，你要說哪一個好一點，這要看從哪方面比較了。
01
兩者比較接近的就是工資待遇。
鄉鎮公務員的工資水平和鄉鎮教師的工資水平幾乎差不多。鄉鎮公務員除了基本工資之外，還有一個下鄉補貼。我們這裡的水平大概是一月400多塊錢。除了鄉鎮補貼之外，還有一部分是交通補助。一般科員的交通補助是400~500.科級幹部的有交通補助是500以上。而鄉鎮教師的待遇除了基本工資之外，還有一部分是績效工資。績效工資也是每月500塊左右。到年底統一發放。所以兩者比較起來，工資水平都差不多。
02
從工作壓力來說，鄉村教師是好於鄉鎮公務員的。
現在鄉鎮公務員的壓力非常大。不能說是天天加班吧，最起碼週六週日的休息是無法保證的。而且鄉鎮公務員的工作範圍，可以說是擴大到無限大。從收衛生費到打掃環境到檢查到扶貧。等等等等，只要是和老百姓有關的事情，都和鄉鎮公務員有關係。而鄉村教師則不同，他主要負責教學，工作比較單一，儘管有時候除了教學任務之外，還有一些額外的評比、檢查、學習，但這都是短暫的。
03
在優撫優待這塊兒，鄉鎮教師是好於鄉鎮公務員的。
每年寒假和暑假這兩個將近三個月的假期，是鄉鎮公務員無法想象的。鄉鎮公務員是996、白加黑、5+2全部上的。壓力非常大，幾乎沒有休息的時間。鄉村教師則不同，儘管平時工作壓力大，但是寒假和暑假還有兩個長長的假期。這一點是所有老師好於公務員的地方所在。
04
從工作環境來說，鄉鎮公務員是好於鄉鎮教師的。
我所說的工作環境就是在接觸人物方面。鄉鎮公務員儘管在基層工作，但是他的工作任務和工作來源是從縣裡市裡或者其他相關職能部門。所以還接觸人物的方面，可以說是接觸各行各業的人。而老師則不一樣，他接觸的除了學生就是家長。這就導致鄉村的教師與社會接觸面較窄。
總之吧，鄉村教師和鄉村公務員各有各的好，也各有各的弊端。主要看你喜歡做什麼，如果你喜歡教學，喜歡學校的氛圍，那鄉村教師是一個不錯的選擇，如果你喜歡和村裡百姓打交道，喜歡在外面跑來跑去，鄉鎮公務員是挺好的選擇。
職場俠客
鄉鎮公務員，從政府級別來看，是最底層的，省考公務員中，有相當高的比例，都是給鄉鎮招考公務員。其原因很簡單，鄉鎮公務員有空編。那麼問題來了，在縣區基層各個單位的行政編制都非常緊缺、超編幾乎成為常態的情況下，鄉鎮為什麼會有空編，每年都在招考公務員？並不是鄉鎮行政編制不在控編減編範圍之內，而是大多數大學畢業生通過鄉鎮公務員招考，取得公務員身份後，都會調整到縣區黨政部門工作；縣區部門也會通過調動、晉升等方式，從鄉鎮在職公務員中選調工作能力強的年輕幹部。年輕幹部從鄉鎮到縣區黨政部門，基本上是單向流動通道，這才導致鄉鎮黨政工作崗位，年年招考，年年空缺。
因此，鄉鎮公務員基本上就是一個跳板的作用，其最終的歸宿，是縣區黨政部門，或者通過遴選等方式，向市級以上努力。雖然鄉鎮的工作很累，工作壓力也大，工作也很瑣碎繁雜，在機關辦公室的就是各種彙報、總結、統計報表，其他人員都要去包村，精準扶貧、矛盾糾紛處理、基礎設施建設、項目建設等，每天奔波在田間地頭、農戶家中，什麼事都要管，什麼問題都要處理，出身農村的大學畢業生還好說點，城市學生根本就連生活不能適應，更不要說是工作了。但只要通過了兩三年的考驗，苦日子基本就到頭了，一種是工作優秀，在鄉鎮就地提拔任用，另一種就是通過各種途徑，調整到縣區以上黨政機關工作，改變工作環境。即使有五年服務期規定的公務員，也可以通過晉升、遴選等方式，跳出服務期規定。
鄉村教師相對鄉鎮公務員，首先是門檻低，公務員考試的錄取比例低，那是眾所周知的，哪怕是鄉鎮公務員也不例外。鄉村教師的門檻，則要低得多得多。師範專業畢業的大專以上學歷，或者非師範專業的本科以上學歷，都可以通過省考，踏入鄉村教師的崗位，沒有教師資格證，只要保證在一年之內取得，就可以不受限制。除省考之外，還有公費師範生、特崗教師、三支一扶中的“支教”，更是幾乎連考試都不用，服務期滿基本上都可以使用編制，成為公辦教師。部分師範學院的畢業生，對各縣區在校園內的招聘，明確公告“提供編制”表示懷疑：填個表，就成為公辦教師了？假的吧！實際上，是真金白銀的“真”，基層教育、醫療行業缺少專業技術人員，而且每年參加招聘會，報名的多，實際報到的少，都是實實在在存在的現實狀況，尤其是中西部欠發達地區。
為了解決鄉村教師招不來、留不住的現象，加強基層教師隊伍建設，教育主管部門出臺了許多關於加強鄉村教師隊伍建設的指導意見和實施辦法，包括目前炒得火熱的“大幅度提高鄉村教育補助，拉大鄉村教師與城鎮教師之間的收入差距”，以及“鄉村一線教師符合條件就可以評定更高一級職稱，不受中高職稱比例限制”，甚至有的省份“鄉村一線工作滿若干年就可以直接評定中高級職稱、享受相關待遇”，都是為了保證鄉村教師隊伍建設制訂的實實在在的措施。鄉村教師待遇的提高，也讓以前擠破腦袋往城裡鑽的現象得到改變，小縣城的教師，為了職稱和鄉村補助，也開始動心思往鄉村教師靠攏。
無論是鄉鎮公務員，還是鄉村教師，都是不錯的職業選擇，追求穩定，喜歡教師職業和寒假暑假兩個大假期的，可以選擇鄉村教師；想走仕途，希望有更為廣闊的發展天地的，可以選擇鄉鎮公務員。或者對考公務員沒有把握，又想端“鐵飯碗”的，可以考慮考鄉村教師，畢竟鄉村教師的門檻要更低一些。
