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作為家長，個人覺得：
1.“一對一”是個概念，有利有弊，比如，可以很有針對性地為孩子補習，但是，缺少學習的氣氛，就像有的孩子本來不愛吃東西，但是一旦有姑舅姨表等孩子來家裡吃飯，就能“搶”著吃，是一個道理。
2.“一對一”要有效果，需要幾個前提：首先你要知道孩子那些科目是短板，同時，在短板的科目中，也並非孩子所有的考試題型都是短板，他可能只是閱讀理解欠缺，可能只是閱讀理解中的文言文閱讀理解把握不好，這就要針對孩子的具體的某一個“點”上的問題做彌補就好了！
3.“一對一”要選對老師，老師經驗缺乏，比如基本沒有帶高考孩子的經驗，這類補習，即使是一對一，蒙的可能性很大；再者，再好的老師也不能太遠，如果離家太遠，時間都耗費在路上，孩子疲於奔波，學習的效果也會大打折扣。
4.此外，這裡提一點個人看法：一方面不要用“馬雲三次高考成績不佳”等作為看輕學習的理由，畢竟，時代不同，而且個人的稟賦也不一樣，再者，也不要太過看重孩子的成績，看重分數，發掘孩子的興趣與專長，揚長避短，人生想必就不會差到哪兒去！
提分保
關於您的問題，我認為需要把數學和英語分開來看。
首先是數學：
數學不是一個可以短期提升的科目，現在距高考不到3個月了，找補習一對一的效果不會很大。但是我還是建議您找找孩子的老師，讓老師幫忙指出現在孩子學習上存在的問題，給孩子指出一個短時間努力的方向。如果孩子現在可以擠出時間來聽補習老師一對一的課，也是可以的，但不要太多，兩三天上一次課就夠了。效果不大總比孩子現在盲目努力的好。
然後是英語：
英語是一個背下來就可以考好的科目，3個月的時間是可以突擊的，所以建議找一個一對一補習的老師，監督孩子每天的英語學習。我一直都在教英語的一對一課程，我發現大部分英語不好的孩子都是懶得背，尤其是單詞。當我監督我的學生每天背單詞、詞組、固定搭配之後，發現他們的英語成績有顯著的提升。
當然，上面的建議都是建立在孩子積極主動尋求幫助、願意補習的基礎之上的，如果孩子的態度是消極的，那麼3個月的補習不會有很大的作用。這個時候就需要找到孩子為什麼不願意補習的原因，做好心理工作，現在的情況下，心態是最重要的。
最後，祝願您的孩子高考順利！
君影Sunny
有多不好？如果很差，數學就別整天做題了，看基礎東西吧，就把課本上那些基礎的掌握了多了不敢說，八九十分有可能的，英語聽力語法全扔一邊，就做閱讀理解，碰到不會的單詞就查字典，查完備註，不用刻意背，一天做二十篇閱讀理解，高中詞彙量就那點，同樣的單詞整天見，你就是背不下來也認識了，就這麼堅持，高考前英語至少九十分沒問題
昨夜閒潭
數學專攻基礎是肯定有用的，但是要找對數學老師，然後英語如果太差，一對一是沒什麼用的，背單詞，讀讀英語提高語感吧。
但其實，如果孩子非常想提高成績，可以去B站搜索相關學習視頻，有些老師講得非常好，還免費的，何樂而不為呢？
娛眾所樂
有用，因為他們起點低，由幾十分經過強化訓練後，可以提高二丶三十分。若是中等成績，則不易，但他們若注重學習方法，強化基礎，再輔以高考摸擬訓練，也大有可能提高二丶三十分。
侏羅紀風光
有用是有用，問題的關鍵是小孩子願不願意去學，數學可能有一定的提升，英語就一般，短時間英語有較大進步，感覺有點懸，考慮好，看小孩子興趣在哪兒，突擊某一科就行了
Failure丶M1
有用的，查缺補漏
奔跑的蝸牛1833
主要看孩子樂不樂意
